“1+X”证书制度下高职会计专业的建设与发展实践

从2019年开始,我国在高职院校启动了“学历证书+若干职业技能等级证书”制度(以下称“1+X”证书制度)试点工作。本文以“1+X”证书制度为主题,举例分析和总结我国高职院校“1+X”证书制度的实践经验。在此基础上,以济南工程职业技术学院会计专业“1+X”证书课证融通模式现状进行介绍和讨论,旨在探索高职院校会计专业改革发展的路径,推动高职院校会计专业教育改革稳步发展。     

1+X证书制度下基于“双主体异质合作”的智能财务人才培养模式改革研究——以财税大数据应用专业为例

2019年,国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》,“1+X”证书制度正式实施,截至当前,国家一共颁布了四个批次252个职业技能等级证书及标准。本文针对“1+X”证书制度实施以来高职院校财税大数据应用专业人才培养现状,总结实施人才培养方案改革经验,结合岗课赛证教学改革的最新要求,探析进一步改革人才培养模式的路径。     

“1+X证书制度”和高职院校大数据与会计专业的融合路径研究

现有研究与实践发现,学历证书+若干职业技能等级证书制度（以下称1+X证书制度）试点工作能促进高职院校大数据与会计专业的发展;从大数据与会计专业所对应的职业技能等级证书入手,收集、整理相关资料进行分析,找出1+X证书制度试点工作中存在的问题,探索高等职业教育大数据与会计专业建设和1+X证书制度融合发展的路径和方法。     

“1+X”证书背景下高职财务会计课程改革研究

我国职业教育自2019年开始启动“1+X”证书制度试点工作,鼓励学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书。这一制度一经推出,便得到了高职院校及其师生的高度重视。为了落实这一制度的要求,提升高职学生的职业技能水平。在“1+X”证书制度的教育背景下,高职院校开始对传统的职业教育课程进行改革。本文主要以高职院校的财务会计课程为例,总结了财务会计课程教学特点,并较为详细地研究了财务会计课程改革的措施。     

"1+X"证书制度下高校内部审计高质量发展研究

高校内部审计是国家审计的重要内容.高校内部审计在加强高校资金管理、提升高校资金效益、规范高校经济行为以及强化高校内部监督等层面发挥着重要的作用.在《国家职业教育改革实施方案》的指导下,高校积极落实"1+X"证书制度.而高校内部审计是确保"1+X"证书制度顺利实施以及发挥作用的重要监督手段和保障.本文从审计工作理念、审计工作机制、审计工作方法、审计信息化建设等层面给出促进"1+X"证书制度下高校内部审计高质量发展的具体建议.     

“1+X”视域下职业院校大数据与会计专业人才培养研究

为进一步办好新时代职业教育,国家启动“1+X”证书制度试点工作,职业院校陆续将“1+X”证书制度应用于人才培养中,在取得进展的同时也存在不少问题。根据1+X视域下职业院校大数据与会计专业人才培养现状,发现大数据与会计专业人才培养存在的问题,从而提出大数据与会计专业人才培养的有效路径:优化培养目标、强化培养过程、重塑培养制度、完善评价形式。     

1+X证书制度下邮政快递运营管理专业课程改革分析

文章基于“1+X”证书制度大背景,阐述了1+X证书制度的要求,剖析了1+X证书制度与高职课程改革的关系,从标准、课程体系、评价体系三方面出发,重点分析1+X证书制度下邮政快递运营管理专业课程改革现状,并根据课程改革现状提出问题。最后给出1+X证书制度下邮政快递运营管理专业课程改革问题的对策,以供参考。     

“1+X”证书制度下高职会计人才培养模式探究——以大数据与会计专业为例

“1+X”证书制度的推出,是提高人才培养质量的重要举措,开启了深化职业教育改革的新篇章。同时,大数据、人工智能、移动互联网和云计算等新技术的飞速发展,对财会人员应具备的职业素养提出了更高要求。面对新形势、新要求,高职院校会计人才培养模式亟待改革,本文基于“1+X”证书制度,以大数据与会计专业为例,探索高职院校财会类专业高质量发展和人才培养新路径。     

"1+X"证书制度下高职《初级会计实务》课程教学改革研究

《关于在院校实施"学历证书+若干职业技能等级证书"制度试点方案》被相关部门联合印发.这一项重大改革举措和制度设计,旨在鼓励同学们在主动积极获得学历证书时能同时获得多项职业技能等级证书,开拓发展就业创业技能,提高就业质量,缓和结构性就业矛盾.我校积极响应国家职业教育改革方案.作为高职院校会计专业的专职教师,作者以实例探讨了"1+X"证书制度下本专业《初级会计实务》课程的教学改革.     

“1+X”证书制度与投资学专业实践教学的融合探索

金融投资业务的职业需求与传统学术型高校教学的课程设置存在脱节问题。主要是由于其现有实践课程形式无法与从业证书考察相匹配,课程内容无法满足入职后的技能要求。着眼于学生职业素质本位,围绕“1+X”智能估值数据采集与应用职业证书的试点,给出了“财经类应用型本科”投资学专业实践教学中的书证融通,产教融合的完整路径。以培养满足智能化、数据化职业需求的学生为融合目标、开设“X”证书相关课程,以“双师型”教师为主建设教学团队,突出“应用型、技能型”人才培养的办学定位,打造适应新技术、新业态、新生态金融投资行业特色的复合型技能管理人才。     

