规范目标教学 突出技能训练

调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲望，提高学习兴趣和专业水平，让学生掌握一技之长，是教师义不容辞的责任，也是提高教学质量、实施素质教育的核心。这里，本人就会计课堂的教学，谈点体会。     

网络环境下的教学参考书数据库建设

随着教育改革的不断深入,教学参考书在提高教学质量和教学水平中的重要作用越来越引起图书馆员、教师和学生的重视。本文主要阐述网络环境下教学参考书数据库建设的必要性、建设内容,探索教参数据收集、服务逻辑和建设的方式方法,使教参系统更好地为高等教育服务。     

基于“互联网+”环境下《税务会计》课程教学改革研究

随着互联网技术发展和大数据时代的到来,教学模式已呈多元化格局。信息技术拓展了教育时空界限,对教学方面产生了深刻影响,尤其在"互联网+"环境下,税务会计课程不再局限于教室内教学这一传统模式。"互联网+"环境下的税务会计教学,使课堂气氛更加活跃,教师教学手段也更加多样化,同时能够更好地调动学生的学习积极性和主观能动性,学生学习效率和热情有了明显提高。传统的教学模式、教学方法和教学理念已难以满足学生求知需求。基于此,本文对"互联网+"环境下税务会计课程教学模式进行分析,认为有必要采用线上线下混合式教学方法、引入微课等新技术手段改革探索,提升税务会计教学质量。     

浅谈多媒体在农广校教学中的几个关系

在农广校教学辅导中运用多媒体，既要重视发挥多媒体网络等现代化教学设施在教学中的独特优势，又要正确地把握多媒体与教材、多媒体与教师、多媒体与学员、多媒体与当地实际情况的关系。把两者有机地结合起来，以多媒体为教学工具，以提高教学效果为最终目的．使其更好的服务于教学。     

基于网络教学平台的课程改革

本文主要探讨非计算机专业的学生主修《多媒体技术基础与应用》的课程特色、教学方法和实践环节，应用网络技术建立网络辅助教学平台，对教学内容、教学方法方式、考核方式进行改革和实践。     

基于校园网的多媒体积件库建设

目前,校园信息现代化建设要求越来越高。本文从多媒体积件库建设角度,提出科学合理地利用校园网资源,充分发挥现代化手段,提高教学质量的途径。     

基于微课程理论研究下的实践辅助教学模式思考

随着网络与新媒体技术的发展,利用新媒体工具制作微课来辅助教学成为一种新型教师技能。基于微课程的辅助教学成为一种有效的辅助主体教学的方式之一,利用现代教育技术与手段改变了传统单一的教学模式,也改变了知识与信息的传播途径,充分发挥学生自主学习能力,为学生提供了一个课前预习、课中参与、课后复习的平台,提高学生自我学习、互助学习、扩展学习能力,改善学习效率和学习方法,为探索新型教学模式提供理论与实践依据。     

高职院校精品课程建设研究

精品课程建设是教育部即将启动的＂高等学校教学质量与教学改革工程＂中的一项重要内容,是贯彻教育部4号文件精神、从根本上提高教学质量进而提高人才培养质量的奠基性工作。众所周知,影响教学质量的三个核心要素是教师、学生和课程。课程建设是确保人才培养质量的最重要的教育教学基本建设任务之一,是教学改革的核心。加强精品课程建设是深化教学改革、提高教学质量、实现培养目标的保证,在高职教育发展过程中具有十分重要的战略意义。     

谈专业教师自制多媒体课件

多媒体课件具有多种教学媒体的优点,已成为信息时代计算机辅助教学的一种必要工具,但目前很多教师在制作多媒体课件方面存在局限性。本文从目前多媒体课件存在的问题入手,进而阐明专业教师自制多媒体课件的可行性和优势,旨在鼓励专业教师自制多媒体课件,以便适应信息时代的要求,提高课堂教学效率和效益。     

高校教师教学质量评估体系研究——基于AHP的模糊综合评价方法应用

为进一步完善高校教师教学质量评估体系,本文结合高校提出的评价教师教学质量的各方面要求,融合领导、同事、学生三方面因素,利用层次分析法（AHP）建立教学质量评价指标体系的层递关系以及权重向量,再利用模糊算子的综合运算得出综合评价。通过构建基于AHP的模糊综合评价模型,形成较为科学、完善的教学质量评估体系,使评价方法及结果更趋合理。     

高校财务会计课程线上线下互动教学模式研究

在互联网大背景下,高校互动教学打破了传统模式中对课堂时间和空间的限制,利用教育改革转型的机遇把网络和课堂结合起来,提高会计的教学质量。本文针对目前高校财务会计课堂的改革,对线上线下互动模式的教学进行了研究分析,创新教学模式培养专业人才,让更多学生在学习中体会到会计知识的乐趣。     

