南充市居民对家庭医生式服务的知信行调查研究

通过随机抽取四川省南充市三区居民500人,采用自行设计的问卷进行调查,了解南充市居民对家庭医生式服务的认知、态度、签约情况。同时根据实际情况给出合理建议,为南充市家庭医生式服务发展提供参考:南充市现阶段居民对家庭医生服务的认知、实际签约率、签约意愿均不高。影响居民选择家庭医生的因素主要有:医术水平、职业道德,家庭医生式服务对居民吸引力有待提高。居民对家庭医生的服务需求较高,家庭医生签约服务项目有较大发展空间。     

提高社区居民家庭医生签约率问题分析

国务院医改办以及多个相关部门经研究共同颁布了《关于推进家庭医生签约服务的指导意见》的文件,文件中明确提出了从2017年到2020年的家庭医生签约服务的相关战略目标.目标指出到2020年,社区居民家庭医生的签约服务扩大到全体人群,也就是社区居民和家庭医生的签约率基本达到100%.并且和医生的签约长期稳定.《意见》发布之后,吉林省各部门也出台了相应的政策,一致认为国家层面这个《意见》发的很及时很好,但真正实施之后发现,不论是居民还是医生,签约积极性都并不高,平均签约率不足10%.     

社区卫生服务中心团队绩效考核方案实施效果研究——以厦门市思明区莲前街道社区卫生服务中心为例

文章以厦门市思明区莲前街道社区卫生服务中心为例,选择本单位的家庭医生团队作为研究对象,观察其工作质量、收入情况、团队合作以及满意度研究探讨社区卫生服务中心家庭医生签约团队绩效考核方案实施的效果。结果显示:实施绩效考核方案后工作质量的得分比实施前要高,收入绩效也多,满意度与团队合作效率均比实施前高。因此认为,对于社区卫生服务中心家庭医生签约团队的管理,采取团队绩效考核,取得的效果较为显著,不但可以提高社区卫生服务人员的工作质量,还可以提高员工的满意度和收入,从而提高社区卫生服务中心家庭医生签约团队的团队合作能力,使居民的满意度和获得感得到提高,值得推广应用。     

在创新创业视角下社会对家庭医生的认知度及需求

随着我国经济的飞速发展,人们的生活水平发生了翻天覆地的变化,在衣、食、住、行等方面都有了很大的提高,生活的美好,致使人们越来越多的关注自身的健康问题,俗话说:"身体是革命的本钱",我们所进行的一切活动,都是建立在健康的身体状况上.于是,家庭医生慢慢的出现在了人们的视野中,而且快速的普及到了全国各地,因为家庭医生服务所具备的各种优势,目前已经被世界大多数国家所接受,根据统计表明,在一些家庭医生服务比较普及的国家,居民的健康水平与之前相比都有了很大的改善,同时卫生服务的总费用也有所下降.家庭医生制将会是我国社区卫生服务发展的必然趋势.     

南充市居民家庭医生式服务签约现状及其影响因素

通过随机抽取南充市三区居民500人,采用自行设计的问卷进行调查,了解四川省南充市居民家庭医生式服务签约情况及其影响因素,根据现况、影响因素提出针对性意见,为南充市家庭医生式服务推进提供引导。文章认为南充市居民签约实际情况不容乐观,影响居民签约的因素较多,家庭医生服务模式、居民对家庭医生式服务费用、医师的医术水平是较为重要的因素。     

基于ISM模型的家庭医生影响因素

为分析家庭医生影响因素间的内在关系,促进家庭医生政策的落实,通过构建ISM模型确定家庭医生影响因素间的逻辑关系,研究发现：人口老龄化较高的地区需要更多的家庭医生;居民健康的自我评价以及健康意识会影响居民的就医选择;全科医生的社会认可与职业规划是影响全科医生数量的关键因素。建议通过制定政策、建立全科医生培养机制、通过宣传增强人民健康意识等手段推进家庭医生政策的发展。     

高职地理实践教学中学生人文精神的培育

没有人文精神的教育是残缺的、无灵魂的教育.人文精神教育的根本价值在于培养人的人格和精神,即整合一个自由而全面发展的人的知、情、意、行.高职地理具有实践的特征,在实践教学中培育学生的人文精神具有迫切的现实意义和深远的历史意义.     

弘扬人文精神开创图书馆读者服务工作新局面

图书馆是满足人类精神文化需求的重要机构,在现实生活中有着不可替代的地位.本文从弘扬图书馆人文精神出发,论述了图书馆人文精神的内涵和体现；阐述了实施图书馆人文服务的基本手段,从而不断努力开创读者服务工作新局面.     

图书馆在和谐文化建设中的地位

图书馆体现人文精神的社会职能,把服务精神与人文精神有效地融合在一起,是建设社会主义和谐文化的需要.图书馆以人为本的服务理念,为社会主义和谐文化建设提供了文化资源支持.创建以人为本的现代图书馆管理模式,可更好地为和谐文化建设服务.坚持以人为本的图书馆服务宗旨,是社会主义和谐文化的重要体现.图书馆作为公民终身教育的学校,是社会主义和谐文化建设的重要载体.因此,我们应充分发挥图书馆在社会主义和谐文化建设中的作用.     

