中职会计教学存在的问题及对策研究

近年来,随着我国经济建设的不断加快,民营企业数量在不断上升,会计人才需求量也在不断增加。会计专业具有较高的实用性,会计工作在企业经营管理发挥着重要作用。加强中职会计教学,培养更多符合社会需求的人才是中职学校工作核心目标。本文将针对中职会计教学存在的问题和对策进行探讨和研究,希望能够为相关教育工作者提供参考。     

实践教学视角下的中职会计教学研究

针对中职阶段的会计教学来讲,实践教学是其中不可或缺的一个环节,但是从我国的整体现状来看,理论性教学始终占据着会计教学的主导性地位,这在一定程度上限制了中职会计教学的效果。文章通过对实践教学的全面了解,系统论述了中职会计实践教学的现状及对策。     

谈中职学校会计教学

根据我国中职教育的现状,中职学校的会计教学应以培养初级应用型人才为目标,在教学过程中,应通过强化实训技能训练巩固理论教学知识,实现会计实践与会计理论之间的对接,加强培养学生的动手能力和职业技能,以更好地适应职业岗位的要求。     

体验性教学在中职会计教学中的运用分析

在这个经济不断发展的时代中,社会各企业对会计行业的专业技术也提出了更高的要求,会计作为一个企业工作岗位中的核心部分,对于企业中的运营和发展起到了至关重要的作用.而对于会计的培养而言,中职是最为主要的教育途径,为了提高当前会计行业的专业水平和教学质量,很多中职院校在教学中采取了体验性的教学方案.这种教学方式不仅创新了当前...     

中职会计基础教学创新探讨

本文结合中职学校学生学习能力特征探讨了会计基础教学如何全面创新、制定行之有效的实践策略,对优化教学效果,提升中职学生创新探究、自主学习与综合实践能力有积极有效的促进作用。     

中职学校会计电算化教学现状分析及建议

本文主要对当前中等职业学校中会计电算化教学中存在的一些问题进行分析,并提出了解决问题的一些建议。     

浅析信息化对中职会计教学的影响

随着国家政策的倾斜和企业对信息化管理认识的加深,信息化管理在我国企业的普及率越来越高。信息化进程的愈演愈烈给中职会计教学带来了新的变化。而我国当前中职会计教学普遍存在着目标及理念不明确,课程体系不合理,考核评价方式滞后和教育队伍建设滞后的问题,由此可见构建新环境下的中职会计教学体系迫在眉睫。     

河南省中职学校会计信息化教育教学现状探析

随着信息技术快速发展,会计信息化的教育教学已成为培养现代技术应用型人才的重要标志.本文从河南中职学校会计信息化教育教学现状入手,对河南中职学校会计信息化教育教学存在的问题进行了探讨,并提出了合理性建议,以期对河南中职学校会计信息化教育教学建设提供参考.     

中职会计教学观念的转变探讨

近年来,随着我国教育体制的改革,我国高校学生数量在不断的增加,毕业生的就业压力越来越大。由此也对高校的教育教学造成一定的发展与影响。对于中职学校的会计教学来说,需要顺应教育改革以及时代的变化来对学生的课堂教育教学的观念进行更新与优化,进而提升学生的实际操作与应用的能力,培养出符合社会及时代要求的会计人才,有效提升中职会计专业学生的就业竞争力。     

中职数学教学现状与对策研究

中职数学教学的水平相对比较低下的原因有很多,现今中职院校的数学教学现状中存在一些问题,针对这些问题实施必要的对策对于中职数学教学的质量和效率来讲有着十分重要的现实意义。     

构建主义理论在中职会计教学中的应用

构建主义理论是以能充分发挥学生主观能动性为目的,并通过以学生为主体来进行教学,从而帮助学生自己在头脑中构建知识点,提高学习的效率的理论。而中职会计又是一门理论与实践相结合的课程,需要学生具备灵活的头脑、较强的动手操作能力等方面,这都与构建主义理论的中心思想是一致的,因此本文将主要阐述构建主义理论应该如何在中职会计教学中应用才能取得良好的教学效果。     

运用现代信息技术 优化中职会计教学

针对在信息化环境下,如何优化和创新会计教学这一问题,提出从教师的课堂教学、学生的课后自学、情景模拟教学三方面着手,应用多媒体技术讲解、演示,通过网络教学,建立模拟实践教学系统三个方面提高教学效果,利用多媒体讲解、演示,通过网络学习,建立模拟实验教学系统等,从而优化和创新中职会计教学。     

构建主义理论在中职会计教学中的应用

构建主义理论是以能充分发挥学生主观能动性为目的,并通过以学生为主体来进行教学,从而帮助学生自己在头脑中构建知识点,提高学习的效率的理论。而中职会计又是一门理论与实践相结合的课程,需要学生具备灵活的头脑、较强的动手操作能力等方面,这都与构建主义理论的中心思想是一致的,因此本文将主要阐述构建主义理论应该如何在中职会计教学中应用才能取得良好的教学效果。     

中职计算机教学的现状及对策之分析

随着科技的不断进步,计算机在社会生活中地位越来越重要,但是,目前的中职计算机教学中仍然存在着一些教学问题,因此,本文主要基于笔者的教学经验,结合一定的教学理论,探讨有效提高中职计算机课堂教学效率的方法及对策,以供广大教学工作者参考。     

建构主义教学理论在中职会计教学中的运用及分析

与传统的教学理论相比,建构主义教学论认为应该以学生为中心,注重学习氛围的营造,把学生自主对所学知识的意义建构作为目标。在建构主义教学理论的支撑下,中职会计教学不再是以教师为中心的填鸭式教学,它将是以学生为主体,教师为主导的合作式教学,在此类教学中,教师应该更加投入更多精力在学生原有的知识框架上,对其实施以更好的实操为目标的知识重建,最后可以采取以相关实训课程的操作成绩来检验老师的教学成果和学生的学习效果。     

中职会计教学加强模拟实验初探

会计模拟实验是在中职会计教学中逐步发展起来的一种培养实验能力的有效教学途径,是学生在学习完成理论和实务的基础上,通过会计实验等实验场所对学生进行会计核算的仿真操作,它是会计教学不可缺少的环节,是学生加深理解会计理论,提高会计基本技能的重要手段,文章从目前中职会计实践教学的现状入手,提出加强模拟实验的措施。     

论面向中职学生的会计电算化教学

会计电算化是一门实践性很强的学科,在教学过程中,不但要传授理论知识,更重要的是培养学生的学习兴趣和实操能力。探讨中等职业学校会计电算化教学中存在的问题及应对策略,使会计电算化教学走出一条符合实际、适应社会发展需要的新路子。     

中职基础会计教学探讨

《基础会计》是会计专业的一门主干专业课,它有着极强的实践性及操作性,会计专业学生掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础。     

刍议中职学校会计基础课创新教学

随着社会环境的不断发展变化以及新经济、新业务不断出现并日趋复杂,使得会计职业门槛不断提高,相应地,对于会计专业的基础教学也提出了更高的要求。为实现会计教育目标,培养具有知识面广、技术应用能力强、素质高的会计人才,必须进行教学的创新,以适应现代社会发展的需要。本文就是在这样的背景下,就如何开展中职学校会计基础课创新教学进行了探讨。     

中职基础会计教学探讨

《基础会计》是会计专业的一门主干专业课,它有着极强的实践性及操作性,会计专业学生掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础。