“1+X”证书制度下中职会计专业“课证共生共长”模式建构

随着“1+X”证书制度的日趋完善,职业教育会计专业更加注重课证共生共长,未来会计人才培养的方向必然是面向企业的工匠型人才,即具备基本的财务处理能力、扎实的财务分析预测能力和必要的管理协调能力的复合型人才。通过对M省几所中职院校的会计专业进行调研,在“1+X”证书制度的基本理论指导下,探讨中职会计专业“课证共生共长”模式的建构路径,提出中职会计专业教学改革的基本策略。     

高职院校会计专业实施“1+X”证书制度的路径探究

随着社会经济不断地发展变化,各个行业岗位对新型人才提出了更高的要求,高职院校的教育方式和教育目标也随之做出了革新,更加注重学生的全面发展以及未来的职业规划,在这样的背景下,"1+X"证书制度被提出。"1+X"证书制度的出现一方面是对传统职业教育的革新性指导,另一方面也是高职院校提升教学实力和教学质量的保障。按照教育部门的教育改革要求,在高职院校会计专业中实施"1+X"证书制度能够切实提升学生的知识能力和技术能力,对学生的职业发展具有积极意义。基于此,本文对高职院校会计专业实施"1+X"证书制度的路径进行探究。     

基于"1+X"证书的高职会计专业教学改革实践研究

随着财会类"1+X"证书考试正式开始,"1+X"证书制度试点工作稳步推进中,高职会计专业的教学改革与创新步伐正在加快."1+X"证书制度与会计专业教学的有机结合能够优化人才培养路径,培养出适应时代要求,符合市场需求的技术技能型人才、复合型人才、创新创造型人才.文章主要对"1+X"证书制度进行了分析,并探讨了"1+X"证书的意义,分析了"1+X"证书背景下高职会计专业教学中存在的问题,提出了相应改革措施.     

“1+X”证书助推中职财经商贸专业课程改革探讨

“1+X”证书是教育部联合国家其他多部委在2019年启动的试点工作,目的是加强职业院校教育质量和学生的综合能力,强化职业院校与企业的校企合作。本文立足于财经专业人才需求,从师资培训,课程设置,人才培养等方面,结合“1+X”证书制度,探讨中职财经商贸专业课程改革,具有现实意义。     

新农保的“软肋”

2009年9月发布的《国务院关于开展新型农村社会养老保险试点的指导意见》（以下简称《意见》）,拉开了以“覆盖全体农村居民”为目标的“新农保”制度建设的序幕。在当前的社会经济条件下,《意见》中的方案设计可能已经属于上佳的选择了。但是,从今后可持续发展的远景看,《意见》仍然存在几处“软肋”。指出这项制度的“软肋”所在,可以防止在今后长期发展中,这些“软肋”成为新农保发展的“绊脚石”。     

浅析取消“药品”、“药品进销差价”科目后药品购销的账务处理

新《医院会计制度》已于2011年7月1日在公立医院改革国家试点城市实施,并于2012年1月1日在全国正式实施.新《医院会计制度》与旧制度相比,在账务处理上有所不同.在新的会计制度下,取消了“药品”、“药品进销差价”科目,并将原制度药品售价核算改为按进价核算.药品的购进、发出等账务处理与以往的账务处理有了新的变化,本文对此作出归纳总结.供医院会计人员参者.     

基于“1+X”智能财税证书的中职会计课程教学策略分析

在当代职业教育领域,中职会计课程作为培养财税领域从业人才的重要组成部分,面临着日益复杂的社会经济背景和不断更新的职业要求。本文旨在探讨基于“1+X”智能财税证书的中职会计课程教学策略。“1+X”智能财税证书融入中职会计课程教学可以为创新技能教材编制、搭建教师职业发展平台、转变教学方式、深化复合人才培养等多方面的价值。然而,当前基于“1+X”智能财税证书的中职会计课程教学存在教育水平参差不齐、教学管理制度问题以及教材内容比较落后等问题,基于此,本文提出了基于“1+X”智能财税证书的中职会计课程教学策略,以期于满足财税领域对于从业人才的高质量需求,为中职会计教育的升级提供理论指导和实践经验,推进中职会计教育的发展和提高学生的综合素质。     

21世纪经济报道“公立医院改革步履维艰”

北京大学政府管理学院教授顾昕在1月1日的《21世纪经济报道》发表评论，指出公立医院改革步履维艰。 文章说，建立理事会制度，完善法人治理结构，简称“法人化”，是公立医院改革试点的重点之一。总体来看，公立医院改革迟滞，同改革的主导思想不明确有关。改革的实质是政府改革，而不是医院改革。但关于公立医院改革的《指导意见》，不少内容涉及公立医院管理，与政府改革无关。     

“职教20条”背景下高职《税务会计》课程改革与实施

“职教20条”中对书证融通、课程思政提出了新的要求。本文以高职《税务会计》课程为例,以依法纳税的社会责任及社会主义核心价值观为思政要素,将智能财税1+X证书职业技能等级标准融入课程,形成了“1+3课堂”协同育人课程教学实践体系,以期为高职院校财经类课程改革提供一些思路和启发。     

“1+X”证书背景下大数据与财务管理专业改革

通过分析高职院校在培养学生职业技能方面的企业需求和学生自身面临难点,可以发现智能财税考试的重要性和“1+X”证书日常考核标准的实践意义。这一背景是课程改革的重要突破口,也是院校实施课程教学可以拓展的学生学习指导内容。要根据大数据与财务管理专业课程的指导需求,对考核内容和实训内容进行必要拓展,帮助学生积累运用多种平台工具的经验和学习目标。