高等学校实行学分制的优势与问题分析研究

实行学分制是当前我国高等学校教学改革的一个重要方向。学分制有利于调动学生学习的积极性、主动性，充分发展学生的专长，更能体现因材施教的教育原则。本文针对学分制在实践中存在的问题，提出了一些建议。     

关注学分制背景下的高校学生人本管理

近年来，随着教育制度的不断改革发展，学分制的实施已成为高等院校的普遍选择。学分制尊重了学生的主体地位，更加注重学生的自我选择，增强学生自主学习的积极性，充分体现了以人为本的教育理念。学分制的实行，一方面提高了高校的教学质量，另一方面也给高校学生的人本管理带来了挑战。本文以学分制为背景，阐述高校学生人本管理存在的利弊，及相应的对策及有效措施。     

学分制与高校提高教学质量相得益彰

提高教学质量的“牛鼻子”就是“教与学”，不仅要重视“教”，更应该注重“学”，前者和后者是被动和主动一对矛盾统一体，实行学分制正是使这种主动的学习过程再现的一种非常有效的手段，学分制与高校提高教学质量相得益彰。实行学分制，是符合社会进步的，是有利于建立一种个人发展需要的更加灵活、更加开放的教学组织和管理制度。学分制正在发展中走向成熟，教学质量也在随之不断提高。     

关于职业学校实行学分制的思考

职业学校实行学分制是深化改革的必然趋势,然而,实行学分制还有很多问题需要研究和解决,学校切不可盲目照搬和执行,必须有一套适合本校情况的改革措施和方案,以保证学分制实施后,发挥它的最佳效果。     

加强学分制下的学生管理工作

学分制不仅是学校教学制度的一次革新，也是学生管理工作的一场革命。它既为培养高素质的创新人才注入了强大的生机与活力，同时也给高校工作特别是学生管理工作带来了许多新问题和新挑战。学生管理工作必须积极应对这些冲击和挑战，与时俱进，务实创新，努力探索学分制下学生管理工作的新途径、新方法、新模式，逐步建立和完善学分制下适应学生发展需要的学生管理制度。     

浅谈高校学分制收费管理的问题与对策

近年来,为深化高校教学改革,进一步规范学校教育收费行为,我国多数高校在实行学分制教学管理的基础上试行了学分制收费管理制度。本文分析了高校实行学分制收费管理存在的主要问题,并提出了相应的对策及建议。     

提高大学生综合素质 促进学分制改革

提高大学生综合素质与实行学分制改革两者相辅相成、相互促进、共同发展。一方面，学分制改革对大学生综合素质提出了更高的要求并促进了大学生综合素质的进一步提高；另一方面，大学生综合素质的提高也为发挥学分制管理的优势和特色创造了有利条件，极大地推动了学分制改革的顺利实施，成为学分制改革成功不可或缺的重要因素。可见，提高大学生综合素质是实行学分制改革的必然要求和强大动力。     

以学分制改革为突破口 深化我校教育教学改革

学分制的实施，使现行的高等教育制度具有更好的灵活性、适应性。有利于提高高等教育的人才培养质量与办学效益，有利于提高高校办学质量，促进高校教育教学改革。但是进一步推进学分制改革，必然会给现有的教学改革带来一系列的问题甚至产生冲突。如何正确处理好这些问题，使教学改革随学分制的不断完善而完善，是我们面临的崭新问题。     

论如何构建高职院校学分制课程体系

高等职业技术院校实行学分制是深化教学改革的必然趋势,但是,不同类别的学校之间不能盲目照搬执行,所以应该寻找一套适合高职院校实行学分制的具体措施,尤其是其中课程体系的构建,以保证学分制实施后,调动不同学习程度的学生学习积极性,以取得较好效果。     

会计集中核算对教育系统财务管理的影响及对策分析

会计集中核算,有利于加强财政资金的管理和监督,有利于规范财务管理和会计行为,有利于提高财政资金使用效益。同时,我们应该看到,会计集中核算的实行对我区教育系统财务管理工作也带来了一定影响。面对会计集中核算给财务管理工作带来的影响,学校应当针对实际情况,及时采取有效的应对措施。     

