浅谈初中教学中高效课堂的创设

高效课堂追求教学效益的最优化和效率最大化。初中教学中创设高效课堂的措施主要是：贯彻素质教育理念,提升教师自身知识能力．应用多样化教学手段,提倡探究式教学模式。     

浅谈初中政治教学的创新与实践

创新教育就是通过培养学生的可持续发展的素质,促进整个社会可持续发展的当代教育指导思想,是根据社会主义现代化发展对人才的素质要求,有目的的培养学生的创新意识,创新精神,创新能力的新型教育模式。在初中政治教学中,如何进行创新教育呢？根据自己的教学实践,我认为关键是做好“营造氛围激发兴趣、自主探究。”     

初中政治课堂参与式教学初探

政治课新《课标》强调不但要重视学习的结果,而且要重视学习的过程,要研究和关注学生在什么样的过程中、用什么样的方法进行学习,积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。也就是说,政治课堂不应是老师的课堂,而是师生互动,使学生全方位参与的课堂。     

让学生在政治课堂中“动起来”

作为初中教学来说,培养学生的全面综合素质、切实地推广素质教育已经成为当前教育的大方向。初中政治课堂必须要打开视野,从单调枯燥的教学模式逐步发展为开放互动式的教学模式,不仅要让课堂的“触角”伸得更远,更要让课堂的气氛开展得更活,并通过这种开放互动式的教学模式,来最终提高初中政治教学的教学效率。     

浅谈初中物理课堂网络化教学的运用

信息化时代的到来,使得互联网技术和网络技术在日常生活学习中的应用得到了普及。以往传统的教学模式在信息技术的冲击下也开始得到转变,对同学们学习物理的兴趣也逐渐产生了一定的影响。本文将从初中物理课堂中的网络化教学实施的必然性、改革方向和具体的发展对策做一简单的探讨。     

如何在初中政治学科中开展有效教学

初中政治在学生眼里都是枯燥无趣的学科,很多教师在教学过程中仅仅只会照本宣科。新课程改革对传统的初中政治教学模式提出了挑战,在改革过程中,一方面,教师的教学理念得到了创新,教学的模式和手段也得到了整改和优化;另一方面,学生的学习主体地位得到充分体现。笔者也注意在初中政治教育教学工作中进行创新和改进,通过分析研究和大胆尝试。取得了初步成效,以下为简单论述。     

浅谈初中政治教学

新的课程改革要求教师应当成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者。教师的主要职责不在于传授知识,而在于有效地组织学生对课程的学习活动,让学生自己动脑、动口、动手、践行,自求理解,自获结论。教师在课堂教学中的角色是以平等的态度参与对话,更多的发挥多种对话的组织作用和启发引导作用,让学生能充分地发表意见。     

有效教学在初中数学课堂中的运用

目前初中教学有一个非常突出的问题,那就是教师教得很辛苦,苦得不知道尽头在哪里;学生学得也很痛苦,苦得不知学习的乐趣在哪里。造成这个问题的原因是多方面的,既有教育体制问题,也有课程设置及标准问题,更有教师本身素质和能力问题。但是,从如何提高教学效益,那应该属于教师的份内职责。     

初中政治有效教学探索

初中思想政治课,由于其学科本身的性质、特点所决定,教学过程要做到理论与实践相结合,知识教育与德育教育相结合,知与行的统一。这是对思想政治课教学提出的更高要求,要使该学科获得良好的教学效果,那么,在新课标下,必须全面实施素质教育。作为一名中学政治教师,必须认真致力于提高课堂教学的方法。如何进行思想政治课教学,实施素质教育,笔者结合自身的教争实践,浅谈点滴体会。     

从学生兴趣看待初中政治教学

政治教学给人的第一印象就是枯燥乏味、晦涩难懂。如何让一切以兴趣为出发点的初中生对政治课程的学习也能够兴致勃勃。笔者认为应从以下几个方面着手：第一、百花齐放,尽可能鼓励学生发散性思维,大胆说出对同一理论的不同见解;第二、深入浅出,用生动有趣的语言解说单调的理论;第三、理论联系实际,引导学生用所学理论知识结合实际中的某些现象,加深学习印象。     

初中政治教学中学生创新能力的培养

当前的教育是素质教育,新课程的改革已经逐步推进。教育过程中学生的实践能力和创新意识可以说是素质教育的核心,江泽民同志说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"鉴于学科的特点,政治课堂的教学更应该注重对学生的创新意识和实践能力的培养。教研工作者和广大一线教师已经对初中思想政治课的教学工作进行了大量研究,总结了许多有效的方法和经验,取得了一定的成效。本文就自己的见解提出了以下策略,供大家参考。     

