提升会计学专业实践教学效果路径的探讨

会计学属于管理学的范畴,作为管理类学科之下的会计学,是实践性很强的一门学科.大学生一旦选学了会计学专业,不仅要求掌握基础会计、成本会计等相关专业知识和理论,.还要求能够将这些理论有机地运用于实践中,通过大量的会计实践不断理解和加深会计理论,并在实践中不断培养大学生的创新意识,提高大学生的创新创业能力.本文认为会计学专业实践教学效果的提升路径有以下几个方面,具体如下:一是加大会计实验室建设力度,二是进一步加大会计实践基地建设力度,三是鼓励学生参加会计技能大赛,四是加大网络会计模拟实践教学平台建设.     

提升会计学专业实践教学效果路径的探讨

会计学属于管理学的范畴,作为管理类学科之下的会计学,是实践性很强的一门学科.大学生一旦选学了会计学专业,不仅要求掌握基础会计、成本会计等相关专业知识和理论,.还要求能够将这些理论有机地运用于实践中,通过大量的会计实践不断理解和加深会计理论,并在实践中不断培养大学生的创新意识,提高大学生的创新创业能力.本文认为会计学专业实践教学效果的提升路径有以下几个方面,具体如下:一是加大会计实验室建设力度,二是进一步加大会计实践基地建设力度,三是鼓励学生参加会计技能大赛,四是加大网络会计模拟实践教学平台建设.     

会计学专业实践教学思考

伴随着目前高校转型趋势,高校会计学专业的教育面临着从精英教育向应用型教育的转变,传统的人才培养结构的失衡迫使我们十分关注会计学专业的实践教学问题。只有通过加强会计专业的实践教学,才能提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,才能培养社会所需的合格会计人才,满足社会的需要。     

会计学专业实践教学思考

伴随着目前高校转型趋势,高校会计学专业的教育面临着从精英教育向应用型教育的转变,传统的人才培养结构的失衡迫使我们十分关注会计学专业的实践教学问题。只有通过加强会计专业的实践教学,才能提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,才能培养社会所需的合格会计人才,满足社会的需要。     

会计学专业实践改进之我见

<正>会计学专业是一门实践性很强的专业,作为会计学专业的同学来说,在认真学习财会知识的同时应熟练会计业务,为毕业后能顺利走上工作岗位打下良好的基础。但从目前我院情况来看,学生理论知识掌握尚可,但大部分学生动手能力较差,不能很快适应工作环境,是一个急需加强的重要方     

加强会计学专业实践教学的思考

强化实践教学,提高学生的综合素质,是我国高校教学改革的基本要求.本文从会计实验教学、毕业论文、社会实践三方面探讨了高校会计专业实践教学环节的改进与加强.     

对本科会计学专业实践教学改革的思考

会计学专业实践性教学环节是该专业整个教学过程中的一个重要环节.文章就会计学专业实践性教学环节存在的问题进行分析,提出确定会计专业实践能力的培养目标,调整实践教学内容,设置综合考评指标体系等措施,以期为会计学专业的实践教学提供参考.     

会计学专业创业教育的实践教学分析

随着社会经济的飞速发展,科学技术水平越来越高,在这样的大环境下,会计学专业教育工作该怎样适用新时代的发展和需求,培养更多适合社会发展和需求的高素质、高技能创业型会计人才,成为各类专业院校很多教师重点考虑的问题。在会计学专业创业教育中,实践教学是其最为核心和关键的一部分,除了要培养学生们的专业技能,同时还需要培养学生们的创业能力,提高学生们的综合素养发展,通过实践教学来提高会计专业学生们的综合素养和实践操作能力,为社会提供更多优秀的高素质、高技能创业型会计人才。     

工程管理专业会计学实践教学创新研究

实施"一带一路"战略,给我国工程企业"走出去"提供了巨大的历史机遇,海外全新的经营环境对工程管理人才的要求将越来越高,在工程管理专业的人才培养中对其管理平台课程中的会计学实践教学进行创新,才能更好的促进经济的发展。本文阐述了工程管理专业创新会计学实践教学的必要性,对在工程管理专业如何创新会计学实践教学进行了深入的探讨,认为在工程管理专业开展会计学实践教学创新有利于实现以市场为导向的人才培养目标,缩小工程管理会计学实践教学与实际工作的差距,提高学生的创新能力、实践能力与就业能力。     

浅析会计学专业实践能力的培养

会计学专业是一门实践性非常强的专业,实践能力的培养非常有必要.在这个日新月异的时代,会计也经历着前所未有的变化,不但会计技术手段与方法不断更新,而且会计的应用范围不断扩展,因此学习好会计工作必须积极地参与各种会计实习的机会,让理论和实践有机务实地结合在一起,只有这样才能成为一名高质量的会计专业人才.     

