农村义务教育经费保障新机制的成效、问题及建议——基于湖北省D市的调查研究

本文根据对湖北省D市的深入调研,总结了该市农村义务教育经费保障新机制自实施以来取得的成效,客观地指出新机制实施中较为普遍的问题,并提出完善新机制需进一步保障农村中小学公用经费,规范贫困寄宿生补助的认定程序和发放标准,合理配置校舍维修资金,关注教师工资待遇。     

青海省农村义务教育经费保障新机制调研报告

通过实地调研青海省农村义务教育经费保障新机制的运行状况,本文归纳了青海省新机制改革工作取得的主要成效,分析其存在的主要问题和困难,并对新机制的进一步完善提出对策思考。     

湖南省农村义务教育经费保障新机制调研报告

农村义务教育经费保障新机制实施以来,在取得显著成效的同时,也存在着诸多不可回避的问题。本文以湖南省新机制的实施为研究样本,在实地调研的基础上,对新机制进行了全面考察。新机制对我国农村义务教育的生存与发展起着重要作用,但由于受到我国经济社会二元结构及中西部地区农村教育长期投入不足等因素的影响,致使新机制仍需以加大投入为主,努力改善教师待遇,以促进我国农村义务教育的发展,实现义务教育均衡化。     

构建农村义务教育经费保障新机制的思考

本文根据《国务院关于深化农村义务教育经费保障机制改革的通知》精神，结合对江夏区农村中小学经费的调查情况和存在问题，对如何落实政府责任、加大财政投入、提高保障水平、构建区级农村义务教育经费保障新机制提出了对策建议。     

广东省农村义务教育经费保障新机制调研报告

广东省是我国沿海经济发达省份义务教育新机制实施情况的代表,其义务教育经费自给率较高,经济为教育经费的供给提供了较高的保障水平。本文以广东省作为沿海地区新机制实施的研究样本,对其经验与问题加以总结分析,在此基础上提出改进建议,以期为相关部门提供决策依据。     

农村义务教育经费保障新机制的运行状况与改进策略——基于湖北省三县（市）的调研

本文基于对湖北省农村义务教育经费保障新机制实施现状的实证调研,对湖北省新机制当前的成效与问题进行了总结和反思,并对湖北省新机制进一步调整的政策路径进行了展望,认为未来新机制调整的着力点在于确定合理的贫困寄宿生补助覆盖面,进一步提高公用经费标准,合理配置校舍维修资金,努力提高教师待遇水平等。     

将农村义务教育经费保障新机制落到实处

为从根本上解决长期以来制约农村义务教育发展投入不足,责任不清的问题,国务院决定实施农村义务教育经费保障机制改革,建立中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障新机制(以下简称新机制)。按照国务院要求,2006年5月,教育部、财政部及时组建了农村义务教育经费保障机制改革领导小组办公室,具体负责改革的各项组织     

"新机制"实施后农村义务教育取得的成绩、面临的问题及对策——基于湖北省农村中小学的调查研究

本文论述了"新机制"实施后农村义务教育取得的新成绩:教育投入加大、公用经费增加、教师工资待遇有保障、"因贫辍学"在减少,同时也面临着"普九"债务问题、师资问题、办学条件急需进一步改善的问题等等,最后提出了解决这些问题的对策和思路.     

喀什市实施农村义务教育经费保障新机制的情况与思考

2006年7月1日喀什市与全疆同步实施了农村义务教育经费保障机制。这一机制的实施惠及农村学生，深得民心，具有重要意义。 一、农村义务教育经费保障机制运行情况     

实施新机制功在当代利在千秋——乐山市农村义务教育经费保障机制改革工作调查

本文介绍了乐山市实施农村义务教育经费保障机制改革工作的基本情况,采取的具体措施以及所起的积极作用,客观地分析了实施新机制存在的主要问题,并提出了深化改革的建议.     

