分层教学法在会计教学中的应用研究

会计课程是高职院校会计专业的主要课程,会计教学质量直接影响学生学习兴趣和学习效果.在会计教学中应用分层教学方法,不仅能够做到因材施教,而且对激发学生的学习兴趣,提高教学质量也具有重要的意义.文章详细分析了分层教学法在会计教学中的意义及应用策略.     

互动式教学法在财务管理课程中的应用探析

在财务管理课程教学中,教师不应是单一的说教者,而应努力提高学生学习的主动性和创造性。运用互动式教学法组织财务管理课程的教学,能够引导学生积极思考问题,主动探求知识的规律,有利于培养学生的创新思维和创新能力,有效提升教学效果。在阐述互动式教学法的相关理论基础上,深入分析互动式教学法在财务管理课程中的应用问题,并提出解决对策。     

情境教学法在《会计信息化》课程中的应用

会计信息化是一门实践性极强的课程,而情境教学法倡导以学生为主体,在高度仿真的工作情境中学习,能够有效激发学习学习主动性、参与性,如何在会计信息化课程中应用好情境教学法,可以通过课前加强学校软硬环境建设、课中合理组织教学环节、课后注重过程评价和结果反馈三个方面来实施。     

项目教学法在《财务管理》课程中的应用研究

《财务管理》课程是本科院校财经类专业的主干课程之一,应用性非常强,学好该课程对学生掌握专业系统知识和培养职业能力有十分重要的意义。传统的财务管理教学中以教师为主体,以知识为本位,这种教学理念与方法已不能适应教学要求。而项目教学法在《财务管理》课程中的应用,是提高学生学习兴趣,培养学生解决问题能力行之有效的方法。本文主要分析了项目教学法在《财务管理》课程教学中的主要思路及应用价值。     

基于项目驱动式的公共关系专题活动实践教学设计的探讨——以“蓝色香芬”校园营销实践大赛新闻发布会和开幕式为例

公共关系是一门兼具理论性和实践性的应用课程。本文从公共关系关系专题活动教学内容分析、学习者特征分析、教学策略选择与设计、教学反思四个方面介绍了"公共关系"进行以工作过程为导向的项目驱动式教学法的课程整体设计,让学生在学习的过程中体会公关工作职业能力的要求和工作过程,激发学生的学习兴趣,提升学生就业的竞争能力。     

项目教学法在《公司理财》课程中的运用

将项目教学法应用到《公司理财》课程中,不仅能够让学生更好地掌握和理解所学理论知识,还能够让学生熟练操作规范和积攒相关的实践经验。而在整体的教学过程中,教师应引导学生,激发出学生的积极性和主观能动性,让学生之间建立起合作型学习小组,还应不断地提高自身的实践能力和教育水准。本文根据项目教学法的概念、优点等来分析在《公司理财》课程中运用项目教学法所具有的可行性。     

独立学院《世界经济概论》课程教学方法改革探究

《世界经济概论》是国际经济与贸易专业本科生的专业基础课,是理论课程,为学生之后的专业课学习提供基础理论支持.本文提出传统教学方法的不足.探究案例教学法、实践性教学法、参与式教学法等方法在独立学院《世界经济概论》课程教学中的应用.     

任务驱动法在保险学教学中的应用

“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，目前在计算机课程的教学中被普遍采用。在就任务驱动教学法在保险学教学中的应用作了初步的探索后，认为在保险学教学中采用“任务驱动”教学方法有利于构建教学情境，营造宽松的学习环境，激发学生的学习兴趣，能够充分调动学生的学习主动性、创造性。     

模拟教学法在财会课堂教学中的应用

财会课程是一门实践性较强的课程.为了提升学生的实践能力,在走上工作岗位之后能够具有较高的素质以适应工作需要,这就需要采用有效的教学方式,提高学生对财会知识的掌握程度以及业务技能的应用能力.本文先从概念、作用及原则等方面对模拟教学法进行了概述,再对财会课堂教学中模拟教学法的实际应用进行了分析,最后针对模拟教学法应用于财会课堂提出了方法论建议,希望具有借鉴意义.     

情景教学法与任务驱动教学法联合应用于《成本会计》的实践与思考

近年来,情景教学法和任务驱动教学法广泛应用于高职院校会计专业课程的教学实践.《成本会计》由于具有理论性、实践都很强的特点,传统的会计教学方法,越来越受到教师和学生的摒弃.尝试将情景教学法与任务驱动教学法联合应用于《成本会计》教学实践,对于改变目前成本会计“填鸭式”的教学方式,实现理实一体化教学,更好地激发学生学习兴趣,破解成本会计课程教学难点,提高高职学生会计动手操作能力,使学生更适应未来工作岗位需求,是一种有益的教学探索.     

