浅谈色彩归纳写生教学中的课题训练

色彩课是艺术、设计类相关专业所共有的基础课程,其共同的教学目的是为了培养学生良好的色彩感觉和表现能力。但不同的专业之间既有共性又有差别,因此,作为装饰专业的基础课程,色彩课的教学性质和内容也应有自己的特点。本文研究的重点是在装饰专业的色彩归纳写生教学中课题训练应遵循的原则、方法以及与能力培养的关系。     

浅谈色彩归纳写生教学中的课题训练

色彩课是艺术、设计类相关专业所共有的基础课程,其共同的教学目的是为了培养学生良好的色彩感觉和表现能力。但不同的专业之间既有共性又有差别,因此,作为装饰专业的基础课程,色彩课的教学性质和内容也应有自己的特点。本文研究的重点是在装饰专业的色彩归纳写生教学中课题训练应遵循的原则、方法以及与能力培养的关系。     

职业学校艺术设计基础教学中的创造性思维培养与训练

职业学校职业教育其重心就是技能训练。这就决定了在整个教学思路过程中必须围绕就业和实用型为目的应用型人才的培养。而艺术设计贵在创造活动与实践,是设计者自身综合素质(如表现能力、感知能力、想象能力)的体现。因此仅有技能是不够的,学生内在的创造力、表现力等综合能力也要同时被激发出来。作为职业学校艺术设计基础教学就不能简单套用本科院校(前两年基础训练后两年专业训练)固有的模式。在艺术设计基础教学中既要"重技能"又要"会思想"。强调学生整体素质的培养与思维方法的训练,注重知识的融会贯通和课程之间的关联性。在设计教学中,作为教师要清楚认识到艺术设计专业的基础课与绘画专业的基础课的区别,在具体的课程中有其不同的侧重点。因此艺术设计基础教学要始终把基础课程训练与创造性思维训练贯穿在一起,全面培养学生综合素质及其创新设计能力。     

浅谈舞蹈教学在青少年素质教育中的作用

舞蹈教育使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,舞蹈教育教学活动为青少年身心全面发展提供了生动、广泛的舞台,为提高青少年的艺术修养,发挥想象力、创造力,促进德、智、体、美的全面发展,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义.开设舞蹈课程使学生的综合素质得到了提高,在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用.