大学生文化素质类书籍课外阅读的调查与思考——以长沙理工大学本科生阅读调查为例

实施大学文化素质教育工程,文化素质课程体系优化配置与构建是其核心,而学生课外阅读实践则不仅是课堂的反馈和延伸,同时也对课程教学产生积极影响。从图书馆文化类书籍借阅和课外阅读调查中分析有如下问题：课外阅读存在盲目性,思路和层次感不强;课外阅读内容过于集中,比例严重失衡,同时呈现简单化和单一特性;课外阅读与文化素质课堂教学没有形成有机联系。可以从人文社科类选修课程、学术讲座与文化沙龙、学生文化社团组织与建设和图书馆读者服务系列活动四方面提高大学文化素质教育。     

"营造良好区域创业氛围"系列沙龙2--创业:市场决定一切

承接上期沙龙主题——如何营造良好区域创业氛围，本刊特赴宁波，通过“创业沙龙”的形式，对宁波创业氛围的营造进行深入的探讨和沟通。     

从校园流行语看学生群体焦虑情绪

为什么中学生喜欢说＂晕＂？为什么大学生三句话不离＂郁闷＂？本文试图通过对典型校园流行语的梳理和分析,探寻其中隐含的学生群体的焦虑情绪。     

培养小学生课外阅读能力浅谈

课外阅读是语文实践活动的重要形式,课外阅读能拓宽知识面,陶冶情操,培养自学能力,促进少年儿童健康成长,提高孩子整体语文素质,为孩子的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。新课程改革更关注学生的主体发展,学生也就有了更足够的属于自己的时间和空间,有利于开辟"课外阅读"这片绿洲。怎样培养小学生良好的课外阅读习惯,促进孩子语文素养的提高是新课程标准下教师的重要任务。     

日语形式名词“の”和“こと”的相互置换

本文旨在探讨日语中形式名词＂の＂和＂こと＂的相互置换问题。关于形式名词＂の＂和＂こと＂的相互置换性问题已经有了很多卓越的先行研究,并大都关注了被名词化内容的性质和主句谓语的性质这两个方面。纵观这些先行研究,大致可以将之分成三大类：关注句法制约的研究、关注被名词化内容性质的研究以及关注主句谓语性质的研究。但无论哪种观点,均没能很好地阐明既能用＂の＂又能用＂こと＂句中＂の＂和＂こと＂的区别。本文在众多先行研究的基础上,结合例句,尝试探讨了形式名词＂の＂和＂こと＂的替换可行性问题,在以往研究成果得出的＂具体与抽象＂原则的基础上,添加了一条新的原则即说话者的心态原则,并分析了具体语境中的说话者的不同心态导致的＂の＂和＂こと＂的区别使用。     

我国纳税评估指标体系构建基础的再思考

我国的纳税评估指标可以归结为用初级分析指标加工形成的＂相对值＂形式和＂弹性值＂形式。这一指标体系构建的基础是,待分析的初级指标之间具有因果关系,并且表现为高度的线性相关性。这样,无论＂相对值＂还是＂弹性值＂都会十分稳定,评估需要的标准值自然产生。纳税人实际指标值如果偏离标准值,实际上是对指标间线性关系的背离。但是如果初级指标之间不是线性关系,那么这一指标体系就会失去作用。这时,给出反映指标之间非线性关系的评估方程或模型是最直接的办法。因此我国纳税评估指标体系还需要在两指标间非线性关系、多指标间线性关系、多指标间非线性关系上加以补充。     

课外阅读对大学英语阅读教学的启示

课外阅读是课外英语活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续和扩展,是阅读能力训练必不可少的重要组成部分。其阅读模式主要有欣赏性阅读和扩展性阅读。教师要将课外阅读活动与英语教学结合起来,必须改变教学理念、帮助营造良好的学习氛围、转变学生的学习动机,从而让学生掌握正确的阅读方法,并获得较强的阅读理解能力。     

复仇与毁灭——对《押沙龙,押沙龙!》中三位男性人物的悲剧命运的解读

《押沙龙,押沙龙》是作为福克纳"迄今为止一个美国人写的最好的一部小说",小说人物的悲剧命运让读者们倍受关注,本文试从复仇与毁灭这一主题探讨《押沙龙,押沙龙》中三位男性人物的悲剧命运。     

论我国不动产登记机构的审查义务

分析不动产登记审查时,采用＂形式审查与实质审查＂分析模式的前提是对＂形式与实质＂两种审查标准的具体内涵予以准确界定,同时也应注意＂形式与实质＂这一分析模式本身的局限性。立足我国物权法的制度体系,结合相应的现行法规分析,我国不动产登记审查应坚持实质审查标准,不动产登记机构应承担实质审查义务,但对反映登记权利客体物理状况的材料、嘱托机关的嘱托行为、公证机关等中介机构出具的生效文书则仅负形式审查义务。     

高职英语的课外阅读技能

《高职英语课程标准》明确提出培养高职大学生课外阅读技能的要求.高职大学生英语课外阅读技能比较薄弱,从语境角度出发,解析对高职大学生英语课外阅读技能的影响因素,提出高职英语教学应创设真实、自然的语境,以促进大学生课外阅读技能的提高.     

