独立学院教学质量模糊综合评价

独立学院在规模扩张之后,如何迎接可持续发展的挑战?教学质量作为独立学院综合竞争力的关键因素,只有有效提高教学质量,才能促进独立学院的健康发展。教学质量影响因素的多样性决定了其评价的模糊性,通过教学质量影响因素的分析建立评价指标体系,运用德尔菲法确定指标权重,在综合评判的基础上对教学质量作出科学的评价。     

论我国高等教育教学质量的保证

近几年来,我国高等教育以前所未有的速度在发展,对大力提高全民素质起到了明显促进作用。但是,如何确保高等教育教学质量也成了当前大家探讨的重大课题。文章针对教育发展的现状和趋势,提出了保证高等教育教学质量的相应措施。     

高校教学质量EFQM评价模式研究

高校教学质量评价工作不但是高校的生命线,更是高校发展的核心驱动力。文章通过建立高校教学质量EFQM评价模式,运用系统式思维方式,转变现有的单纯面向结果的高校教学质量评价体系为目标、过程、结果相结合的全过程的高校教学质量评价模式,并在此基础上提出了高校教学质量EFQM评价模式实施的保障措施。因此,文章的研究成果将对实际的高校教学质量评价工作起到重要的借鉴作用。     

试论如何树立全面的教学质量管理观

教学质量管理观包括全面发展的教学质量管理观、面向全体学生的教学质量观、全程管理的教学质量管理观、全员管理的教学质量观。本文就如何树立全面的教学质量管理观进行阐述。     

独立学院的教学质量保障机制研究

独立学院是我国高等教育的重要组成部分,独立学院要在如今激烈的教育竞争中生存发展,提高教学质量体现自身特色是其唯一的出路,教学质量是一所高校的生命线,是高校核心竞争力的首要体现.本文对影响独立学院教学质量的因素进行了分析,提出了构建独立学院教学质量保障机制的原则和具体措施.     

新建本科院校教学质量监控体系之构建探析

新建本科院校在建设与发展过程中,面临突出的问题之一就是对其教学质量的监控与评估的研究尚未形成完整的体系。新建本科院校教学质量监控体系构建的制约要素包括：教学先在因素,教学过程因素,教学环境因素。教学质量监控体系应包括：教学质量监控者体系;教学质量评估体系;教学质量信息反馈体系。     

论独立学院教学督导工作中的关键点

随着国家高等教育的发展规律,社会对教学质量的要求越来越高,如何提高教学质量,是高校生存发展的关键,更是独立学院生存的命脉。本文以温州大学城市学院为例,阐述独立学院通过教学督导机制提高教学质量,以及保证该机制顺利可持续发展的几个关键点。     

提高民办高校教学质量的若干思考

近年来,我国民办高校在办学规模、社会影响等方面都获得了极大发展,但是,我国民办高校在数量上快速发展的同时,也面临着教学质量不高的现实问题．本文将针对民办高校教学质量的现状进行分析,并在此基础上,提出了提高民办高校教学法质量的几点建议。     

浅议如何在以人为本的思想指导下提高教学质量

高等教育的发展重点是提高教学质量,要通过抓教学质量来实现高等教育的长远发展。人的主观因素是影响一切活动效果的主要因素。要提高教学质量,就应该提高人的质量,要提高人的质量就要牢固树立以人为本的教育理念:以学生为本,以教师为本,以教学管理人员为本。     

构建科学高效的独立学院教学质量监控与保障体系

教学质量决定独立学院的生存与发展.本文在对教学质量观和独立学院特殊性分析的基础上,结合独立学院教学运行规律,努力探索建立具有科学高效特色的教学质量监控与保障体系,以增强教学工作的自我管理、自我约束、自我发展的能力.     

