我国农村大学生家庭“教育致贫”的原因分析及对策

“教育致贫”又称“因教致贫”，是指个体由于接受高等教育而使其家庭陷入贫困状态这一现象，分为积贫和返贫两种情况。教育投资自身的特点、教育保障体系、教育成本和教育收益等是我国农村大学生家庭“教育致贫”的主要影响因素，这就需要从家庭理性投资、国家健全教育保障体系、完善教育收费制度和提高教育收益率等几个方面着手，以保证我国高等教育健康发展。     

浅谈对艺术设计高职教育的反思

我国的艺术戎计教育虽然已经走过三十多年的春秋，但是其自身经验不足，缺少科学化的教学和评价体系。近三十年期间，我国艺术设计教育一直着力于培养技工，但是艺术设计教育又有别于技工教育。     

浅谈我国的中等职业教育面临的问题及其发展对策

中等职业教育是我国职业教育的主体部分，其定位就是在九年义务教育的基础上培养大量的技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育作为社会与学校的“中间站”，具有其独特的作用与意义。该文介绍了我国中等职业教育的现状，分析了其存在的问题和发展困难的原因，并对如何快速发展中等职业教育提出了几点对策。     

高职教育教学质量内涵及评价标准研究

高职教育是我国高等教育的重要主成部分，是为社会培养出具有一定职业技能人才的教育形式。自1999年6月13日将高职教育明确定义为高等教育重要部分以来，我国的高职教育水平及质量已经得到了极大的发展，入学率也在不断地提升，但是，相较于我国本科教育来说，其教学质量始终有所缺乏，其主要原因就在于高职教育在教学质量上缺乏一个完善的评价标准，使得我国高职教育的社会职能无法得到全面的发挥。     

赫尔巴特教育思想对我国中等职业教育的启示

作为“科学教育学的奠基人”，赫尔巴特提出了伦理学的五种道德观念和统觉学习理论，其教育智慧对我国中等职业教育的课程设置、教学模式、学生管理等方面的启示是深远的。本文力图简洁地陈述赫尔巴特教育思想的精髓，并探讨其当代教育学价值。     

教育民营化的经济学分析

与其他产业相比，教育在产业属性、效率与公平、资源配置等方面都具有独特的内在属性。从我国的国情出发，探讨如何利用市场机制提高教育资源的配置效率，如何澄清传统意义上政府包揽教育的思维，对我国教育制度的改革与创新具有重要的现实意义。本文立足于此，运用经济学的理论方法对其进行一系列的探索性分析和研究，以期对教育民营化的探讨提供借鉴，     

浅谈我国新时期的廉政教育

廉政教育是党实现廉政建设中惩防体系的重要环节，其“公仆”教育，为政廉洁教育，勤政教育，良政教育等主要内容的教育程度问题直接关系到我们党党政廉政建设及打击贪污腐败的成效，而且我们党是具有先进性与纯洁性的。随着新时期我国政治社会的发展趋势，党始终都会依据当代中国的的政治，经济，文化和社会的发展状况和需要，对其廉政教育的内容进行新的划分与深化，保证廉政教育与时俱进。本文主要围绕着廉政教育的目的涵义，廉政教育的意义以及新时期我国廉政教育的建设问题进行相关的论述，进一步强调了廉政教育的必要性及指出了廉政教育建设的发展趋势。     

如何加强成教学生的思想教育

近年来，随着我国素质教育改革的不断发展和进步，在相关的素质改革的指导、实践过程中，我国的高校在思想政治方面的教育工作已经取得了长足进步与发展。但是在整个的发展过程中，我们也会看到一些问题：高校的成教大学生在实际生活中属于我国大学生的队伍，但是又与我国普通的全日制类型的大学生相比较的话，又有着其明显的区别性，因此我们需要结合成教学生的实际状况来进行相对应的思想、政治方面的教育模式。除此之外，我国长期以来对高校的成人教育存在着不重视的现象，造成了我国目前在高校成教大学生方面的思想教育方面的理论研究的严重滞后性，该文就是通过描写我国成教学生在思想教育方面的现状，进而对如何加强成教学生的思想教育工作展开研究和探讨。     

人力资源会计存在的必要性研究

目前由于我国人力资源存在“人口众多、素质较低”的问题，在人力资源管理中又存在着人才浪费和人才短缺的局面；存在教育收益率和教育投资比重低下、人才流动困难等问题，因此在我国建立和推行人力资源会计是十分必要和迫切的。其迫切性较之西方国家有过之而无不及。     

创业教育的正外部性浅析

就我国创业教育的本质和特性而言，创业教育不仅仅属于一种教育形式，随着体系的完善和应用范围的增加，逐渐也发展成为了一套完备的教育模式和教育体系。近几年来，创业教育的目标不再局限于对学生的创业进行培养，更重要的是从培养学生的创业意识、创业能力和创业精神等方面来提高其在创业过程中的竞争力，笔者以创业教育的正外部性为切入点，谈谈自己对当前创业教育的见解。     

