自媒体视域下大学生媒介素养内涵层次界定

自媒体时代到来,传播格局的变化,大众媒介角色从"受众"变为"用户",新数字科技支撑下的自媒体,为我们带来了一场多主体、平民化、互动性、海量信息、丰富内容、多样形式、更便捷、更快速的"话语狂欢",青年大学生的道德养成生态进入了"最好的时代,也是最坏的时代"。针对自媒体带给大学生的各种道德冲击和大学生自身媒介素养匮乏的现状,文章从公民素养角度介入,厘清大学生媒介素养应该包含技术、观念、生产、发展四个层面,提出在培养青年大学生媒介素养的过程中,应当遵循"知识—规范—道德"的理论模型。     

社会化媒体时代干部媒介素养探析

当前,社会化媒体构建的公共话语空间改变了政府主导的传统舆论格局和权力关系,也凸显了各级干部的媒介素养问题。现有干部媒介素养的研究与实践,近乎一边倒地强调其能力要求的一面,而忽视了其权利赋予的一面。本文就社会化媒体时代背景下干部媒介素养的内涵、建构逻辑及提升路径进行探究。     

自媒体时代高校学生网络素养培育的思考

高校学生网络素养培育缺乏实践,特别是自媒体时代的到来,对青年学生的理念信念、价值追求等造成深刻影响,引导学生形成正确的网络认知并有效利用网络需要加强网络素养培育。本文在阐释网络素养培育内涵的基础上,剖析了当前高校学生网络素养培育的挑战及其价值追求,并从顶层设计、基础保障、人才支持、自我优势等方面探讨分析了加强网络素养培育的路径对策。     

校园媒体发展与大学生媒介素养互动研究——以广西师范大学为例

校园媒介是提升大学生媒介素养教育的有效阵地,本文以广西师范大学校园媒体和学生为样本,对高校大学生媒介素养现状和高校校园媒体的互动发展进行研究,认为在网络媒体背景下,高校应不断加强素养教育体系建设,加强校园媒体与大学生媒介素养的互动,真正提高大学生的媒介素养能力。     

融媒体时代高职院校大学生媒介素养教育路径探析——以Y省高职院校为例

移动互联网的快速发展,使媒介呈现融合之势,融媒体时代的到来,对人民群众媒介素养提出了更高的要求。95后、00后高职院校大学生作为媒介使用的新生代力量,是将来社会发展的生力军,提升大学生的媒介素养对社会发展具有积极的作用。本文以Y省高职院校为例,运用问卷调查法、访谈法、研究方法等,立足融媒体时代,探究高职院校大学生媒介素养现状,以期探讨高职生媒介素养教育的新路径。     

媒介融合中自媒体竞争力分析

随着信息技术的飞速发展,自媒体正经历前所未有的发展,机遇与挑战并存。机遇在于,借助现代技术,自媒体可以更快地收集和传播信息;挑战在于,新媒体的大量出现,影响自媒体的生存。本文分析自媒体的竞争优势,并提出相应的发展对策。     

后真相时代下:自媒体乱象治理问题分析

随着移动互联网和新媒体技术的飞速发展,媒介生态和传播格局发生了深刻变化。自媒体行业以其个性化、网络化的特点蓬勃发展,尽管自媒体队伍在不断壮大,但其在发展过程中出所产生的问题和弊端开始显现出来。本文将以咪蒙、HUGO等公众号为研究对象,探究其在发展过程中所表现出的乱象问题,最终提出了对自媒体乱象的治理路径及应对策略,以期打造一个积极、健康、充满建设性的自媒体环境。     

论高校媒体议程设置功能与大学生媒介素养的培养

高校媒体议程设置功能与大学生媒介素养的培养存在着关联点,二者相辅相成,互为观照。通过媒介议程设置功能影响大学生的关注点,在校园这个特定环境中再建构一个"拟态环境",这在一定程度上是对大众传媒传播的信息内容进行"二次过滤"与选择,这也是帮助大学生在对校园媒体的"无意注意"中有侧重地认知大众传媒的传播信息。通过议程设置有效地引导舆论,净化校园媒介环境与文化生态环境,对于维持当前大学环境的稳定与大学校园文化的和谐建设有积极影响。     

媒体碎片化时代的媒介接触点管理

众多传播研究专家谈及近年的媒介发展变化,不约而同地会使用“媒介碎片化”一词。所谓“媒体碎片化”至少有三个层面上的意义：第一,媒体数量和信息供应量的激增和媒体形态的多样化;第二,受众选择与使用媒体的自由度和个性化空前提升,加剧了分众状况;第三,这一点还是与受众行为相关,那就是受众对某一个媒体的忠诚度不断下降,注意力持续时间缩短。一边是不断增长的供应,     

