立德树人理念下高校课程思政内容及措施——以“国际贸易学”课程为例

为了实现"立德树人"的高等教育根本任务,专业课教学课程思政的内容和实施效果具有重要意义。国际贸易课程的思政教育内容应围绕培养学生的爱国主义情怀、拼搏进取的品格、职业素养和职业道德以及社会责任和文化自信等方面,并从提高教师的课程思政教学水平、构建完善课程体系、采用灵活教学方式以及建立科学评价体系等全方位措施来保证国际贸易课程思政的效果。     

红色旅游景区开展研学旅行基地建设研究——以济宁羊山景区为例

一系列有关研学旅行的国家层面指导性文件发布,让研学旅行进入了大有可为的发展机遇期。红色旅游景区开展研学旅行基地建设成为了景区发展的重要机遇。文章以红色旅游景区羊山景区为例,从完善基础设施建设、开展文化资源挖掘和研学旅行课程开发、培养优秀研学旅行导师、同教育部门研学企业开展合作、举办重大红色纪念活动、完善后勤保障和安全措施六个方面介绍了红色旅游景区开展研学旅行基地建设的经验做法。同时,文章也对羊山景区在研学旅行基地建设中的不足之处进行了探讨,并相应提出了具体的改进方向。     

研学旅行发展下高职旅游教育服务乡村振兴实践探索——以广西经贸职业技术学院为例

实施乡村振兴是在党的十九大会议上作出的重大战略决策,广西经贸职业技术学院文化旅游学院依托烹饪、酒店、旅游等专业群优势积极投入乡村振兴工作中。通过旅游产业调查,构建文化旅游学院服务乡村振兴的思路和具体措施,并以桂菜烹饪文化挖掘和传承、特色面点工艺育苗工程、广西非遗美食工艺挖掘与传承、农村创新创业苗子培育、乡村红色文化和研学旅游人才的培养、农村创新创业项目的挖掘与推广等具体的案例分享文化旅游学院服务乡村振兴的做法,以期为其他高职院校提供一些参考。     

基于SCP范式的我国研学旅行行业分析——以世纪明德为例

文章以世纪明德为例,基于SCP范式对我国研学旅行行业的发展现状进行了实证分析。研究发现:随着素质教育的普及,研学旅行行业的市场规模不断扩大,但市场集中度较低,初步形成了多元化的市场结构,市场结构的改变导致世纪明德面对的竞争压力加大,促使其采取了一系列积极的市场行为,进而有力的改善了世纪明德的市场绩效。因此,应深入学习世纪明德的市场策略,规范研学旅行市场,满足日益扩大的市场需求,从而真正实现中国的素质教育常态化。     

“四史”教育融入高校思想政治理论课教学的实践研究

“四史”教育融入高校思政课既是该课程立德树人根本任务的必然要求,同时对新时代大学生坚定“四个自信”、厚植爱国主义情怀、提升历史思维能力具有重要意义。“四史”教育与高校思政课有机结合,需要从推动教学模式改革、加强师资队伍建设、体现学生主体地位等多方位考量,着力推动思政课理论教学与实践教学相结合的教学方式,积极深耕“四史”与高校思政课相融入的有效路径与方法,从而着力提升思政课的育人功效。     

红色研学旅行基地建设与研究——以重庆红岩基地为例

教育部联合十一部委出台了《关于推进中小学生研学旅行》的意见以来,各省市都加快了研学旅行发展的步伐,先后有安徽、江苏、重庆等8省市开展了研学旅行试点工作。而红色研学旅游基地作为红色研学旅游活动的重要载体,它的开发和建设面临新一轮的挑战和机遇。文章以重庆红岩基地为例,分析红色研学基地开发建设现状以及现存问题,为研学旅行基地建设与发展提供相关建议,以完善红色研学基地建设,更好推动红色研学旅行的发展。     

跨学科融合视角下的研学旅行产品设计研究——以福建省为例

跨学科融合教学能使学生更加全面地了解事物,而研学旅行作为一种新型综合育人途径已被纳入中小学义务教育课程,将二者有机结合能使研学旅行保持"研"与"行"的平衡,发挥其实践性的优势。本研究以福建省为例,基于跨学科融合视角,展开因地制宜的课程设计探索,进行研学旅行的设计研究,以期为研学旅行产品开发提供新的思路。     