“新机制”为农村义务教育发展保驾护航——C县“新机制”调研侧记

本文通过实证研究分析了新机制的实施效果,认为新机制实施五年来取得了包括学生负担减轻,公用经费增加等在内的巨大成效;但也存在诸如贫困寄宿生补助面过大,教师问题矛盾集中等现实问题,针对这些问题,本文也提出了进一步完善新机制的对策思考。     

教师视角下的新机制实施现状思考——基于云南省L县的调查研究

本文从教师的视角出发,分析了新机制实施效果,认为新机制自实施5年来取得了家庭负担减轻,办学条件改善,教师工资按时足额发放,培训机会增加等成效;但也面临诸如学生辍学现象依然严重,教师编制不足等困境,并针对这些困境提出了完善新机制的建议。     

孩子眼中的新机制:现实与思考——基于云南省D县的调查研究

本文从学生视角出发,通过实证研究分析了新机制的实施效果,认为新机制实施五年来取得了包括学生负担减轻,弱势群体学生入学权利保障等在内的巨大成效;但也存在诸如贫困寄宿生补助面偏小,非寄宿生群体缺乏政策关怀等现实问题,针对这些问题,本文也提出了进一步完善新机制的对策思考。     

提高义务教育学校公用经费使用效益的探析

随着义务教育学校公用经费的逐年增长,如何管好用好公用经费,让公用经费发挥更大的效益,是我们当前必须研究解决的重要课题。本文主要通过对义务教育学校公用经费在预算、使用、管理过程中存在问题及其分析,提出相应的对策,旨在加强管理,努力提高公用经费的使用效益。     

加强标准化建设,推进义务教育均衡发展——基于对密山市农村义务教育的调研

本文以黑龙江省密山市为个案进行调研,针对该市义务教育过程中的标准化建设,介绍了该市以义务教育保障机制实施为契机,结合本地实际,通过集中办学和标准化建设,切实推动义务教育区域间、城乡间、学校间实现均衡发展的经验,以期为决策部门提供参考,促进我国农村义务教育经费保障机制改革工作顺利实施。     

湖北省农村社会保障体系的现状分析

十八界三中全会通过的《决定》表明党中央对我国农村的社会保障体系建设会加速推进,将会将之放在一个更重要的位置。农村社会保障的发展和推进关系到农村经济社会的全面健康发展,也关系到农村的社会稳定。本文通过调查分析当前湖北省农村社会保障的建设情况,分析其中的问题并提出相应解决对策。     

镇巴创建农村义务教育经费管理示范县的实践与成效

近年来,镇巴县秉持＂穷县办大教育＂理念,持续加大教育经费投入,拓展新机制保障内涵,创新管理体制机制,强化资金监管,在建立和完善农村义务教育经费管理方面进行了大量有益地探索,取得了积极的成效。镇巴县在义务教育经费保障及管理方面的主要做法就是＂做到两个到位,建立三个体系,构建四个机制＂。     

新机制实施效果较显著 展望新阶段亦有新期待——义务教育经费保障机制改革黑龙江教育厅尹晓岚副厅长访谈录

自2006年春季开始,我国启动了农村义务教育经费保障机制改革工作,逐步将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围,建立了中央和地方分项目、按比例分担的农村义务教育经费保障机制。截至目前,保障新机制业已实施6年有余,在这一历史性阶段内,保障新机制实施情况究竟如何,其优势和不足又具体体现在哪些方面,如何建设一套科学合理的保障新机制的评估体系?这些问题的解决有助于创新新机制实施平台建设,优化新机制评估模式。带着这些历史新问题,2012年5月21日,华中师范大学"农村义务教育保障机制评价体系及实证研究"课题组北上"冰城",就相关问题对黑龙江省教育厅副厅长尹晓岚进行了专题访谈。     

论我国实施免费义务教育的财政能力与经费保障

当前，国家要实现免费义务教育，首先要解决的不是经费投入的问题，而是制度设计的问题。要建立一套完善的免费义务教育经费保障机制来确保适龄儿童的受教育权利。     

立足民本 关注民生——行政事业审计司司长鲍国明谈农村义务教育经费专项审计调查

2005年,国务院作出深化农村义务教育经费保障机制改革的决定,自2006年春季学期开始,在西部地区实施农村义务教育经费保障新机制,2007年在全国范围内实施。2007年9月,行政事业审计司组织16个特派办,对16个省54个县的农村义务教育经费投入、管理使用及收费情况进行了专项审计调查,取得了明显的成效。为此,本刊记者专访了行政事业审计司司长鲍国明。