让“小组合作”为初中思想政治课堂添光彩

课程改革以来,“自主、合作、探究”逐渐成为教学中重要的学习方式,它给学生创设了一种自主探讨、发展个性的环境,注重了学生情感、态度、价值观的培养。小组合作学习是一种教学策略,它让学生在课堂上有了自主合作的机会。分组是关键;小组操作是重点：小组评价是难点。教师要在平时的教学活动中自觉地采用这一学习方式,使之为思想政治课堂增添光彩。     

如何增强初中政治教学的趣味性

初中政治课堂应该是充满欢笑的,教师找到学生的兴奋点作为课堂的切入点,采用活泼有趣的教学方法,增强教学的趣味性不是神话。新课改形势下的教学,改变了传统的教育观念,课堂教学不再是传统的老师教、学生学的过程,不再是一谭死水,课堂不是完全预设的,而是在课堂中教师和学生真实情感的交流,教学过程是互动的过程。新课程理念应充分体现以学生为主体,教师为主导的教学原则,改变传统一言堂的教学模式,在教学过程中,学生随着教师的引导,去思考、分析、探究,寻求正确答案,忘了烦恼,没了昏昏然,有的是激情,呈现出的是一片热烈的气氛。     

初中政治教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。有没有创新能力,能不能进行创新,是当今世界范围内经济和科技竞争的决定性因素。初中思想政治课在培养学生的创新意识、创新思维、创新人格、创新能力和实践能力等方面肩负着重要责任。当前政治学科中招备考的热点问题是开放性试题,而这样做的目的是为了减轻学生过重的课业负担,考查学生的综合能力,实践能力和创新思维能力。面对这一形势,在初中思想政治教学中如何培养学生的创新能力,就成为摆在我们面前迫切需要解决的问题。     

浅谈初中政治教育

初中思想政治课程的完善教学,是健全中学生心智和人格、培养中学生综合素质的重要渠道。作为一名有良知的中学教师,提高自身的综合素质、掌握精湛的教学艺术是我们不可推卸的责任。而现阶段初中政治教育存在着教学方式守旧、教学理念跟不上教材改革的步骤等诸多问题,因此,本文就如何解决初中政治教育中的出现问题做出了探讨,并对教师提出的新的要求。     

浅谈启发式教学在初中物理课堂上的运用

教学模式是在一定的教学理论或教学思想指导下,通过教学实践抽象概括而形成的一种教学策略体系。教学模式不同于一般具体的教学方式,它强调整体性、程序性。但也并非一成不变的。培养和提高人的素质是教育教学的目标。围绕这一目标,人们在教学领域进行了广泛的探索和实践,启发式教学就是其中实践范围最广,影响最大的一种教学模式。近几年来,我在初中物理教学实践中为全面提高、培养学生的思维能力,实现素质教育的目标,在课堂教学中进行了启发式教学模式的整体实验,取得了良好的效果。现就一些感悟简述如下：一、导入要奇——兴趣性。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学途径之一。”教师通过创设一定的学习环境,揭示该课知识的社会实践意义．以唤起学生的学习欲望。这一阶段可直接作为新课导入,也可以设计在新课导入和进入新知识学习之间的过渡,但它决不等同于导入过程,而是启发式教学必不可少的重要一步。因为它直接牵动着学生发现、探索问题的兴趣。     

把身边的数学问题引入课堂

本文结合一些实例谈论了怎样让问题把身边的数学引入课堂,通过创设充满趣味的问题情景,学生能在数学活动中快乐地学习数学,并通过精心设计的课堂导入语激发学生发现和探索问题的欲望。     

浅谈初中政治课堂教学改革

作为一名政治教师一定要用马克思主义的立场、观点、方法解决学生心中的疑惑,不要只是一味的说教,让学生感到政治课空洞、无用。作为初中政治教师,应不断提高素养,在实施新课程中实现自身的发展而具备一些基本的知识素质。一本书,一根粉笔,一张讲桌,是传统的初中思想政治教学的三大件,所有教学内容全仰仗教师的讲解,更有甚者,勾画重点,主要时间用来让学生去背,结果一堂课下来,学生背的昏天黑地,却与教学内容还是一知半解,这让学生误以为政治课就是死记硬背,枯燥乏味,其实,在科技发达的今天,初中思想政治课也可以焕发光彩,这就是恰当运用多媒体技术的效果。下面,我就这一问题谈谈我的探索。     

构建高中思想政治教学和谐课堂

和谐课堂是高中思想政治教学的理想境界,是高中政治教师的必然选择,它不仅有利于提高高中思想政治课教学的实效性,促进学生的全面发展,而且有利于政治教师专业水平的提高。因此,高中政治教师应该树立和谐的教学理念,改革课堂教学模式,形成和谐的师生关系,积极推动高中思想政治教学和谐课堂的构建。     

构建高效初中政治课堂之我见

构建高效初中政治课堂的策略是:构建民主、平等、和谐的新型师生关系;注意课前的导入环节,激发学生的学习兴趣;借助多媒体教学工具,为初中政治课堂增色;提倡自主学习,培养学生的主体意识。