全域旅游的理论与实践——以天津市蓟州区为例

本研究回顾了全域旅游理念的提出及研究进展,阐述了全域旅游的实质、建设条件、开发模式和管理模式。在此基础上,分析了蓟州区全域旅游示范区的创建情况,并针对存在的全域旅游内涵认识不足、建设要素制约、管理体制运行不畅、忽略内部营销等问题提出了相应的对策,以期促进全域旅游的深度开发和管理完善。     

浅析“金融科技学”课程思政的教学实践与探索

课程思政是落实立德树人教育根本任务的重要举措,越来越受到高校的重视。“金融科技学”作为经管类本科和研究生的新增专业课,具备金融领域发展的前瞻性,做好“金融科技学”课程思政建设意义重大。文章在分析“金融科技学”课程思政的必要性以及教学内容所涵盖的思政元素的基础上,基于教学实践对思政元素融入“金融科技学”的路径进行探索,以期为提高金融人才的培养质量提供参考和借鉴。     

中职院校档案工作育人功能探究——基于校园文化建设视角

在校园文化建设过程中,档案工作基于自身丰富的教育资源,成为学校育人的内生动力,在发挥自身育人功能的同时,推动中职院校育人工作的协调发展。中职院校档案工作在校园文化建设作用发挥过程中要更加主动地去探索新路径,从教育的各个角度入手,切实发挥自身蕴含丰富教育资源的优势,发挥自身立德树人的校园文化建设作用。     

新时代高校实现育人功能的路径研究——以四川大学“名誉班主任计划”为例

名誉班主任是高校取之不尽、用之不竭的思想政治教育工作面源力量,实施名誉班主任计划,是践行思政工作供给侧改革、激活思政工作内生动力的重大举措,其应遵循的科学路径为:坚持把理想信念教育放在首位,引领大学生积极培育和践行社会主义核心价值观;坚持以大学生科研训练计划和"双创"训练为抓手,提高学生文化素养、科学素养和创新创业意识;整合力量,校院两级为名誉班主任发挥育人功能背书。     

基于茶文化的研学旅游内涵分析

中国是茶的故乡,也是茶文化的发源地。随着我国旅游行业的发展,茶文化研学旅游也成为热点。茶文化研学旅游的提出与发展,有助于提升青少年对中国优秀传统文化的认同感。本研究在前期研学旅游主体研究的基础上,以茶文化作为媒介,综述研学旅游发展现状,介绍茶文化旅游发展特征与类型,阐述茶文化研学旅游内容及价值,以期为后续的茶文化研学旅游发展提供新思路。     

全域旅游开展的现实问题与消解 ——以内蒙古旅游为例

全域旅游是社会经济发展和旅游业转型期的产物,是一种新兴的旅游发展格局与方式.加快建设全域旅游,对推动我国旅游产业转型与加强行业管理等具有重大意义.本文以内蒙古旅游为例,对内蒙古旅游发展现状与瓶颈展开全面的审视和分析,基于此论证在内蒙古地区开展全域旅游的必要性与可行性,并从推进精准定位、加快转型升级、全面实现旅游+和发展四季全域旅游等方面提出能够解决内蒙古旅游中现存问题的对策,对当地旅游业发展具有一定的指导意义.     

高等院校“产、学、研”实践教学方法研究

在阐述产、学、研实践教学意义、作用、必要性的基础上,着重从认知实习、生产实习、课程设计、毕业设计和科技创新等实践教学方面探讨有关产学研结合实践教学的问题,旨在提高高等院校的实践教学质量。     

基于共生理论的乡村红色研学旅游模式探索研究——以广东省梅州市雁洋镇雁上村为例

基于生物学中的共生理论,以广东省梅州市雁上村为案例,对乡村红色研学旅游资源概况、利益主体共生模式以及研学产业扶贫路径优化进行分析。结果表明:雁上村在推动乡村红色研学旅游产业发展中面临研学价值意识缺失、社区参与度低、研学课堂形式单一等突出性问题,共生模式存在不稳定性和随机性。据此,提出雁上村红色研学旅游产业优化需促进红色文化价值觉醒、完善乡村配套产业建设、提高社区景区一体化水平、创新研学教育体制,以实现村落利益主体之间一体化对称互惠共生,解决雁上村乡村旅游扶贫困境。     

立德树人融入思想政治教育的路径探析

新的历史时期,必须把立德树人作为教育的根本任务。这是对中国传统文化教育理念的继承和发展,是培养我国社会主义接班人的必然选择,是对我国思想政治教育传统观念的深化和发展。探析立德树人融入思想政治教育的路径,对增强思想政治教育的有效性具有重要意义。