线上线下混合教学模式实施的关键环节分析

大学是培养人才的重要基地,提升教育质量的关键是提升教学质量。现代信息技术的快速发展对高校课程改革产生了深刻影响,传统教学模式影响学生的学习兴趣,限制学生创新型思维的发展,不利于教学质量的提升。鉴于此,本文就线上线下混合教学模式实施的关键环节展开具体探讨。     

加强高职院校学风建设的几点思考

全面提高教学质量是高职教育自身发展的客观要求,学风建设是高职院校提高教学质量的头等大事。良好的学风是院校发展、学生进步的阶梯。因此,加强学风建设意义深远。     

广播电视大学教学学术发展策略探析

教学学术思想为提升高等教育教学质量提供了有效路径。广播电视大学是成人高等教育的重要组成部分,抓好教学工作是提升其教育质量的重中之重。广播电视大学可从学校与教师两个层面,通过发展教学学术提升教学质量。     

浅论独立学院必须以教学质量求成长

独立学院在发展过程中必须把教学质量作为立校之本。教学质量是学院生存之生命理念,为使学院教学质量管理水平上新台阶,提高学院教学质量、管理水平,我认为需完成三项主体工程:建立一支稳定的教师队伍;培养成型的优良向上的校风;深化教学改革,建设有机协调的课程体系。     

构建高校教学质量评价体系的几点建议

近几年来，我国普通高等学校的招生人数不断增加，使得我国高等教育的规模发展迅速，同时也出现了生源质量差别较大、学校教学资源相对短缺等问题，给学校的教学质量以及学校的可持续发展带来了严峻的挑战。本文主要围绕通过教学评价进行教学质量的控制方面提一些建议。教学质量控制体系是围绕如何提高教学质量而制定的一整套制度和开展的一系列活动，即系统设计人才培养过程、综合控制教学质量保障因素的各种活动。教学质量评价是指依据教育方针、一定的教学目标和教学规范标准，利用所有可能的评价技术对教学效果和教学目标的实现程度等作出价值上的判断，以期改进教学的过程。教学评价是教学质量控制体系中极为重要的一环，对学校教学质量起到全方位的监控和保障作用。     

提高我国大学本科教学质量的探讨--基于教学管理的视角

提高本科教学质量是内涵式发展阶段高等教育的追求目标。教学管理在提高大学本科教学质量中起到不可低估的作用,从管理学视角出发提高我国大学本科教学质量应重视以下策略:以人为本,关注教师和学生发展,真正落实本科教学是学校立校之本的思想;制定科学教学管理制度,一切以教学为中心;构建以学生发展为中心的课程体系,调整人才培养计划。     

完善高校内部教育教学质量保障体系对策建议——以西安财经学院为例

提高教育教学质量是高校永恒的主题。新形势下,高校如何根据外部环境的发展和内部管理体质改革的需要,构建一个完善的内部教育教学质量保障体系,使教育教学质量得到不断的提升,已经成为各高校不断探索的问题。     

从教学信息员角度看当今高校教学质量监控——以河北农业大学渤海校区为例

教学质量是高校发展的生命线,特别是在高校招生规模逐年扩大,学生人数不断增加的现状下,教学质量更是高校办学水平与综合实力的集中反映。因此教学信息员制度应运而生,教学信息员制度的产生也是教学质量水平提高的关键因素。     

浅析高等学校教学质量监控问题及措施

教育教学质量是高等教育发展的生命线,正因为如此,如何保证教学质量也一直是人们关注的话题。教学质量监控体系是保证教育教学质量稳步提升的重要手段,而现行我国高等学校的质量监控大多成效不佳。其改善措施是：设立专门监控机构;弱化质量意识,明确监控责任;开展教学管理评估;正确处理办学规模、结构与质量的关系;地方教育主管部门审计教学质量。     

高校教学质量监控体系的几个问题

教学是高校基本功能，教学质量是高校生存发展的基本要求。针对教学质量监控问题，近年来许多高校都开展了包括学生评教、同行互评、督导评议、院系评教相结合的教师课堂教学质量检查测评的方式，效果很好。然而，在高校教学质量监控体系方面，也存在一些问题。对教学质量监控体系的作用与意义、存在的问题，以及如何改进等方面存在认识不足的弊端，本文拟对此进行探讨。