论职教模块化课程研发模式的选择

课程模式是课程形态、课程目标和课程观念的反映,不同观念下课程形态各有其特点,需要进行多元整合才能适合模块化的要求。现有的KH多元整合型课程也需要进一步完善。高职院校的人才培养目标要求具有相邻岗位的宽泛基础和精湛的岗位专项技能。这种模式需要宽基础对应一个职业的岗位群、活模块对应岗位专项技能的课程结构,采取DACUM的分析方法来实现。     

“课程精品化建设”五位一体“模式探索与研究”——以山东财经大学为例

高等教育大众化背景下,高校课程精品化建设非常必要,因为这既是顺应课程精品化时代的要求,也是凸显办学特色与学科专业优势的需要,还是人才培养和师资队伍建设的需要.在山东财经大学课程精品化建设实践中,学校探索并总结出了理念、标准、原则、特色、技术“五位一体”的课程精品化建设模式.该模式对其他高校的课程精品化建设也有一定的借鉴意义和推广价值.     

高职高专实用英语专业课程设置体系改革浅析

目前,我国各类大中专院校的英语教学改革在突飞猛进.在这样一个大好形势下,课程设置改革的步子还需要加大,特别是职业技术学院的课程设置应该有差异,有特色.为达到我国高职教育倡导的"能力本位"的目标,职业院校要因地制宜,因人而异来开设课程.本文就职业院校实用英语课程设置改革提出了指导思想、意义以及需要达到的目标和设想.     

信息化教学手段在高校健美操课中的设计应用

健美操是一项集锻炼、表演为一体的体育课程,采用信息化手段和信息化资源的信息化教学可以有效提高健美操课程的教学效果.围绕高校健美操课的主要教学内容,不但需要分析设计信息化的教学手段在课前、课中、课后的具体应用方式,而且需要开发更有针对性的健美操课程专用教学软件,以期为高校健美操课程改革提供最优化的教学保障,实现课程的个性化和智慧化,安全性和有效性.     

对工作过程导向的《成本核算岗位实务》课程开发的探讨

工作过程导向的课程开发是当前我国高等职业教育进行课程改革的主流方向,也是实现职业能力培养目标的核心。文章分析了工作过程导向的课程开发应把握的三个特性,并以成本核算岗位实务为例,详细介绍工作过程导向的课程开发思路以及课程开发需要解决的问题,希望能对课程开发起到一定的借鉴作用。     

基于学生语言能力发展的高职“大学语文”一体化改革

语言能力是职业能力的核心能力之一,高职"大学语文"作为学生语言能力发展的课程,满足了学生语言能力发展的需求,是学校实现人才培养的目标的需要,是人发展的需要。有鉴于此,为提高课程教学效果,以高职学生语言能力培养为核心,以语言项目训练为载体,以"用中学、学中用"为教学模式,以主干课+选修课构建主辅双修大学语文课程群,以学生活动作为大学语文课程的实践教学的主要形式,积极推进高职大学语文课程适应高职教育教学规律的一体化改革。     

结合广西区情开展高职思政“概论”课教学的必要性和现实条件探讨

结合广西区情开展高职＂毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论＂课教学是服务建设富裕文明和谐新广西的需要,是进一步增强课程教学针对性和实效性的需要,广西各族人民在新民主主义革命和社会主义现代化建设的伟大实践为课程教学提供了丰富的资源。     

高校网络课程的开发与设计初探

网络课程的出现是中国教育改革的需要,也是信息时代的要求。由此,高校网络课程的开发与设计也显得尤为重要。本文就此问题作了初步探析。     

信息技术环境中电子信息类课程教学研究

信息技术与电子类课程教学相结合是信息时代发展的必然结果,其作用是提高整个电子信息类课程的教学质量。这就需要研究者从电子类课程的理论教学、实验教学以及课程设计方面进行分析,找到其与信息技术相结合的有效途径。     