浅析提高党员干部思想政治教育实效性的对策

在社会主义新时期，要不断加强对党员干部的思想政治教育，通过采取可行措施，提高党员干部的政治素养、政治道德和思想觉悟，确保其时效性，更好的开展相关工作。本文分析了当前我国党员干部思想政治教育的现状，提出了几点关于提高党员领导干部思想政治教育实效的对策。     

发挥高校优势、搭建校企联合发展平台——美国高校"小企业发展中心"现状及其启示

美国建立的以政府为主导，以高校为及基地的“小企业发展中心”成为了美国经济和教育发展的推动器。我国中小企业数量多比重大，对我国的经济发展起到了积极的促进作用，但一直以来由于我国中小企业服务体系尚未健全从而制约了其快速发展。因此我国应该借鉴美国“小企业发展中心”模式，充分利用我国丰富的高校资源和优势，结合我国国情建立校企联合发展平台，从而促进我国中小企业服务体系的完善和教育事业的发展。     

市场经济大潮下学校德育工作存在的问题及其对策

社会主义市场经济的建立和运行，特别是随着我国加入世界贸易组织，必将对我国的政治、经济、科技、化、教育各个领域发生深刻的影响和冲击。就学校教育而言，首当其冲的便是教育，如何看待市场经济对德育的影响和冲击。我认为，市场经济对学校教育的影响和冲击是必然存在的事实。一方面，它冲击了旧传统、旧道德，使德育工作主动适应市场经济的内在要求；另一方面，稍不留神，也容易造成对传统美德的偏离。为此，我考察了目前学校德育存在种种现象性问题，并思考了其对策。     

试论中美两国高等教育的经济价值观差异

教育是立国之本，强国之策，是人力资本形成的最主要途径。进入20世纪60年代以后，教育的功能正在重新为人们所认识，教育已不仅仅只有传承文化遗产、陶冶人类品格的功能，它又兼具了社会的、政治的及经济的等多方面的意义与功能。然而，教育要发展，其根本物质保证是教育投资。它不仅影响到教育发展的规模和速度，而且还会影响到教育的结构和教育的质量。本文就我国和美国在高等教育领域经济价值观方面的差异进行了探讨。     

常态化疫情防控下高校思政教育的三个方针

对于高校思想政治教育来说，常态化的疫情防控使教育在内容、形式、方法和载体等方面均面临着挑战，因此须立足现实，在常态化疫情防控背景下进行改革和创新。从切实增强实效性角度来看，常态化疫情防控过程中，思政教育应依据真实案例、紧贴防控现实、依托伟大抗疫精神、联系疫情防控实际、立足我国制度优势，从思想、现实和实践层面提升大学生思想道德修养、鼓励其勇于投身实践、坚定其制度自信。     

敢问路在何方？——看我国高等教育市场化

金融海啸席卷全球，其影响仍在持续，但其挑战的绝不仅仅只是一国的经济实力和金融体制，更是对一国软实力的挑战。归根结底是对一国的教育体制提出的新命题、新方向、新要求。其实作为全球性教育改革之特质的教育市场化现象在中国高等教育领域早已出现，但是教育应否市场化事关重大，它关系着在市场经济中，教育服务中政府与市场作用边界的划定和政府职能定位，它关系着我国教育改革的基本走向和轨道，关系着教育发展的进程和成败，关系着人民群众的根本利益与和谐社会的构建。     

试论邓小平教育理论在中国现代教育发展中的历史地位

邓小平教育理论是其科学理论体系的一个重要组成部分。在教育的地位与功能、培养目标、实现途径、教育内容、管理体制、战略方向上，做出了优先发展教育、培养“四有’新人、教育与社会经济发展结合、科技教育与思想教育统一、教育要民主化、教育要“三个面向”等一系列英明决策，奠定了我国现代教育的理论基础，     

高职教育办学特色研究

基于高职教育办学特色的基本内涵、特征及其意义，建构办学特色的理论体系，探讨五大办学特色内容和三大特色发展层次，并结合我国高职教育的发展实际，对特色发展的驱动力作了比较深入的分析，以尝试建立特色办学的新模式。     

试论加入WTO后我国高等会计教育之创新

加入WTO后，会计教育市场和人才流动呈现出国际化的发展趋势。一方面，国外教育人员和教育资源进入我国会计教育市场，另一方面，我国高等教育也要走向世界。为此，必须加快我国会计高等教育改革的步伐，积极进行会计教育观念、会计教育目标、会计课程体系、会计教学方法、会计教师队伍以及教学管理制度的创新与改革，适应会计教育国际化的需要，努力培养具有全球意识和国际知识的国际型与复合型会计人才。     

订单教育的理论基础

订单教育虽然在我国仅仅只有十来年的历史，但在国外有不同的表现方式，如德国的“双元制”、英国的“三明治”、美国的“合作教育”、澳大利亚的TAFE和新加坡的“教学工厂”等，有其重要的理论基础。