医务社会工作者参与社区卫生服务的思考——以T市B社区卫生服务中心为例

社区卫生服务中心作为当下解决居民基本医疗问题的主要形式,在保障居民日常基本医疗需求方面发挥着重要作用。但随着经济社会发展,现阶段社区卫生服务中心面临家庭医生服务能力不足、家庭医生履约率不高、社区居民就医观念落后、社区居民健康水平较差等问题。医务社会工作者不同于医务人员,他们可以提供“非医学诊断及非临床治疗”,因此医务社工可以运用专业知识及方法参与其中,针对医方完善制度机制、补充服务不足等,针对患方构建支持网络、提供心理疏导、改变传统认知等,最终实现社区卫生服务与医务社会工作双赢。     

浅谈用科学发展观指导中职语文教育

科学发展观的核心内容是以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观.从科学发展观的核心内容出发,在中职语文教育中发展学生健康的个性、增强学生人文精神的修养,促进学生全面,协调,可持续发展.     

人文精神视野下的高校教育研究

人文精神是高校教育全面发展的体现,更是大学生全面发展的体现。它是倡导以人为本的教育理念的精华所在。面对高校教育中人文精神缺失的现象,加强和促进大学生人文精神教育是高校的重大课题和巨大的历史使命。     

切实重视临床医学中医学人文精神的培养和彰显

医学是最具人文传统的一门学科,但相当一段时间以来,临床医学中出现了淡化和缺失人文精神的现象,究其原因在西方医学技术主义的影响下,在市场经济的大潮中,中国医学界也表现出技术化、商品化的倾向,又高科技引致医学领域的巨大发展所面临的新情况和新问题,既反映出对人文精神的淡化和缺失,又表明急切需要医学人文精神的回归。因此,要十分重视医学人文精神的培养和彰显。在临床医学中通过进一步确立＂以病人为中心＂、＂以人的健康为中心＂的理念,加强医学人文精神的培养和树立,注重医院管理者的表率示范作用,营造浓厚的为病人的人性化服务氛围,做好对医学生的医学人文教育以及对社会进行正确的死亡教育等。     

关于培育和弘扬人文精神的思考

人文的核心是精神。人文精神是一个地方独具特质的精神品格和精神理念,是一个地方的“魂”,是凝聚和团结人民实现奋斗目标的理想信念和共同追求,是实现社会和谐发展的精神动力。因此,加快建设文化名市,打造人文桐乡的重点,就是培育和弘扬良好的人文精神。一、培育和弘扬人文精神,必须正确审视人文精神一是经济视角。从经济层面看人文精神,文化的发展,特别是人文精神的培育,与经济的发展有着密切关联。两者相互作用,相得益彰,经济比较发达、社会事业全面繁荣、人民生活比较富裕、社会的发展氛围比较浓厚,就有利于文化的发展和人文精神的培育…     

大学生劳动法律意识和人文精神文化底蕴的现状调查分析

通过问卷、访谈等方式对大学生劳动法律意识和人文精神的状态进行了调查和描述,在此基础上,对大学生的劳动法律意识和人文精神培养提出了建议和对策,并基于劳动合同法的人文关怀对马克思主义的人文精神以及科学发展观中的人文关怀进行了研究,认为劳动合同法的人文关怀所彰显的人文精神,是马克思主义的人文精神,是中国化了的马克思主义的人文精神。     

传统文化对我国高等教育人文精神培养的影响

弘扬人文精神、加强人文教育是当前高等教育改革的主课题之一.本文以传统文化、人文精神及高等教育的关系切入主题,对人文精神在高等教育的现状进行了阐释,并提出了传统文化对我国高等教育人文精神培养的彩响.     

和谐社会的人文精神

人文精神是一个历史的范畴,不同的时代赋予其不同的内涵.对于当代中国人来说,人文精神的建构是一个全新的题目.从当代社会发展的现实出发,从建设社会主义和谐社会的需要出发,应当着重建设和弘扬实事求是、民族精神、爱国主义、艰苦奋斗的人文精神.     

中华文艺理论的人文精神

中华文艺理论源远流长,博大精深,具有浓厚的民族色彩,是世界文艺理论宝库中灿烂的明珠.它所体现的人文精神滋润了无数艺术家的艺术创作.人文精神是中国传统文化最显著的特征之一,它表明中国传统文化具有强烈的人文关怀与道德追求,同时又具有鲜明的艺术化或情感性成分,是一种重仁讲情、崇艺重生、强调和谐的文化.有的文化学者甚至认为中华传统的人文精神也就是艺术精神.的确,中华文化的人文精神在中华文艺创作与理论方面体现得最为充分.中华文艺理论人文精神的表现,主要有以下三个方面.     

工科院校人文教育与科学教育融合的原因探析

在工科院校背景下,因为专业的原因,学生所学很大程度上偏于理工科,文科教育、人文熏陶相对薄弱.而从教育功能的内涵、教育现状和历史的回顾来看,科学与人文精神此消彼长,终趋融合.在工科院校,更要强调人文与科学教育的结合,使学生全面发展.     

大学德育课应充满人文气息

人文精神是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值与命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。我们的高等教育除了要将专业知识传授给学生，还应该培育他们的人文精神。培育大学生的人文精神，是每一个大学教师的责任，而德育教师的责任更重些。