入世对高等职业教育人才培养的影响

中国加入WTO以后,中国经济社会的各个方面都要发生一系列深刻的变革,中国高等职业教育也必然会受到深刻的影响。在总结入世对高等职业教育带来总体影响的基础上,重点阐述了入世对职业教育人才培养各方面的影响,为我们的应对策略更加具有针对性提供依据。     

德国的“双元制”与我国的高等职业技术教育

本文通过德国的“双元制”的教育模式,结合我国职业教育的实际,阐述了我国职业教育必须走产学研道路,同时也指出了我国职业教育目前存在的问题及需要改进的地方。     

校企整合工党交替的典范，发酵行业高技能人才培养的摇蓝——辽宁经济职业技术学院生物技术及应用专业介绍

生物技术及应用专业是为满足辽宁省乃至全国生物发酵产业蓬勃发展对高技能人才的需求和行业企业职业技能培训的需要而申请开设的。该专业主要培养生物发酵技术岗位群所需要的高素质的技术管理人才。多年来，生物技术及应用专业在教育教学改革中不断创新人才培养模式，加强专业内涵建设，形成了良好的办学基础和鲜明的办学特色，为生物发酵行业输送了大批优秀人才.     

技能型旅游人才培养模式探析——基于闽台“校校企”创新实践

从福建省旅游人才的现实需求,分析当前国内外旅游人才培养的多种模式,阐述传统“校企合作”培养的弊端,提出“校校企”三方联合培养的创新方式。重点从福建对外经济贸易职业技术学院、台湾育达商业科技大学和厦门灿星国际旅行社三方合作的方式出发,探讨“校校企”三方联合培养人才的可行性。旨在探究一种适合闽台旅游业发展的教学模式,并为以...     

从“综合素质”到“素质综合”——应用型人才培养的反思与超越

大学之关键在于培养的学生能够适应社会和成就事业。应用型人才培养当下存在的主要问题就在于学生的素质没得到更好综合。虽然学生的单项素质得到了较好发展,各项素质之间却没有有效地关联起来,成为一个有机的整体,也就是各项素质没有得到综合。从综合素质向素质综合,正是弥补了传统应用型人才培养中所缺失的素质综合这个环节,由此提出了新的人才培养理念,构建了新的人才培养载体,搭建了新的人才培养平台,并在实践中进行了大量的探索与尝试。事实证明,素质综合是应用型人才培养模式适应现代人才培养要求的重大突破。     

汽车制造类高技能人才定向培养模式的研究与实践——以青年汽车学院“青年定向班”为例

随着我国汽车产业的迅速发展和汽车保有量的迅速增长,汽车行业高素质从业人员不足的矛盾日益凸显,汽车从业人员数量不足、技术素质不高已成为制约我国汽车产业发展的一大瓶颈。在分析杭州汽车制造业高技能人才需求的基础上,可以看出高技能人才培养面临的问题,而从企业化定向培养方案、企业化职业指导和＂岗位型＂实习形式这种方式或可较好地构建起全新的育人模型,探索具有区域特色、符合杭州汽车产业发展需要的高技能人才专门化培养的全新模式。     

创建高水平基地 培养高技能人才——潍坊职业学院园林技术专业“四位一体”实训基地建设模式的研究与实践

一、明确培养目标,建设高水平实训基地在高职教育中,技术能力的训练和职业素质的训导占据主导地位,其最大特点就是突出实践教学。建设高水平的实践教学基地,是高职院校办学的最重要条件之一。园林高职教育的人才培养目标是为社会培养出面向园林花卉产业第一线和基层的高等应用性人才,建设园林技术专业综合实践教学基地是构建有效的园林技术实践教学体系、完善园林技术高职人才的培养模式、推动园林技术教育教学改革和发展的关键环节。     

烟草企业“三项”工作问题浅析

2008年以来,为落实党中央、国务院关于集中开展工程建设领域突出问题专项治理和加强物资采购管理的有关指示精神,烟草行业陆续下发了《烟草行业招标采购活动廉政监督工作暂行规定》、《关于进一步规范宣传促销管理的意见》、《烟草行业投资项目招标投标实施办法》等一批重要制度,主要把工程投资、物资采购、宣传促销工作（俗称“三项”工作）纳入监管范围,进一步规范相关程序。实践证明,“三项”工作的规范开展,是推进烟草行业持续健康发展的有力举措。但截至目前,依然存在不少问题,今天笔者就选取“三项工作”方面的一些关键问题,简单的谈一谈。     

探究翻译方法之——“综合法”

西方翻译理论众多，有二分法、三分法、对等理论等。通过对西方翻译理论的对比分析以及对“综合法”实质内涵的分析探讨，指出无论是理论界还是翻译实践界都应以综合法为指导。     

