大学生创业团队建设研究 ——以广西某高校大学生创业实践团队为例

创业团队对于大学生创业实践的成功与否起着至关重要的作用.本文通过对广西某高校大学创业实践团队,分析大学生创业团队形成因素、大学生创业团队的现状与问题,从而探讨大学生创业团队建设的意见与对策,提升大学生创业成功率与存活率.     

“微时代”背景下大学生创业团队建设探析

微时代对创业团队建设提出了新要求,微时代需要创业团队塑造全新的团队文化,构建科学的团队结构,形成高效的运转机制。大学生群体在微时代创业具有自身独特的优势和劣势,他们往往具有共同的创业激情,庞大的外在资源与支持,可以形成优势互补的专业技能背景。但是,他们也相对缺少社会经验,抗挫折的能力有待提升。微时代的大学生创业团队建设,需要以建设开放创新型的团队文化,科学可持续的团队结构以及面向未来、面向社会的运行机制等方面为着力点,打造成功的创业命运共同体。     

Timmos模型下在校大学生创业团队制度建设的探讨——基于制度经济学视角

我们首先依托新制度经济学理论,讨论大学生创业团队制度建设的特征及其问题;自主我国高校,讨论优化大学生创业团队制度建设的可能途径.     

企业家精神教育模式下大学生创业团队的构建

大学生创业教育是时代的要求,企业家精神教育则是创业教育的重要内容和有效形式。因此,要依托企业家精神教育模式构建大学生创业团队,在团队素质的培养、创业课程教育、校园文化等方面积极开展培育工作。     

完善高校大学生创业教育的思考

大学生创业教育是新时期我国高校人才教育的重要内容之一,是培养创新创业型人才的有效途径。在阐释大学生创业教育内容的基础上,对我国高校大学生创业教育的现状进行分析总结,探讨大学生创业教育存在的主要问题,并从创业文化培育、师资队伍建设、课程体系改进和管理机制完善等方面提出相应的对策和建议,为我国高校改进创业教育提供一定的参考和借鉴。     

基于扎根理论的大学生创业团队凝聚力影响机制研究

团队模式已成为大学生创业的重要形式,然而,“不能同甘也不能共苦”使得大部分大学生创业团队在其合作前期就发生决裂甚至解散。关于大学生创业团队凝聚力如何产生,受哪些因素影响,其形成机理是什么等问题,目前少有考察。运用扎根理论,通过对6组创业团队24个团队成员的深度访谈,挖掘出“认可共同利益”等17个子范畴和“工作事件的影响”等5个主范畴,构建工作事件工作环境的激活—认知评价—情感反应—态度形成理论模型,并运用情感事件理论和情绪归因理论分析深层次原因。在此基础上探讨增强创业团队凝聚力的外部干预措施。     

论大学生的创业环境建设

随着我国社会经济的发展,大学生创业越来越成为我国大学就业的一种趋势,创业环境与大学生创业息息相关,并成为大学生创业成功的基本条件。如何加强大学生创业环境建设,文章对我国大学生创业环境进行了分析并提出了对策。     

新时期大学生自主创业问题探析

随着时代的进步和经济的发展,人们已经不再单单的满足于来给别人工作来体现自身的价值了,越来越多的人们加入创业这个庞大的队伍,~,frl希望通过自己的智慧和努力来体验自己创业的快感和激情,另外也能更好的体现自身的价值。但是并非每个自己创业的人都能成功,如何选择创业是至关重要的问题。     

高绩效创业团队特征分析

大众创业,万众创新已经上升到国家战略层面,而高管团队成员在创业的过程中发挥着至关重要的作用.因此,本文对四个高绩效创业团队进行分析,总结了高绩效创业团队的七个特点,分别是强烈的创业欲望、良好的团队氛围、创业带头人坚定的信仰、高效的内部沟通、团队成员之间的熟悉程度高、团队成员各有专长和魅力型领导.     

创业团队自省性对创业绩效的影响

基于团队自省性理论,将团队自省性引入创业团队管理领域,构建了团队自省性与创业绩效关系概念模型,深入分析了科技型创业企业团队创业环境动态性对创业团队自省性与创业绩效关系的中介作用。研究发现,创业团队自省性与创业绩效存在显著的正相关关系,创业环境动态性具有中介作用。创业团队自省性水平的提高,有助于改善创业绩效。     

我国高校大学生创业教育问题思考与建议

伴随着我国大学生创业而生的创业教育问题受到了越来越多的关注。文章从高等学校的层面探讨了我国大学生创业教育的发展难题,提出了相应的对策建议。     

创业性团队培训风险思考及有效性建议

良好应用人力资源管理中针对人员特质的培训职能模块,能有效协助创业性团队在一定程度上不仅达到留人目,而且团队成员差异性特质的良好展现。员工培训作为创业性团队来说是人力资本投资的一种形式,有收益也有风险。文章通过分析创业性团队的创建模式及成员特质,相对于一般性团队而提出一系列有效人力资源措施是防范创业性团队培训风险的有效建议。     