探析学分翩下高校教务管理模式的创新

教务管理是高校各项管理工作中十分重要且相当复杂的一项工作。随着我国教育体制改革的深入，学生人数的不断上升，课程设置不断向深度和广度发展，教学体制也逐渐由学年制向学分制过渡，以前的教务管理系统已不能满足现代高校教务工作的需要。该文从教学管理制度、教务管理运行模式及管理手段三方面阐述了高校实行学分制教学管理后教务管理工作的新变化，并在吸收前人的研究成果基础上探讨了高校实行学分制后教务管理模式，旨在促使高校教务管理工作科学化、规范化、信息化。     

改革教学方式适应学分制

我校以学分制改革为龙头的教育教学改革正在进行。学分制能更好地调动学生学习的积极性，提高教学质量．多媒体教学是实行学分制不可缺少的教学手段．在以人为本的前提下，应注重目标管理，实行自由选课制和弹性学制，以充分调动教与学的积极性．     

完全学分制教学管理改革研究——以河南财经政法大学为例

文章分析了目前学分制体系下高校教育教学所存在的一系列问题，以河南财经政法大学为例，对完全学分制教学改革实施的具体做法进行了分析，并对实行完全学分制所需要的外部条件进行简单探讨。     

高等职业教育实施学会制初探

高等职业教育是培养高素质劳动的一种特殊教育模式;学分制是对传统学年制的一种根本性革命,具有自由选修,强调个性发展、实行 学制弹性化四大本质特征;实行学分制是适应社会主义市场经济、加强学生素质教育和遵循高职教育内在规律的近切需要;做好学分制工作,关键是制订好学分制专业教学计划,开好选修课和建立与之配套的教学管理制度;另外,规范教务管理、循序渐进也是实行学分制过程中需注意的问题。     

基于学分制改革的民办高职院校专业群课程体系建设与探索——以江海职业技术学院财务会计专业群为例

近几年,江苏省很多民办高职院校的生源质量和生源类型都发生了明显变化,积极推行学分制改革是该类院校教学管理改革的必然趋势。通过实行学分制,有利于实现因材施教和个性化教学,满足不同类型学生的兴趣爱好和能力差异。笔者在江海职业技术学院实行学分制改革的大背景下,进一步探索民办高职院校财务会计专业群课程体系的建设问题,分析会计类专业人才面向的就业岗位和具体工作任务,提出建设思路与内容,为其他高职院校的专业群建设提供借鉴作用。     

美国成人高等教育学分制的特点及其对我国的启示

美国是实行学分制最早的国家，其成人高等教育的发达是各国成人教育发展过程中竭力借鉴和学习的“样板”。研究和借鉴美国成人学分制的经验对我国成人高等教育学分制改革具有重要意义。美国成人高等教育学分制对我国高校学分制改革的启示是：树立以学习者为本位的教育观念；实行开放注册入学制；改革课程设置结构；实行多种形式的教学管理制度；采用多样化考核模式。     

高校学分制收费管理实践研究

高校学分制的实行，淡化了年级、班级等集体概念，推动了高校收费管理工作的改革，要求高校在新的收费管理模式下实行“个体管理”，对高校在制度建设、标准制定、部门协调、收费平台建设和学生资助体系建设等各方面都提出了新的要求。为进一步完善学分制收费管理，各高校在实践中不断总结、探寻一套适合自身的学分制收费管理制度体系和操作平台。     

义务教育阶段学校借读生收费情况调研

泸州市江阳区物价局积极开展义务教育阶段学校借读费情况调研工作．通过对全区12所城市义务教育学校借读费情况的调研，我们认为：教育资源分布和发展均衡化是必然趋势，也是从根本上消除借读现象的有效途径。但是，在目前教育资源分布不均衡，优质教育资源紧缺的条件下，城市义务教育学校继续实行借读费政策，有利于优质教育资源的发展壮大，有利于借读压力的逐步缓解和消除；同时，在义务教育投入以区县为主的情况下，也有利于减轻地方财政的压力和负担。     

学分制改革过程中的问题探讨

本文就目前部分高校实行学分制的现状,分析了学分制的改革目标以及学分制实施过程中出现的种种问题.     

解析学分制的排课模式

学年制排课方式已不能适应学生自主学习及多样化选课的需求，也不能充分利用学校优质教学资源。为适应学分制改革而采用滚动排课方式能为学生提供更多的选课机会，给学生提供较为自由的发展空间，更能适应学分制教学管理的要求。