简析情景教学法在商务英语教学中的应用

在商务英语教学中,情景教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的应用能力。本文结合商务英语专业的要求和商务英语教学的特点,对情景教学模式进行了初步探索。     

浅谈商务英语教学中交际法的运用

作为一门实用性和实践性较强的课程,商务英语课程的主要目的是培养学生在商务情境下进行有效沟通的能力。交际教学法是一种旨在培养语言交际能力的教学法。按照交际法的原则进行教学有助于复合型商务英语人才的培养。本文结合作者的教学实践,对商务英语的特点和如何在商务英语教学中运用交际法进行了简单的探析。     

任务型教学在高职商务英语专业精读课的应用

随着国际间经贸活动日益频繁和现代服务业的蓬勃发展,培养具有熟练商务英语交际能力的高素质技能型专门人才成为高职院校商务英语专业的迫切教学任务。《英语精读》课有助于提高高职商务英语专业学生的英语综合运用能力。以《致用英语综合教程》的教学为例,探讨如何将任务型教学模式应用于高职商务英语专业精读课教学。     

突出实践能力培养的商务英语教学模式探讨

为培养实用型外语人才，商务英语教学必须更新教育观念，优化课程体系，改革教学方法和考核方法，加大实践教学比重，构建商务英语专业学生实践创新能力培养模式。本文主要探讨突出实践能力培养的商务英语教学模式。     

商务英语专业建设与教学改革的思路和措施

随着招商引资和对外开放力度的加大,培养商务英语人才大有可为,而在实践中商务英语教学很少触动到深层次的教学改革.要想彻底改变目前商务英语应用性专门人才的成长道路窄而弯又不通畅的现状,唯有在教学中更新观念,开展有效地教学改革才能提高教学质量,保证培养具有较强英语交际能力和商务实践技能的应用型人才.本文通过分析本专业的现状与存在问题,科学合理地提出了专业建设和改革的几点建议,从而使我系商务英语专业教学更具有实用性和针对性.     

浅析商务英语教学中跨文化交际能力的培养

21世纪的中国,国际合作日益频繁也更加广泛,这对参与国际商务交往人员的跨文化交际能力也提出了更高的要求.培养和提高跨文化交际能力成为商务英语教学的重要内容.商务英语专业的学生由于专业的特殊性,毕业后都不可避免地要从事商务活动,要同外界或外国进行跨文化交际,是否具备较高的跨文化交际能力对学生的就业和职业发展有着重要影响.这也对各高校的商务英语教学工作提出了更高的要求.     

商务英语教学中学生跨文化交际能力培养策略研究

随着国际交往的日趋频繁,对具有较强跨文化交际能力的商务英语人才的需求不断提高。如何在教学中逐步培养和提高学生的跨文化交际能力是商务英语教育亟待解决的一个问题。分析了目前商务英语教学中普遍存在的问题,并提出了培养学生跨文化交际能力的方法和策略。     

优化高职商务英语课程体系探析

完善的课程体系是高职商务英语专业成功实现人才培养的关键,它涉及到专业建设的方方面面,包括教师、教材、教法,其中如何平衡教学与实践的关系尤其关键.文章试图从改革教学思路出发,探讨教-学-做一体化思想对优化高职商务英语课程体系的重要性,从而突出"做中学,做后教"的新理念,最终把实践环节落实到实处,突出对学生的能力培养.     

增强高职小学语文教学法课程教学实践性的探索

小学语文教学法是高职初等教育专业的一门专业核心课程,其主要任务是帮助学生掌握小学语文教学法知识,培养从事小学语文教学和研究的能力,这门课程的教学必须突出能力训练.因此,教师在教学中要改变理论讲授为主的教学模式,灵活运用案例教学法、任务驱动法、微格教学法、问题教学法、实践训练法等多种教学方法,增强教学实践性,引导学生在实践中学理论,在动手操作中锻炼提高综合能力.     

基于"任务驱动"教学法的计算机基础教学探索

"任务驱动"教学法是现代计算杌课程教学中适应学生特点的一种新型教学法.运用"任务驱动"教学法可以激发学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,顺利的实现教学目标.本文通过教学实例阐述了"任务驱动"教学法提出的背景、概念、教学任务的设计、注意的问题等.     

商务英语专业多元化人才培养模式探索

自获教育部批准设立以来,商务英语专业迅猛发展。近年来,很多高校积极探索商务英语专业的人才培养模式。因此,拟探索把商务英语专业学生培养成既具有娴熟的英语语言技能,又有相关商务专业知识的,同时兼备职业素养的多元化人才,并且体现知识传授、能力培养和素质提高三者协调发展的教育理念。     

构建应用型商务英语专业人才培养模式校标探索

随着商务英语专业的迅猛发展,商务英语专业大方向已经越来越满足不了市场的需求,应用型本科商务英语专业人才培养模式改革已经迫在眉睫.本文结合绍兴区域经济发展,通过对校外企业、行业管理人员、商务英语专业学生的调研分析,旨在探索构建应用型本科商务英语专业人才培养模式校标,从而提高毕业生就业的社会竞争力.     

