高校教师素质特征评价的结构维度初探

文章在总结高校教师素质评价的研究现状基础上,从实际调查入手,运用胜任特征评价技术对高校教师的素质特征的结构维度进行初步的探讨。研究发现,知识素质特征、能力素质特征、反思素质特征、创新素质特征、操守素质特征及行为素质特征是高校教师素质特征评价中六个最具代表性的结构维度。     

21世纪高校教师应具备的素质

面对21世纪，知识经济时代，对高校教师提出了更高的要求，本文对新形势下高校教师应具备的素质谈谈自己初浅的看法。     

论高校教师的素质结构

本文通过文献资料法,对近几年来高校教师的素质结构研究情况进行综述,并通过对素质、结构等概念的再认识,提出：教师素质结构乃＂骨骼＂＂、灵魂＂＂、精髓＂和＂血肉＂等融合之整体,即：健康的身心是高校教师素质的＂血肉＂;高尚的师德是高校教师素质的＂灵魂＂＂;渊＂和＂博＂的知识是高校教师素质的＂骨骼＂;全面发展的能力是高校教师素质的＂精髓＂。     

高校教师信息素质浅议

网络时代的到来对高校思想政治教育者提出更高的要求。培养精干高效的大学生网络思想政治教育队伍,是网络时代高校思想政治教育有效开展的关键因素。高校应该把对思想政治教育队伍的培养从重业务、重理论。轻技能、轻实践能力转变到重业务、重理论,重技能、重实践能力的观念上来。     

试论高校教师创新素质及其提高途径

高校教师是提高高等教育质量的核心力量。本文在分析了创新素质涵义及表现特征的基础上,从“制定教师培训制度、建立有效的激励机制、搭建教学与科研相结合的平台、实行以人为本的管理策略”等四个方面提出了加强高校教师创新素质的培养途径。     

信息化时代高校教师素质培养机制剖析

本文根据信息化时代高校教师面临的新形势,从大学的教学模式、教师的教育理念以及教师分析和利用信息的能力等角度出发,论述了信息化时代高校教师存在的问题,分析了提高教师素质以适应时代变化的必要性,提出了重视培养教师的信息素质、完善教师培训制度、建立教师基本素质评价标准等方案,为建立一套行之有效的高校教师素质培养机制进行了一系列的研究探讨。     

小学英语教师专业素质调查

本调查研究以吴一安（2005）对教师专业素质的框架为基础,采用问卷调查的形式,从教学、信念、科研角度对小学英语教师专业素质进行研究。通过对相关数据的分析,探究小学英语教师的特性和教师专业发展中的困惑,阐明师范生培养中存在的问题并提出相应对策。     

知识经济与高校教师素质

本文指出知识经济时代对高校教师提出了新的挑战，知识经济要求高校教师树立新观念，提高素质。     

高校办公室秘书专业素质研究

随着教育改革的不断深化,高校办公室工作不断拓展,高校办公室秘书的专业素质也必须适应新的时代要求：一是要具备高尚的思想情操;二是要具备扎实的知识根底;三是要具备过硬的综合技能;四是要具备较高的智力水平;五是要具备健康的身心状态：六是要具备良好的学习意识。     

提高成人高校专业教师素质和能力

我国成人高校专业教师的现状和成人教育的特殊性，决定了提高现有成人高校专业教师素质和能力的迫切性和复杂性。针对影响成人高校专业教师教学的现状，通过各种途经方法，提高成人高校专业教师的素质和能力，成为摆在各成人高校面前的重要课题。     

浅议大学教师的素养

作为支撑高等教育大厦基石的大学教师应具有正确的政治原则和立场 ,熟练掌握专业领域的理论知识 ,积极开展学术研究 ,并能有效地运用现代教学手段 ,以适应现代高等教育的发展要求。     

大学教师与人文素质

我国高等教育正在从科学教育为主向科学教育与人文教育的融合转变。提升大学教师的人文素质，培养具有创新意识和创新能力的高素质人才，已经成为当前推进素质教育的重要课题。文章提出了大学教师志人文素质的关系，提升大学教师人文素质，将科学精神与人文精神在教学实践中相互渗透，升华思想境界，树立对国家、对民族的高度责任感，形成和谐的个人同外界的关系，对于大学历史使命与民族的文化创新都有重要影响。     

论高校外语教师的业务素质与教学

要做一名合格的高校外语教师,除了要具有本专业扎实的基本功以外,还要具有本专业以外或与本专业相关的广博知识面。更要特别注意教师自身素质的提高,解读新时期对教师的新要求,把握时代发展的脉搏。     

论大学精神与师德互动效应中的高校德育工作

大学精神是大学建设的核心,而高校师德建设是造就高素质大学教师队伍的关键,直接体现一所大学的精神。在高校德育工作中,要全面理解大学精神与高校师德的内涵,塑造大学精神和加强师德建设,并在大学精神与师德互动效应中加强高校德育工作。     

高校教师隐性知识转移——基于定序变量的回归分析

利用对高校教师隐性知识转移的调查,分析了高校教师隐性知识转移的现状及其影响因素。分析表明,在隐性知识转移对象方面,工作年限越长、职称越高、学位越高的教师,其隐性知识转移对象越倾向于学生;在隐性知识转移动机方面,担任领导职务者转移隐性知识更倾向于出于他人尊重的需要;在隐性知识的转移效果方面,不同工作年限的教师在相关问题的回答上具有显著差别。     

高校辅导员职业倦怠现状的调查研究

高校辅导员的职业倦怠程度不高,总体状况良好,去个性化程度较轻,个人成就感处于中等偏高程度;性别、学历、职称、工作量和工作强度等变量对辅导员的职业倦怠有一定影响。个人、组织、学校和社会要共同努力,有效消除辅导员的职业倦怠感。     

职业生涯发展视角下旅游院校青年教师职业道德建设的思考

随着教师专业化认识的不断深入和教师生命意识的不断觉醒,师德研究越来越受到国内外学者的关注。目前,旅游院校青年教师群体已经成为旅游院校生存与发展的生力军和中坚力量,关注旅游院校青年教师师德的建设对旅游教育未来的发展有着重要的意义。从教师职业生涯发展角度出发,结合青年教师自身道德成长与发展的特点,提出了旅游院校青年教师职业道德建设的五条对策。     

论高校教师心理素质的培养

随着高等教育的快速发展和改革的日渐深入，高校教师心理上所承受的压力也日渐增大，心理健康受到一定的影响，心理素质令人关注。本文着重分析了高校教师心理素质的现状，阐明了教师自身因素、教师职业、学校、社会对高校教师心理素质的影响，并且从社会、学校和个人三个层面探讨了加强高校教师心理素质培养的策略。     

对普通高校师资队伍建设的思考

营造有利于教师发展的良好环境 ,鼓励教师搞好教学、进行科研 ,培养终身学习理念 ,并构建科学合理的学术梯队 ,是普通高校师资建设的必然选择