实施创造性教育培养创造型人才

21世纪是创新教育的世纪.国际教育界认为,知识经济时代教育的主题是实施创造性教育,培养创造型人才.培养学生的创造精神、创造能力、创造品质,已成为广大教育工作者的共识和使命.笔者试图从理论和实践两方面的结合寻求更好的途径和方法,来加强对学生进行创新教育.通过创新学习,为塑造适应21世纪经济发展新型人才奠定基础.     

浅议艺术设计中创造性思维方式与培养

艺术人才是极富于创造精神和创新能力的创造性人才。因此,艺术设计人才教育的关键是对其进行创造性思维的培养。创造思维是智能发展的高级形式,培养富有创造力的艺术设计人才必须从创造思维培养入手。     

创造性人才的成长与培养

2010年陕西卷高考作文题，给教育者提出一种警示和引导：创造性人才成长需要“大水池”，创造性人才成长需要激发“自我成长”意识，创造性人才成长需要鼓励与期望。祖国呼唤创造性人才，愿我们共同为此努力!     

吸引与引导海外留学人才归国服务政策探索

海外留学人才是我国全面建设小康社会进程中的宝贵财富,在提倡人才“走出去”的同时,更重要的是有效吸引海外留学人才归国服务,在国家建设中充分发挥其先进性与创造性,促进社会快速健康发展.为此,要创造良好的就业、创业环境、完善留学人员能力评估体系,健全留学人员就业指导体制,健全吸引海外人员回国创业的工作机制,做好新归侨身份认定,给海外人才以政治上的关心.     

创新型人才激励机制新探

创新型人才是国家和企业在激烈的市场竞争中获得竞争优势的关键要素.调动创新型人才从事科研积极性和创造性的关键是必须为创新型人才设计合理的激励机制,使他们享有科研成果的剩余索取权,彰显公平与科学,永葆创新型人才的创新生命力.     

对高校实施“高层次创造性人才计划”的几点思考

知识的本质就是创新，只有高层次创造性人才才能推动这个世纪不断创新、前进。高等学校是集聚高层次人才的重要基地，是实施人才强国战略的强大生力军，对于国家建设、经济发展起着极为重要的作用。面对日趋激烈的人才竞争形势，迫切需要高校进一步加强人才工作和人才队伍建设，特别是高层次创造性人才建设。努力实施“高层次创造性人才”计划，为加快全面建设小康社会、实现现代化提供坚强的人才保证。     

中国创造教育的开拓者——记创造教育理论与实践的教育家罗成昌

<正>创造学为适应新技术革命和现代社会生产力快速发展的需要而诞生,其根本宗旨是开发人的创造潜能,开发创造力,培养创造性人才。创造教育是创造学的重要组成部分。创造学和创造教育形成于美国,丰富在日本,发展至今已有70多年历史,改革开放之后正式引入我国。中国创造学会常务理事、四川省创造学会常务副会长罗成昌,长期致力于创造学和创造教育、启迪创造性思维、开发创造力、培养创造性人才的研究和实践,是我国较早提倡并推动创造学和创造教育研究实践的学者之一。罗成昌介绍,经过30年艰难曲折的发展,我国创造学虽已取得了可喜的成果,但目前仍不能满足形势发展的需要。这主要归因于通过创造学启迪创造性思维、开发创造力的操作性不强、实践研究相对较少,从而导     

论企业创新人才及创新思维人才的培养

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。面对入世挑战和经济全球化的严峻形势,中国企业深化改革的步伐日益加快。企业如何才能在激烈的国际、国内市场竞争中求生存谋发展,关键的一点是创新人才的存在和创新人才队伍的建设。一、创新人才及其意义(一)创新人才的界定创新人才是在人的生命运动和思维运动的辩证发展中逐步形成的。创新人才的劳动是向人类尚未认识的领域进军,具有明显的探索性和创造性。在企业中,创新人才应具备以下特征:     

做好使用人才这篇大文章

在各种社会资源中,人才资源是最重要的资源.经济不发达地区所缺少的东西很多,如资金、技术、信息等等,但最重要的是人才.有了人才,没有的东西可以创造出来,已有的东西能使其发挥更大的作用.所以,培养人才、引进人才和合理使用人才,是经济不发达地区实现经济腾飞的原始动力之所在.     