企业家创新对员工参与企业治理程度的影响——来自“中国企业—员工匹配调查”的经验证据

现有文献关于企业家创新对员工参与企业治理程度的影响研究存在多种理论观点,但大部分都只停留在理论分析层面,而未得到实证检验.本文利用2015年“中国企业—员工匹配调查”(CEES)数据,从企业家创新行为、企业家模仿和寻租行为、企业家创新精神等三个维度实证研究了企业家创新对员工参与企业治理程度的影响.结果表明,企业家创新行为对员工参与企业治理程度存在显著的促进效应;与企业家技术创新行为相比,企业家质量创新行为对员工参与企业治理程度的推动作用更大.与之相反,企业家模仿和寻租行为对员工参与企业治理程度则存在显著的抑制效应,而企业家创新精神对员工参与企业治理程度则存在较为显著的促进效应.为此,本文的政策建议是:应减少政府对企业家过度的“父爱主义”关怀,通过释放人力资本潜能进而实现企业发展;应构建有利于企业创新的员工参与企业治理制度;并形成有利于企业家创新的体制机制.     

高职院校加强职业素质教育的途径探讨

建立以职业素质培养为核心的人才培养体系,是衡量高职院校学生能否跨入职业门槛以及胜任职业的重要条件.结合高职院校学生的特点以及社会对高职人才的要求,加强职业素质教育应从以下几个方面入手:以职业道德教育为重点,提高学生的职业道德素质;以传授科技理论知识为基础,增强学生的职业知识素养;以实践教学为途径,培养学生的职业素质能力;将创新精神的内容融入教学之中,培养学生的职业竞争意识;以校园文化建设为载体,提高学生的人文素质;以职业心理辅导为牵引,培养大学生的职业心理素质.     

学分制下高职高专国际商务专业学生职业能力培养的体系化实施

针对实行学分制条件下高职高专国际商务专业的学生职业能力培养的体系化进行探讨,旨在建立一个系统和有效的高职高专国际商务专业学生职业能力培养体系,提高高职高专国际商务专业毕业生的就业竞争力,适应社会需要.     

如何在职业技术人才培养中体现素质教育

在教育逐渐成为21世纪一种最具竞争力和活力的新型产业的时代,素质教育正在各个层次的教育中探索实施。如何在职业技术人才培养中体现素质教育,已成为迎接新世纪新挑战的新课题。     

基于能力构成的高职院校教师继续教育研究

本文试图从高职教育实践发展和高职教师专业成长的角度,以教师能力为核心,对新任教师、骨干教师和资深教师在不同成长阶段的工作角色和能力结构进行分析,以期对教师专业成长提供帮助,对高职院校教师继续教育体系的构建和完善提供依据。     

论教师的职业技能分类及培训原则

教师的职业技能,从逻辑层面、事实层面、价值层面上分析,可分为认识技能、意向技能、活动技能三类,它们相互制约,相互联系,发挥着整体功能。在培训中,应贯彻系统性原则,突出顺序性,连续性,保证整体功能的发挥;还要贯彻自觉性、理论联系实际、差异性以及反馈控制等培训原则,使受训者达到预先设计的技能标准。     

我国高技能人才的短缺及其对策

由于传统体制和历史观念的影响 ,以及政府管理失衡和企业经营近利的制约 ,导致我国高技能人才的短缺。转变择业观念 ,优化就业分配机制 ,完善统筹制度 ,强化监督机制 ,从根本上促进高技能人才的培养。     

高职专业技术能力的构成及培养途径创新

高职专业技术能力应由专业技术应用能力、学习能力、研究能力和创新能力等四个方面构成。其培养途径可以从五个主要方面进行创新：1．以就业岗位技能需求为核心,设置专业技能课程模块;2．根据专业技能课程模块,组建专业技能教学团队,负责专业技能课程模块的教学和组织实训,3．设计和组织各种专业技能比赛;4．结合专业技术模块的构成,成立学生学习兴趣小组;5．建立教学质量评价和监控体系,这种培养和训练模式可定义为专业技术能力模块化教学模式。     

英美法荷高职教育质量评价与保障机制比较研究

英美法荷四国高职教育起步较早,而且教育质量也较高,这与四国的质量评价和保障机制的模式密切相关。其模式分别为复合模式、第三方中介机构模式、政府主导模式和院校自主模式。四种模式的形成,不仅与其教育发展水平、人文环境、对教育质量的重视程度等方面的差异密切相关,而且在评价与保障的组织结构、指标体系、运作机制等方面均存在差异。综合对比分析各种模式的差异,对形成适合我国高职教育质量评价与保障的新模式具有重要借鉴作用。     

岗位主导型的高职人才培养模式创新研究

文章结合无锡城市职业技术学院的办学实践,明晰高等职业技术教育目标定位——培养岗位主导型的实用性高技能人才,由此提出了依托校外实习实训基地,构建职业养成链,运作岗位主导型人才的高职人才培养创新模式。     

高职旅游专业人才职业素质培养研究与实践

改革开放以来,我国旅游业获得长足的发展,为国民经济建设做出了巨大的贡献。但在旅游业获得快速发展的同时,我国旅游业也面临越来越多的问题和挑战,其中最大的问题是具有较高职业素质的人才缺乏。这就要求高等职业院校要认真研究旅游职业素质的构成、培养现状,从而为旅游专业人才职业素质的培养找到有效途径。