自媒体发展的新形势——以《罗辑思维》为例

自媒体是近年来出现的新媒体形式,发展十分迅速,逐渐成为人们日常信息的重要来源,本文结合自媒体的传播特点,以《罗辑思维》为例探讨自媒体的未来发展之路。     

移动互联网时代企业品牌传播的转型探究——兼论企业品牌传播从业人员的媒介素养提升

移动互联网的出现,从根本上改变了人类信息的传播和扩散途径,在这样的背景下的企业品牌从业人员,需迅速进入新媒体环境的内核,提升自身的媒介素养,才能适应企业传播转型。对于企业传播而言,在移动互联趋势的浪潮下,改变的不只是传播渠道的方式,随着自媒体的不断崛起,企业开始媒体化,企业+新媒体如何运营?如何有效地将品牌传播出去?这些都给企业传播带来了前所未有的挑战。本文旨在通过分析移动互联网时代企业传播环境的变化,传播方式和传播内容对于企业组织架构的挑战,来逐步探讨企业在新媒体时代传播转型之道。     

微博时代大学生媒介素养新要求

2010年,微博时代到来。由于简单、迅捷、开放、互动性强等特点,微博深得大学生们的喜爱,该群体成为了微博的主要用户群。微博具有网络难以避免的虚拟性、社会性和复杂性,它对大学生既有积极影响,也会产生消极影响。微博时代对大学生的媒介素养提出了新的要求。本文探讨如何引导大学生正确使用微博,网络环境中的媒介素养教育如何进行。     

浅谈融媒体时代记者媒体素养

融媒体时代对媒体工作者素养提出了更高要求,尤其是对传统纸媒记者更是如此.传统媒体要科学运用信息革命成果,推动媒体融合发展,做大做强主流舆论,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和舆论支持.本文对融媒体时代记者素质提升策略进行分析.     

自媒体背景下公众礼仪素养探析

礼仪在中国传统社会中发挥了重要的规范作用,礼仪教育是教育者根据符合时代发展要求的礼仪规范,有目的、有计划地向人们传授礼仪知识,提升人们的礼仪素养。随着自媒体的发展,公众礼仪素养还存在一些问题,如礼仪传播渠道五花八门、公众素养参差不齐、知行合一不易等。要针对这些问题提出相应的解决措施,并长期坚持下去。     

大数据时代自媒体定制新闻推荐研究——以《今日头条》APP为例

在国内新闻客户端竞争日益激烈的环境下,打着你关注的就是头条腾空出世的资讯类APP《今日头条》的是一匹备受关注的黑马。虽然从未脱离版权纠纷的争议,但是其在国内自媒体界首创的定制新闻推荐模式值得借鉴和思考。本文从《今日头条》独辟蹊径的信息推荐模式、对受众个性化心理诉求全方位的挖掘与满足、合作共赢的差异化竞争策略三方面分析其原因,并对其未来的发展进行理性的审视和策略思考。     

自媒体冲击下主持人职业素养提升方略

随着数字信息技术的快速发展,自媒体的兴起冲击着广播电视的运作模式和理念,同时对广播电视主持人的职业素养也提出更高要求,积极提升主持人职业素养尤为重要。基于此,本文以自媒体冲击为出发点,指出自媒体冲击下广播电视主持人发挥的作用和主要特点,通过分析主持人在自媒体冲击下面临的挑战和问题,详细阐明职业素养提升策略。     

高校校园媒体与媒介素养教育初探

媒介素养教育是大众传媒日益发展,对人们的生活产生越来越深入影响的情况下,对现代人提出来的新的要求。在大学教育中,要特别利用有利的高校校园媒体,有针对性地开展媒介理论和实践教育;是在高校中开展媒介素养教育的一个重要途径。本文就高校媒介与媒介素养教育概况以及如何有效利用高校校园媒体的进行有效媒介素养教育作初步的阐释和探讨。     

大学生媒介消费偏向与媒介素养教育

当前,我国不少大学生在媒介消费行为中存在着比较严重的偏向,在网络消费时间、消费内容和消费方式等方面都有着明显的价值误区。建构合理的媒介素养教育体系,培育大学生的媒介消费理性,提高大学生媒介消费的文化含量,是大学媒介素养教育的重要任务。     

新媒体时代企业应具备的媒介素养

新的媒体环境下,传播模式和信息环境的改变对现代企业发展提出了新的挑战。企业应对媒介环境的素质和能力受到广泛的关注,企业媒介素养的提高也被提上日程。本文试图通过分析新媒体时代的环境特征,来探求现代企业应具备的媒介素养。