商务英语实践教学中跨文化交际能力的培养

商务英语教学的最终目标是培养学生在商务环境下的跨文化交际能力.文章通过分析跨文化的意义,跨文化交际能力对国际商务活动的影响,指出如何在商务英语实践教学中培养跨文化交际的能力.     

探讨国际贸易实务课程双语渐进式案例教学

中国经济的腾飞为外贸行业提供了千载难逢的契机,外贸类人才的需求也空前高涨.为了满足市场需求,各高校纷纷开设商务英语专业培养复合型的商务英语人才.但是复合型的商务英语专业人才培养的结果不免有些差强人意.本文通过对我院商务英语专业的现状的分析说明目前独立学院商务英语专业发展的现况,介绍双语渐进武案例教学法的应用,最后提出几点建议.     

商务英语口译课程教学初探

商务英语口译是口译课程的重要组成部分，是一门实践性很强的课程。不同于普通口译课程，商务英语口译有着其自身的特点。因此，在实际教学中，在提高学生的语言能力的基础上。教师应该重视以下几方面的教学：帮助学生积累必要的商务知识；积极采用情景教学法；注重学生跨文化商务交际意识的培养。     

关于旅游政策法规案例教学的思考

旅游企业需要懂法律和政策的复合型管理人才,我们高职的培养目标也即是培养应用型,复合型人才。旅游政策法规作为旅游管理专业的一门专业基础课程,对学生的培养就尤为重要。在课程教学中广泛运用案例教学法,取得了较好的教学效果。本文对旅游政策法规案例的选择,案例的运用模式,案例教学法运用时应处理好的关系进行了分析与探讨,目的在于促进案例教学法的运用,以此提高教学效果,培养学生的综合素质。     

健美操专项课教学中培养学生教学能力的实践研究

近年来,随着社会主义市场经济体制的完善与经济结构的战略型调整,社会各界对高等教育人才质量的培养都提出了多方面更高的要求.而对于肩负未来体育健康课程教育重任的体育教育学生来说,教学能力的培养与提高已经引起了越来越多专家学者和相关教育家的关注[1].健美操教学是体育健康课程中的重要部分之一,对于健美操专项课教学中培养学生教学能力的实践研究能够为体育教育专业学生全方面提高自身的教学能力、 进入社会的适应能力提供一定的理论研究,具有重大的现实意义.对于这个问题的实践研究,本文主要运用了文献资料法、 访谈法以及逻辑分析法,以健美操专项课教学中培养学生教学能力的实践研究为研究对象,分析了健美操专项课教学中培养学生教学能力的必要性、 可行性以及现在相关院校的开展现状,并为更好地在健美操专项课教学中培养学生的教学能力提出了建议.以期能够更好地提高体育教育健美操专业学生的教学能力,为社会输送更多的人才.     

以岗位职业能力为导向的商务英语项目教学--以“英语写作”教学为例

开发以岗位职业能力为导向的专业人才培养方案，提高学生的综合职业能力是目前商务英语专业改革与发展的核心问题。本文阐述了以职业能力为导向的商务英语人才培养模式的构建，探索了项目教学在英语写作教学中的实践。     

浅析商务英语中的案例教学法

在国内,案例教学法是一种相对较新的教学法,因其情境性和能够将理论知识和实际相连接的特点而受到商务英语专业的青睐。但是目前阶段,商务英语专业老师在运用案例教学法的过程中仍存在很多问题,如案例讨论无步骤性、流于形式和难度系数过大等。为提高案例教学法的有效性,建构主义的教育思想应该贯穿案例教学的整个过程。教师的角色是帮助学生构建知识的信息提供者和辅助者,学生才是课堂的中心。     

案例教学法在旅游教学中的应用探讨

随着旅游业的不断发展,社会对旅游行业相关人才的需求越来越大,旅游专业教学是培养专业化旅游人才的重要过程.当前很多高校、职业院校都开设了旅游专业,并且对旅游专业的教学内容进行完善,有助于为社会培养更多专业旅游人才,为人们提供更优质的旅游服务.在旅游教学过程中,为了提高教学效率,可以加强对案例教学法的应用.本文对案例教学法在旅游专业教育过程中的应用相关问题进行分析与探讨,旨在提高旅游专业教学水平.