光伏发电应用技术知识的存在形式和传播模式探析

技术知识的传播对于学生的学习具有较强的促进作用。因此,本文通过结合光伏发电应用技术知识的意识形式、符号形式和物化形式三个方面研究技术知识的存在形式以及传播模式,以期能够更好的传播光伏发电应用技术知识,为学生走上工作岗位做出良好的铺垫。     

在大学生中普及急救知识的必要性和方法探讨

本文通过对1000名大学生急救知识的抽样调查,由浅入深地分析了应当在大学生中普及急救知识的原因,认为在大学生中普及急救知识应当注重系统性、通俗性和实践性,在组织形式上应以教学计划为主,其他形式为辅.     

基于知识增值过程的企业知识价值链研究

本文提出由知识获取与选择、知识加工与吸收、知识共享与转移以及知识创新与创造四个环节组成的知识增值过程,并在此基础上构建企业知识价值链。从主客体关系的角度剖析知识增值过程中的各个环节,分析这些环节的一般形式和其他形式,从而揭示企业知识价值链中,知识是如何增值以及在哪里发生增值的。并进一步探讨企业知识价值链与企业价值增值的关系,为企业的变革与发展提供一条思路。     

对技术知识分类的再认识

本文根据知识反映客观事物程度的不同，将技术知识分为经验知识和理论知识；根据知识载体的不同，分为物质的形式和观念的形式；根据技术客体的二重性，分为技术结构的知识和技术功能的知识；根据知识的表达力分为明言知识与难言知识。     

略论知识管理

当今世界,知识经济的浪潮以其巨大的历史力量,正在改变着人们的思想观念和思维、生活方式,企业作为市场经济社会的主体,处于知识经济挑战的最前沿,能否了解知识经济的特点、内涵,把握知识管理的方法,正确做好知识管理,有效提高以知识为基础的信息产业、科学技术在企业竞争中的运用,已成为企业竞争和发展的关键。一、知识管理的核心内容是人力资源管理企业的知识管理就是为企业实现知识的显性化和共享寻找新途径,知识从形式上看可分显性知识和隐性知识。显性知识是指以专利、科学发明和特殊技术等形式存在的知识。而隐性知识主要是指员工的创…     

警惕隐性知识的黑洞

隐性知识是一种主观知识。通常以个人经验、印象、感悟、团队的默契．技术诀窍．组织化．风俗等形式存在。而难以用字．语言．图像等形式表达清楚。     

企业知识系统的知识层次性分析

企业知识系统的知识可分为基础性知识、中间性知识和核心性知识三个层次。不同层次的知识在企业的运行中各司其职。企业核心性知识具有自组织性,起到统领作用;中间性知识在核心性知识的统领下协调、调配、指挥基础性知识的应用,从而使基础性知识的价值得到充分发挥。企业各层次知识是以非线性的网络形式相关联,并具有动态转化性。     

产学研合作模式的理论探究

产学研合作是市场经济和知识经济时代的必然选择。产学研合作经过漫长的发展,其合作形式从最初的需求关系发展到共存关系,除了产学研合作本身的内涵发展外,更主要是因为知识生产模式的变革。根据知识生产新模式理论,知识生产的多样性、异质性等特点,促使产学研合作模式呈现出多元形式并存以及合作深层化、复杂化,并进一步促进了组织机构体制与机制的创新。     

虚拟团队知识共享的障碍与对策

随着现代信息技术和知识经济的不断发展,虚拟团队应运而生.作为一种新型的组织形式,虚拟团队的成长与发展离不开团队知识共享.本文从知识提供方、知识传递过程、知识接收方分析了虚拟团队的知识共享障碍,并从团队成员、团队文化、交流平台、激励机制、信任机制等几个方面提出了相应的管理对策.     