基于翻转课堂的混合式教学法在纳税筹划课程中的应用

随着新课改的大力推行,社会对学生的要求也开始向复合型人才转变,这就要求教师及时转变自身的教育理念,以培养学生的自主学习能力作为教学的最终目标.本文立足于当今的时代背景,从基于翻转课堂的混合式教学法的特点出发,阐述了在纳税筹划课程中应用该教学法的意义,并且对该教学法在纳税筹划课程中的应用进行了全面、系统的分析,供广大教师参考.     

案例教学法在经济学教学中的应用研究

经济学致用之学,我们的教学目标是培养学生能应用理论知识去分析解决现实经济问题的能力。案例教学正是培养学生理论联系实际能力的一种较好的教学方法。将案例教学法应用于经济学课程的教学中对加深学生对经济学理论知识的理解和掌握,调动学生的学习积极性、提升教学效果,培养和提高学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的综合能力,培养社会经济发展的适用性人才等方面都具有重要的意义。本文分析了目前我国经济学教学中应用案例教学法的现状和障碍并提出了加强和完善我国经济学案例教学体系建设的几点设想。     

基于“任务驱动法”的电子技术教学课程中的应用研究

电子技术课程要求学生在基础知识的掌握基础上掌握操作技能，教师的教学要侧重学生对学习的主动性和积极生。本文通过对“任务驱动法”在教学中的运用，研究“任务驱动法”在电子技术教学课程的应用中的重要意义以及出现的问题。     

独立学院《世界经济概论》课程教学方法改革探究

《世界经济概论》是国际经济与贸易专业本科生的专业基础课,是理论课程,为学生之后的专业课学习提供基础理论支持。本文提出传统教学方法的不足,探究案例教学法、实践性教学法、参与式教学法等方法在独立学院《世界经济概论》课程教学中的应用。     

基于就业导向的中级财务会计课程教学模式创新研究

中级财务会计课程的学习,对财经专业学生的就业起到了至关重要的作用.本文通过变革现有的教学模式,意在把理论教学与实训岗位教学很好的结合起来,在有限的学习时间内,帮助初学会计的学习者有效、快速掌握这门课程的精髓,以期让学生毕业后能尽快上岗.     

浅议高职院校财务会计课程教学设计

高职院校财务会计课程是一门应用性较强的学科,主要是在指导学生掌握财务会计的理念与方式基础上,提升学生的会计问题解决能力以及实际工作能力。本篇文章主要从当前高职院校财务会计课程中主要存在的问题以及高职院校财务会计课程教学设计两个方面进行分析,并提出注重学生主体地位,创新课程教学理念;开展游戏教学活动,激发学生学习兴趣;营造真实工作环境,提升学生实践能力等相关建议。     

CBI在《希腊罗马神话故事》中的应用

内容依托式语言教学法(Content-based Language Instruction)突破了传统教育模式中只重视语言技能训练的局限,将语言技能的习得融入专业知识的学习中,从而达到更好的教学效果.希腊罗马神话是西方文明的两大源头之一,其故事生动而富有哲理,英语中又有大量来自希腊神话的词汇.将CBI教学法有效运用在《希腊罗马神话故事》这门课程里,既提升了学生的语言技能,又为其积累了大量的西方文化背景知识.本文就此课程的教学设计和教学效果以及教学中存在的问题,探讨CBI教学法的教学理念和教学原则,及其对教师、学生、教学等带来的影响     

高职院校会计专业《经济法》“案例-互动教学法”的实施与评价

高职院校会计专业的《经济法》课程是专业的必修课程,在当前我国的法制环境下,高职院校的学生学好这门课程显得尤为重要。会计专业的《经济法》旨在培养学生形成良好的法律意识,引导学生掌握各种税法、合同法的应用。本文旨在对会计专业《经济法》进行"案例-互动教学法"教学改革,力求通过改革,引导学生活学活用《经济法》,提升学生对《经济法》课程的学习兴趣。     

会计课项目教学法的实践探索

项目教学法是一种应用于工科职业教育中,以学生为主体,利用项目的完成过程激发学生自主学习、掌握知识和技能的一种教学方法.这种方法较好地解决了理论实践一体化的问题,有必要在会计课中推广使用.但是要针对会计课程的特点合理设计项目、整合知识点.     

PBL教学法在证券投资学教学中的实施与思考

传统教学模式已经逐渐显露出不足,基于问题的教学模式使学生变被动学习为主动学习,取得了良好的教学效果,为课程教学提供了新的教学思路和视角。PBL教学法在证券投资学课程中的应用,能更好地为社会培养高素质综合应用型人才。