非英语专业学生英语课外阅读的态度和习惯

本研究通过问卷调查的方法,调查了非英语专业学生课外阅读的态度和习惯。结果表明,尽管这些学生课外阅读的频率很低,但他们对课外阅读的态度是肯定的。     

让学生变成"读书郎"——指导小学生进行课外阅读的初步尝试

课外阅读为孩子的书香人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。以孩子的兴趣为中心,综合开发课外阅读的源头活水;理想的阅读方式就是能推动持续阅读的方式;珍视孩子课外阅读的独特体验;营造课外阅读的良好氛围,给孩子搭建表现自我的平台。语文教育要追赶时代,就得超越课堂,带领学生"跃马平川"去开辟课外阅读的广阔天地。     

论图书馆对青年学生课外阅读引导教育

本文论述了对青年学生课外阅读引导教育的重要性,提出了课外阅读要把德育放在首位,论述了搞好课外阅读引导的基本方法,指出提高图书馆馆员队伍建设是搞好阅读引导的根本前提.     

少儿类民族图书出版与青少年课外阅读教育之考察

随着全民阅读时代的到来,青少年课外阅读引起广泛的社会关注,少儿类图书出版在中国出版界占据着重要位置。从民族文字版少儿类图书、汉文版民族题材少儿类图书和双语及多语种版少儿类图书三个层面分析少儿类民族图书出版现状,并从青少年课外阅读教育现状及少儿类民族图书出版对青少年课外阅读教育的重要性两个方面,分析青少年课外阅读之于教育的重要性,指出少儿类民族图书出版助力青少年课外阅读教育。     

浅析湖北天门方言的词缀

天门方言属于西南官话的一个分支。天门方言的词缀和普通话相比,总量更多,形式和用法也更为丰富。文章从天门方言的特殊性出发,重点分析与普通话不同的词缀：＂的＂、＂子＂、＂声＂、＂气＂＂们数＂、＂伙里＂、＂头＂和＂场＂。     

自营vs外包：物流组织形式选择研究文献评述

从物流自营还是外包决策、物流组织形式选择的定性研究和物流形式选择的定量研究三个方面,系统地梳理了相关的研究文献。已有研究存在的问题是：从交易成本理论出发所做的研究,并不足以解决物流组织形式选择问题,决策的＂一元决定论＂、＂二元决定论＂和＂三元决定论＂仅具认识意义而不具实践意义;定性研究角度的选取涉及对企业本质的认识,需要加强从分工演化角度研究其作用机制并构建框架;定量研究目前尚处于起步阶段,建立具有实践可操作性的一系列指标体系仍是任重而道远的。     

加强学生课外阅读指导之我见

课外阅读是阅读教学中不可忽视的组成部分,加强课外阅读指导是目前教学过程中亟待解决的重要问题,文章就:明确阅读重要性,养成课外阅读的好习惯;培养学生阅读兴趣,正确引导学生积极、健康地参与阅读;注重阅读方式方法,提高阅读效率;营建良好的课外阅读环境;制定合适的阅读计划;开展活动,促进阅读诸方面进行了探讨。     

论曹植的《矫志诗》

曹植《矫志诗》形式特殊,用广泛的比喻进行说理,与先秦诸子作品中广譬博喻的手法近乎一致。在诗歌主题上,与《荀子·劝学》同类,均是表现劝勉主题。在文体特征上,类似于箴铭、子书、论说类文体,即广泛地依附,精当的说理。在诗学理论中,比喻说理类同于《礼记·学记》中所说的＂丑物比类＂、＂不学博依,不能安诗＂。这首诗将议论说理引入诗歌创作中,探索实践的努力不可低估。     

资产的自专用性租金研究

本文通过将交易成本经济学的资产专用性概念进行扩展,将其区分为资产的＂他专用性＂和＂自专用性＂,相应地,资产的专用性准租金也区分为＂可占用专用性准租金＂和＂不可占用专用性准租金＂.本文认为,资产的＂自专用性准租金＂来源于优势资源的稀缺性和不可模仿的替代性,从而＂自专用性准租金＂是不可侵占的.     

启发式教学在生化教学中的运用

生物化学是一门在分子水平上探讨生命现象的医学基础课程,其概念抽象,分子结构繁多,代谢途径错综复杂,是卫生类中职、高职教育的难点课程之一。笔者在生化课堂教学中采用启发式教学,运用＂情境启发＂、＂比喻启发＂、＂对比启发＂、＂联系实际启发＂、＂点拨疏通启发＂等启发形式,收到了较好的教学效果。