大学生农村创业基地建设理论与实践

作为推动大学毕业生到农村基层就业创业的桥头堡,大学生农村创业基地的建设有着拓展大学生就业渠道,促进作为重要生产要素的大学毕业生成规模反向流动至农村的重要时代价值,应得到地方政府、高校和村级组织的高度重视。通过对大学生农村创业基地类型、特征和主要任务的理论分析,立足实践提出了基本建设路径,即通过搭建运行平台、设立农村创业服务中心等专门组织机构、完善管理制度、联合社会各界定期开展项目招标、构建经费政策扶持体系、有效控制风险等途径保障大学生农村创业基地科学发展。     

高校大学生创新创业课程体系建设的思考

为了适应中国的经济社会发展,满足当前国内高等教育发展的需求,中国形成了一种新的教育理念,这种教育理念被称为创新创业教育。目前我们可以通过对创新创业内涵进行了科学的划分的方法,来分析出制约其发展的主要原因,进而将创新创业教育课程安排在合适的位置。通过制定出合适的方案,多种多样的教育模式来降低创新创业教育过程中的难度,从而培养学生的创业意识和提高学生的创新精神。     

高校在校大学生自主创业的利与弊

根据中国青少年研究中心发布的《"十五"期间中国青年发展状况与"十一五"期间中国青年发展趋势研究报告》,从1998年开始的高校扩招,到2002年扩招的大学生陆续毕业,毕业生人数以每年60-70万的人数增加,大学生的就业率不断下降。以普通本专科生为例2003年,毕业人数达到212万人,就业率本专科为70%,高职专科为55%。2004年,其毕业人数达到创记录的280万,初次就业率本专科院校为61.3%,高职院校不到40%。而2005年高校毕业生为338万,初次就业率仅为72.6%。其中研究生92%,本科生82%,高职大专生62%;06年全国高校毕业生将达到413万人,比上年增加75万人,初次就业估计很难高于之前。就业率不乐观的今天我们缓解大学生就业压力,自主创业是一条必经之路。     

对我国大学生创业教育改革的思考

创业教育是一种新的教育理念,以培养学生创业意识、创业心理品质、创业能力、创业知识为主要目标。从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,高等院校开展创业教育,有利于促进经济繁荣,缓解就业压力,促进学生全面发展。创业教育理论与实践在不断发展和完善过程中,但对于我国大学生创业教育还存在诸多问题,创业教育有待于进一步改革与完善。     

对我国大学生创业教育改革的思考

创业教育是一种新的教育理念,以培养学生创业意识、创业心理品质、创业能力、创业知识为主要目标.从我国目前经济发展和教育改革与发展的现状来看,高等院校开展创业教育,有利于促进经济繁荣,缓解就业压力,促进学生全面发展.创业教育理论与实践在不断发展和完善过程中,但对于我国大学生创业教育还存在诸多问题,创业教育有待于进一步改革与完善.     

创业团队自省性对创业绩效的影响——创业环境动态性的中介作用

基于团队自省性理论,将团队自省性引入创业团队管理领域,构建了团队自省性与创业绩效关系概念模型,深入分析了科技型创业企业团队创业环境动态性对创业团队自省性与创业绩效关系的中介作用。研究发现,创业团队自省性与创业绩效存在显著的正相关关系,创业环境动态性具有中介作用。创业团队自省性水平的提高,有助于改善创业绩效。     

论高校如何搭建大学生创业支撑体系

我国大学生的就业形势日益严峻,大学生创业是最具意义的就业形式。大学生的创业活动需要政策、资金、公共服务等多方面的大力支持。高等院校应当担负起责任,构建创业教育与创业培训体系,提供公共服务支持,提供资金支持,从各方面为大学生搭建起完善的创业支撑体系。     

创业团队异质性对创业绩效的影响：团队治理的中介作用

借鉴结构—行为—绩效（SCP）模型,构建创业团队异质性—团队治理—创业绩效的研究框架,从人力资本理论、交易费用理论视角对三者之间的作用机理进行探讨和检验。结果表明,创业团队经验异质性与创业绩效之间显著正相关;创业团队经验异质性水平越高,越倾向于选择契约治理模式;契约治理在创业团队经验异质性与创业绩效之间起部分中介作用。实践中,在组建创业团队时要有意识地保持成员在知识技能、专业职能等经验方面的多样化和互补性,从而获得成长所需人力资本和社会资本。同时,需要在团队运作过程中采取与之相适应的治理模式,以制约由此产生的行为不一致甚至冲突,节约沟通协调成本,提高创业企业绩效。