如何正确实施人才奖励政策

合理的奖励机制能有效地调动人们的积极性、创造性,发挥人们的聪明才智,极大地推动社会的发展和提高人的素质。目前人才奖励出现的一些问题引起了我们的思考,如何正确实施奖励在许多方面给我们提出了要求。     

中、新商场物价与居民收入比较及对吸引人才的影响

新加坡能创造经济发展奇迹,与政府重视吸引世界一流的人才分不开,而合适的市场物价,高薪引智是新加坡人才建设的基础。了解新加坡的做法,对我们有效开展人才建设工作,有重要的借鉴作用。     

论新农村建设的人才战略

人才战略在新农村建设中起着至关重要的作用。人才是集知识、技术于一体的集合体，新农村建设的目标能否实现，人才是关键。因此，新农村建设要加强人才布局，要打破城乡二元结构，以市场为基础，加大国家的宏观调控，实现人才的统筹运用。既立足当前，又着眼长远，充分发挥各类人才的积极性和创造性。     

美国的人才策略探析

知识经济就是人才经济，这是美国21世纪人才战略的新理念其在世界范围内争夺人才，享受着人才所创造的巨大经济效益．     

浅谈电力企业高技能人才管理工作

高技能人才是指具有高超技艺和精湛技能,能够进行创造性劳动,并在工作实践中能够解决关键技术和工艺的操作性难题的人员。主要包括技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格的人员。随着经济全球化、科技和产业革命深入发展,电力企业已经进入高度需要人才、高度依赖人才的发展阶段,高技能人才在经济社会发展中的基础性、战略性作用更加凸显。     

沈阳市党政人才激励机制状况分析

建立和完善党政人才激励机制有利于公务员主动性、积极性和创造性的发挥。它不但是党政人才队伍建设的核心举措,也是抓好整个人才队伍建设的关键环节。     

人才创新加速发展"知本"

"黄金累千,不如一贤".人是生产力中最活跃的因素.人才资源是经济社会发展的第一资源,国家兴盛,人才为根本;事业发展,人才最关键.大力开发和充分利用人才资源,大量吸引、聚集和培育一大批高级经营管理人才、高水平研发创新人才、高技能实用人才以及高素质劳动者,充分发挥各类人才的积极性、主动性和创造性是国家高新区实现跨越式发展的必由之路.     

我国政府促进自主创新的人才战略

自主创新,已成为我国当务之急。人才是自主创新的关键。政府要积极主动地充当自主创新的战略规划者、推动者,营造良好的创新环境,有力地去创造真正能体现人尽其才,才尽其用的客观环境,以吸引为实行自主创新战略所需的有用之才,通过招商引资与引才借智紧密结合、通过请进来,走出去等多途径广泛聚集人才。     

人才内涵探讨

在当今知识全球化、经济一体化的时代背景下,社会发展需要各方面的人才。本文通过探讨人才定义、新时代背景下赋予人才新的内涵要求,并进一步延伸指出:在社会实践中,具有一定专门知识、较高能力或具有超常意志的人,能够以自己的创造性劳动,对现在或将来认识、改造自然和社会,对人类现在或将来进步做出了某种较大贡献,都能称为人才。     

浅谈幼儿音乐活动中的创造表现教学

二十一世纪,需要创造性人才.而音乐活动是开发培养幼儿想象力及创造力的一种有效载体.因此,在音乐活动中教师通过营造创造氛围、激发创造兴趣、提高创造意识、发展求弄思维等创造表现教学来培养幼儿的创新能力,促使他们打下坚实的基础向高素质人才方向发展.     

在数学教学中创新性思维的培养

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。培养创新性的人是基础教育的主要任务，也是实施素质教育的核心内容。因此，在全面实施素质教育，深化教育改革的今天，我们更应该重视培养学生的创造性思维。当今的社会是创造性的社会，而创造型社会必须有创造性人才，创造型人才必须从学生抓起，学生的创造性的培养必须落实在课堂，主要体现在一、主动参与动手操作，培养学生创造意识。二、积极求异，拓展创新之路。三、精心设练，培养学生的创新思维。四，适时评价。鉴定学生创造的信心。