应用型本科高校会计学专业实践教学体系研究

实践教学是高等教育教学的重要组成部分,也是提高人才培养质量的重要手段。在重视理论教学的基础上加强实践教学,推进实践教学改革,已成为应用型本科高校培养合格会计人才的关键。本文将探索构建以培养学生专业基本素质、专业实践能力、综合实践素养、创新精神与能力为目标的会计学专业实践教学体系,该体系将科学地设计实践教学的各个环节,使实践教学在整个人才培养模式中时间上全程化、内容上同步协调化、结构上层次化、形式上多元化。     

会计学专业实践改进之我见

会计学专业是一门实践性很强的专业,作为会计学专业的同学来说,在认真学习财会知识的同时应熟练会计业务,为毕业后能顺利走上工作岗位打下良好的基础。但从目前我院情况来看,学生理论知识掌握尚可,但大部分学生动手能力较差,不能很快适应工作环境,     

浅议会计学专业学生实践能力的培养

会计学专业课程多数具有理论和实践相结合的特点,对学生的实际操作能力要求较高。在我国目前情况下,目前会计学专业教学中在对学生的实践能力培养方面还存在诸多不足,如学校教育意识淡薄,缺乏对学生实践能力的培养、课程结构设置不合理、教育实践基地建设滞后等等。针对这些不足,本文对会计学专业学生实践能力培养提出了相关的策略,以期在会计专业教学中使学生的实践能力能得到全面的提高。     

浅议会计学专业学生实践能力的培养

会计学专业课程多数具有理论和实践相结合的特点,对学生的实际操作能力要求较高。在我国目前情况下,目前会计学专业教学中在对学生的实践能力培养方面还存在诸多不足,如学校教育意识淡薄,缺乏对学生实践能力的培养、课程结构设置不合理、教育实践基地建设滞后等等。针对这些不足,本文对会计学专业学生实践能力培养提出了相关的策略,以期在会计专业教学中使学生的实践能力能得到全面的提高。     

应用型高校本科会计学专业全程实践教学体系构建与实施——以忻州师范学院会计学专业为例

随教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的指导意见的发布,应用型高校本科会计学专业强化实践教学环节,加大实践教学力度成为培养高素质会计人才的关键所在。而构建科学高效的全程实践教学体系,将大学四年的理论学习和实践训练有效对接,全面培养学生的基础技能、专业技能、创新创业技能,不仅有利于学生尽快成长成材,更有利于会计学专业的长远可持续发展。     

基于OBE理念的会计学专业实践教学体系研究——以广西大学行健文理学院为例

以教育结果为导向的教育理念在国内外工科高等教育中得到了广泛的应用,本文对目前会计学专业实践教学的现状进行分析,采用OBE以结果为导向的教育理念,分析企业对会计人才的技能需求,明确培养目标,根据培养目标确定毕业要求并进行实践课程设置,最后通过三位一体的评估体系进行教学评估,进一步提升会计学专业实践教学质量。     

《会计学》精品课程建设的实践与思考

<会计学>是高等院校经济管理类专业的一门重要的专业基础课.该课程是系统地研究企业会计核算和会计监督的普遍规律、基本原理和基本方法的学科.国内很多财经院校都将该课程申报为精品课程进行建设,我院于2007年5月成功申报为省级精品课程进行建设,建设期3年.本文以我院<会计学>课程近几年的建设进展和取得的成果及今后课程建设的工作重点为研究内客,旨在为课程建设总结经验,找出不足,为更好的做好省级精品课程建设进行有益的探索.     

关于理工科院校会计学专业建设的探讨

会计学教育与社会具有直接、密工的关系，但目前我国会计学专业的人才培养体系还不够完善，人才培养的目标与社会要求还有相当的差距。教学内容和教学方法与人才培养目标不协调，教育模式不能满足培养创新人才的要求。本文探讨了会计学专业如何能够适应新形势下的人才培养需求。     

会计专业基础会计学实践课程教学设计

实践教学对加深学生理论知识的理解具有重要作用,本文从基础会计实践教学的重要性出发,提出了基础会计实践教学三个阶段的教学设计,期望通过系统的实践教学提高实践教学效果.     

财务管理专业实践教学基地建设探讨

财务管理专业实践性强,要提高实践教学效果,应注重实践教学基地的建设。文章根据财务管理人才培养方案的要求,围绕应用型培养目标对学生的实践能力要求,结合各大院校自身的环境和条件规划建设进行探讨。财务管理专业实践教学基地的建立应从了解专业人才能力需求的角度出发,根据实践内容的划分来选择合适的实践教学基地。