如何分析把握物理教材

物理知识是一种贮存状态的知识，物理教学过程就是要把这种贮存状态的知识首先转化为传输状态的知识，然后转化为学生头脑中的贮存形式。由于受多种形式的制约，课本上很难将知识形式的转化过程与方法全部写出来，为此需要教师通过对教材的分析，把课程标准中的要求落实到物理教学中去。     

虚拟企业知识共享的风险及控制

在知识经济时代,虚拟企业的组织合作形式不断增多,组织间虚拟界面的管理日益引起人们的关注。信息技术的快速发展和虚拟模式的出现使知识得以快速传递和扩散,企业获取发展所需的知识资源,并将其转化为生产力,成为虚拟企业生存和发展的核心能力。通过虚拟企业建立一个信息交流、知识集成、知识传递、知识存储和知识检索的技术平台,充分共享知识。     

如何上好音乐欣赏课

要改变音乐欣赏课上的枯燥乏味就要对上课的形式加以改善,让学生喜欢听、喜欢看。还要提高教师自身的文化知识、音乐知识,掌握广博的音乐文献。方法主要是以感官教学为主,文字为辅,以现代音乐为补充。教学形式的多样化会使学生不再对古典音乐产生厌倦之意,使音乐欣赏课变得生动有趣。     

国际合资企业知识管理及其绩效探讨

本文对战略联盟的典型形式———国际合资企业知识管理的三个阶段 :转移阶段、转化阶段和收获阶段进行了较深入的分析 ,并探讨了知识管理与合资企业绩效的关系 ,提出了影响绩效的知识管理四要素。     

课堂提问艺术

课堂提问是教师在课堂教学和学生相互交流中实施教学目的和教学目标的一种方法。具体说,课堂提问是教师根据学生已有的知识经验,通过口头问答的形式,引导学生运用分析、判断、推理,巩固旧知识、获取新知识并发展智力的一种教学方法。     

生物课堂中的研究性学习

以"问题"的形式展现知识和能力的生物背景材料,并通过解决问题的思维过程加深学生对生物知识的理解、应用和综合,展现生物知识的发生过程,领悟科学理念,体现学科的价值观是问题解决模式的追求目标.     

家庭人力资本投资的价值分析

本文通过对知识分类和现有隐性知识概念的梳理，指出家庭人力资本投资存在着明显的重视显性知识、忽视隐性知识倾向，具体表现在热衷于教育投资而忽视其他形式的人力资本投资。通过对家庭人力资本投资的不同形式进行成本收益计算，结果显示从一生来看在职培训比教育投资有更高的货币收益，理性的家庭投资者应该根据自己的禀赋选择使自己财富最大化的投资形式。本文对影响家庭人力资本投资的非货币因素进行简单分析，论证家庭的人力资本投资意愿受制于多重价值之间的权衡。     

构建信息技术下的知识更新培训支持服务体系

信息技术为在职人员知识更新培训提供了新的手段和模式,有效解决了传统在职培训的学习时间、学习地点、学习形式等方面的问题,本文以黑龙江省人力资源和社会保障厅知识更新培训项目为例,介绍了信息技术环境下知识更新培训支持服务体系的总体设计、基本功能和设计实现。     

生态学课程实践性知识的建构

文章阐述了生态学课程改革中实践性知识的构建,教学中应用实例教学法、讨论教学法、自主学习法等多种教学形式,采用综合评价体系,以提高学生实践能力,促进学生实践性知识的掌握和管理。     

国外知识流程外包研究述评

知识流程外包是近年来迅速发展起来的一种服务外包形式。本文对相关研究文献进行了梳理,依次阐述了西方学者在研究知识流程外包和业务流程外包区别,以及知识流程外包的发展动因、限制因素、影响作用和管理策略等方面取得的成果,扼要评价了知识流程外包研究现状,并对未来研究进行了简要展望。     

试论企业管理中的知识管理

新的企业模式和劳动形式,需要发挥知识管理的作用,知识管理带来的是一场企业管理理念的变革。因此,在企业管理中制定出有效实施知识管理的措施,并把知识管理融入到企业管理的整个系统,才能真正发挥知识管理的巨大功效。