论高职院校课程思政之路——以“中国传统文化”课程为例

思政教育是目前高职院校教学体系中较为重要的组成部分,不仅需要开展专门的思政课程,还需要与常规课程教学形成融合,将立德树人作为人才培养的重要目标。在推进高职院校课程思政工作时,教师需要充分挖掘不同层面的德育资源,实现思政教学的外延和拓展,发挥出教育工作的合力优势,促进学生全面发展。文章对高职院校课程思政教育工作的开展现状及不足进行分析,提出建立思政教育工作体系、优化课内设计深化教育理念、完善校内实践构建多元课堂等在OBE理念下高职院校课程思政工作的开展策略。     

数控实训课程教学改革的探索

《数控实训》是一门实践性很强的课程,如何提高教学质量,培养学生掌握实际操作作数控机床的能力是值得探讨的问题。讨论了如何合理制定教学计划,采用先进的基于网络的虚拟实训手段,弥补新建地方院校在师资力量、实验条件等方面的不足,在教学中取得了满意的效果,对其它实践性课程改革具有一定的参考价值。     

应用型本科院校机械原理课程改革与实践

为适应应用型本科院校人才培养目标的要求,机械原理课程教学应在教学要素和手段、实验和实践教学环节、课程设计等方面进行改革,并以参加大赛为契机推进课程改革,不断提高课程建设水平。     

谈数控机床故障诊断与维修教学的几点体会

数控机床故障诊断与维修课程是培养数控技术实用型人才的一门重要专业课,它的教学效果直接影响到数控技术人才的培养规格和质量。本文结合自己从事数控机床故障诊断与维修的教学及工作经验,介绍在数控机床故障诊断与维修教学中的一些方法和体会。     

独立型PLC应用于数控机床的教学探讨

可编程控制是自动控制领域中常用的控制方式。独立型可编程序控制器应用于数控机床的教学,应把 重点放在PLC与机床面板、PLC与CNC之间的连接关系、PLC与CNC的信息传递及控制功能的实现上。     

数控机床故障诊断与维修课程“做中学”教学模式的研究与实践

项目教学法是行动导向教学法中的一种,强调"教、学、做"相统一,重在"做中学"。通过结合实例,详细介绍了项目教学法在数控机床故障诊断与维修课程中的具体应用,包括学习项目的确定、具体实施过程及课程评价方法。通过实施"做中学"的教学模式,学生能够把理论知识与实践操作有机地结合起来,能有效地培养他们的团结合作、分析问题和解决问题等综合能力。     

不断完善教学质量评价体系——对高职院校教师教学质量评价的思考

教学质量评价是通过一定的评价手段和方法对教师的教学过程和教学效果做出定性和定量的评价,是促进教师改进教学方法、提升教学质量的重要环节. 如何有效开展教学质量评价工作,完善和改进教学质量评价体系是每一所院校面临的重要课题. 针对目前高职教学质量评价体系的现状,提出要以学生为主体、充分发挥督导优势、尊重教师成长规律以及教学评价要以人为本,并在此基础上进行了高职院校教学质量评价体系的构建.     

数控铣床实践教学改革探索

培养学生数控铣床技术应用能力,数控铣床课程教学应由自动编程改为手工编程。我们合理设置课程教学目标,优化教学实践模块,并进行数控加工仿真系统教学,取得较好效果。     

对成人高校教学档案工作的思考

成人高校教学档案是搞好高校成人教育的重要基础工作，是反映成教教学管理和教学活动的真实记录。随着成人高校的快速发展，对教学档案工作提出了新的要求。为此，该文着重谈了新时期成人高校教学档案工作的重要意义、特点、归档范围以及加强成人高校教学档案建设的措施。     

注重青年教师培养的教学督导工作的探讨

新建本科院校提高教学质量的重要环节是提高青年教师的教学质量，从各方面注重对青年教师的培养又是提高青年教师教学质量的关键。围绕青年教师在高校教学上的不足，阐述教学督导工作注重青年教师培养的运作途径。     

数控加工工艺与编程课程教学体系建构

数控加工工艺与编程是应用型本科院校机械设计制造及其自动化专业的重要基础课程。而从企业对数控加工工艺与编程人才的需求能力上看,他们应具有良好的数学基础;一定的产品制造基础知识;具备数控机床的操作、日常维护等6种能力。为此,将数控加工工艺与编程能力分解成对应的支撑课程群,建构理论教学体系和实践教学体系两方面。通过教学改革收到了较好的效果,学生学习效果好,工程能力得到明显加强。