多媒体技术在《企业会计》教学中的运用

《企业会计》是会计专业课程体系中一门重要的专业课,具有科学性、系统性、抽象性和实践性的特点。在《企业会计》教学过程中使用多媒体技术可以化抽象为直观,激发学生的学习兴趣,提高课堂效率。在使用多媒体时教师要制作质量精良的课件,发挥学生的主观能动性,做到教与学互动、多种教学手段结合,提高学习效率。     

关于提高新型职业农民课堂培训效果的思考

正在课堂教学中,教师要改变教学方法、更新教育观念,提高教育教学质量,充分发挥学生的主观能动性。如何有效地提高课堂教学的质量,需要很多策略的相互渗透和相互使用,在不同的教学内容下需要教师智慧的、合理的采用相应的策略。笔者认为,农广校教师在课堂教学中应该把握好以下几个方面。     

高校教师教学质量评价研究

高校教师教学质量评价是学校整个评估工作的核心,评价指标体系构建的是否科学、合理会直接影响到教学质量评价的效果和教师教学的积极性。因此,本文力图剔除不同课程及专业的差别,对教师从事教学活动的全过程进行全景式观照,对各教学环节进行科学梳理,把其中的关键点量化为评价指标,编制出具有鲜明导向性的、科学的评价指标体系。在此基础上,根据评价指标体系的特点,确定由学生评价、院系综合评价、教师自我评价的不同角度的评价主体,以期真正达到提高教学质量的目的。     

高校大学生座位选择调查分析

课堂教学是大学教育的主要形式和重要环节,更好地了解学生的心理、教师授课方式和教学管理等方面问题,对于提高课堂教学质量有重要意义。本文针对在校大学生,通过问卷调查法和观察法等方式分析研究了影响大学生座位选择的因素,其中主要包括教学教师因素、环境因素、学生心理因素等,并针对反映出来的问题或现象,为提高学生学习兴趣和学校教学质量等提供对策与建议。     

巧用多媒体 让学生喜欢口语交际课

小学阶段是学生语言发展的最佳时期,培养学生的口语交际能力,对学生终身的发展有着重要的意义。恰当地运用多媒体,营造图、文、声于一体的新颖形式,既能提高口语交际课的课堂教学效益,又能促进学生的个性发展。怎样才能让学生喜欢口语交际,让口语交际课“活起来呢“?我在教学中利用多媒体,     

巧用多媒体 让学生喜欢口语交际课

小学阶段是学生语言发展的最佳时期,培养学生的口语交际能力,对学生终身的发展有着重要的意义。恰当地运用多媒体,营造图、文、声于一体的新颖形式,既能提高口语交际课的课堂教学效益,又能促进学生的个性发展。怎样才能让学生喜欢口语交际,让口语交际课“活起来呢“?我在教学中利用多媒体,     

整合多媒体教学设备优化教学

21世纪是一个信息化的社会,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为发展人类能力的创造性工具。学校信息化建设的中心自然也应围绕着教学而进行,如何把现有的多媒体教学设备进行优化组合,来提高设备利用率、提高教学效果,就显得非常重要。多媒体教学设备一般由媒体部分、控制部分、声像部分等组成,各部分之间由控制部分连线组合,并由控制部分对所有设备进行电源管理及信号切换,媒体部分多由计算机、影碟机、录像机,实物展示台、录音卡座、摄像机及话筒组等设备组成。通过这些设备,教师可以提取记录在光盘、磁带等介质上的数据或者实时捕获现实场景中的模拟和数字声像等信息。控制部分由中央控制系统、电源控制、音视频信号控制器、VGA信号分配器、调音台等组成。通过这些设备,教师能对所有的设备实行电源控制,信号切换及其他的功能操作。声像部分由投影仪、电动屏幕、功放机、音箱等组成。通过这些设备,教师可以将授课内容形象而直观的传递给学生。     

电子技术课程网络化教学模式初探

为提高电子技术课程的教学效果和教学质量,推进该类课程的教学改革,本文以建立多方位、立体化的教学模式做了一些有益的探索,提出构建课堂与网络相结合的教学体系、利用网络技术拓展网络教学空间和设立开放性、设计性实验等建设性的看法。     

西方经济学双语教学推进措施

[提要]开展西方经济学双语教学是培养国际化人才、促进学生进一步学习经济学专业的需要。当前,西方经济学双语课程开设存在师资匮乏、教学手段有待提高和激励机制有待优化等问题。本文提出采取多种手段提升教师素质、采用合适的教学手段提高学生学习积极性和加强教学质量工程建设的建议。