综合性大学农科创新人才培养体系的建设与实践

创新教育是高度教育发展的必然趋势,创新人才培养体系的构建是培养创新人才的重要保证。本文以河南科技大学农学院农科创新人才培养体系建设和实践为例,从理论教学体系、实践教学体系、质量保证体系和教学效果评价体系等方面对综合性大学创新人才培养体系的建设进行了系统论述。     

从本科专业认证浅谈教学秘书工作效能提升

工程教育专业认证是高等教育改革与发展的必然要求。高校教学秘书工作是教学体系中不可缺少的一环。教学秘书要以学生为中心,在专业性、信息化程度、档案意识、创新意识等方面予以持续性加强。     

市场营销专业大学生教学体系的创新构建

合理安排理论教学与实践教学,建立创新的市场营销专业大学生教学体系是培养市场所需应用型人才的重要途径。当前我国市场营销教学体系存在着教学目标不明确,专业教育特色缺乏;教学体系不系统;校内教师营销实践能力不足;市场营销专业教学评价体系不完善等诸多问题。市场营销专业大学生教学体系的创新构建,应根据市场需求构建人才培养目标,完善市场营销专业教学体系,建设"内外互补""专兼结合""结构合理"的创新教育师资队伍,建立完善的教学评价体系,以此推进市场营销专业大学生教学体系的创新发展。     

浅析思想政治课中的创新教育

创新教育是培养创新人才,实现知识创新,制度创新的教育。创新教育作为素质教育的核心在思想政治课中的实施势在必行,同时,政治教育要以创新教育为中心适应时代的要求。教师要更新教学方法和手段,利用多种教学形式,激发学生的学习兴趣。开发学生的创造潜能,以实现创新教育的目的,来适应新形势下创新教育的发展。     

应用生物科学专业人才培养模式的创新研究

以吉林农业科技学院应用生物科学专业(食药用菌方向)为主要研究对象,以学生为中心,紧紧围绕产业发展需求,不断完善专业人才培养目标和培养模式,与时俱进,细化专业方向和专业结构,根据市场需求确定灵活多样的人才培养模式,更新教育观念,创新教学方法。经过近10年的本科教学实践,我们不断探索人才培养体系和模式创新。     

精细化创新创业教学体系的构建研究——以电子商务专业为例

大学生创新创业的新现状对创新创业教育提出的新的挑战,本文以电子商务专业为例,构建融合四年本科教学的立体化教学体系,推进大学生创新创业教育向精细化方向发展,提高学生的创新创业意识和职业能力.     

论职业学校教学督导工作

教学督导工作是学校落实以教学为中心的一个重要方面,对于提高教学质量,形成教学特色,创建职教品牌,有着重要意义。搞好督导工作,需要转变教育理念,创新督导工作体系,改变评价体系和评价标准,“督”“导”结合,以“导”为主,努力开创“教”与“学”的双赢局面。就此问题,结合工作实际,谈了认识和建议。     

论职业学校教学督导工作

教学督导工作是学校落实以教学为中心的一个重要方面,对于提高教学质量,形成教学特色,创建职教品牌,有着重要意义。搞好督导工作,需要转变教育理念,创新督导工作体系,改变评价体系和评价标准,"督"导"结合,以"导"为主,努力开创"教"与"学"的双赢局面。就此问题,结合工作实际,谈了认识和建议。     

技工院校开展网络教学的思考

网络技术与多媒体技术的发展，是网络教学成为教育现代化的重要内容，技工院校如何通过开展网络教学实践，促进技工教育体系的完善和教育教学的创新，为技工教育的发展开辟了新的思路。     

基于深度学习策略的创新创业普适课程建设与改革

深入推进创新创业教育改革,是高校以生为本、健全人才培养体系、提升人才培养水平的重要途径。打造创新创业教育专门课程群,建设创新创业教育优质课程,提升创新创业课程教学效果,实现学生更加有效的学习,是高校深入推进创新创业教育改革的重点内容。在创新创业普适课程教学中引入深度学习策略,能够以学生为中心,提升创新创业普适课程建设水平和教学效果,能够有效激发学生学习动机,促进学生创新创业知识掌握,思维、意识和精神培养,能力和素质提升,以及创新创业成果产出和转化。     

上海职教信息化建设的领头羊

学校实施以创新为核心的跨越式教育发展新战略，进入现代化、信息化、国际化发展的快车道。打造核心竞争力。学校把提升教学质量列为中心工作，建立以教育信息化带动教育现代化的素质教育新体系，成为上海职教系统信息化建设的领头羊。     

基于专创融合的《网商创业》案例教学法应用研究

将创新创业教育与专业教育有机融合,切实有效地推动我国高职院校创新创业人才培养质量的长足发展,是国家创新驱动发展战略和“大众创业、万众创新”战略部署的新要求。基于专创融合的教学理念,以高职电子商务类专业创新创业拓展课程《网商创业》为例,剖析了当下课程教学现状及存在的典型问题。围绕教学案例库建设及案例教学法应用为中心,完成了课程内容设计、案例库开发设计、考核方式设计及教学组织设计等。通过案例教学法的创新应用,激发了学生互联网创业热情,提升了创新创业能力,从而为其就业、创业及未来职业发展奠定了良好的基础。     

创新能力在初中生物教学中的应用

教育就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,要大胆突破,勇于创新。     

基于新文科理念的艺术设计类教育研究

新文科是在现有传统文科的基础上进行各专业课程重组后的新事物,具有战略性、创新性、融合性和发展性的特点,高等院校教学教育也在不断地更新和适应社会的发展。将新文科建设与民办高等教育教学相结合,不断的进行改革,从而提出新文科建设背景下民办高等教育的教育教学新模式。在此背景下,西安翻译学院不断完善自身的办学定位,始终坚持以科学发展观为指导,以社会主义为导向、以教育公益性为宗旨,以满足经济社会发展对应用型高级专门人才的需求为目标,培养具有创新精神和实践能力的应用型人才。以其独特的人才培养和管理模式始终坚持以学生为主体,不断更新教育观念。并加强课程思政建设,培养具有国际前沿视野和家国情怀的人才。除此之外,在艺术设计教学体系方面结合新文科思想,提出多方面、多体系的理论结合实践的创新实践应用型人才培养。     

浅析如何在中学数学教学中培养学生的创新能力

以培养同学们的创新能力和创新精神为基本目的和中心任务的教育叫做创新教育。在中学的数学教学中,培养同学们的创新能力的前提条件就是老师们的创新思维和创新精神。在课堂上,要注重同学们数学能力的提高,积极培养同学们的创新思维品质,着重训练同学们的数学思维,激发同学们的创新兴趣,使之产生强大的动力;塑造同学们的创新个性,培养同学们的数学气质等等。教师们要准确认识创新教育的本质,以“以人为本”为原则,不断完善教学方法方式,培养同学们的创新思维和能力。培养同学们创新精神的主要渠道就是将创新精神融入课堂的教学中。通过培养同学们在数学教学中的创新精神,进一步拓展到学校教育的每个教育。     

高职高专体育教学中培养学生创新能力途径分析

当今社会处于创新的时代,为了适应创新时代的发展需求,高职高专体育教育在教学中要以培养学生创新能力为教学目标。现今,随着我们国家各项事业的发展,国家越来越需要更多的创新人才为我国所用。因此,在体育教学中培养学生的创新能力对于高职高专的体育教学工作来说,显得极为重要。文章以创新一词为中心,分析了高职高专体育教学中应突出学生创新素质的培养,根据当前高职高专体育教学中学生创新能力培养存在的问题,提出了体育教学中对学生创新能力培养的途径。     

校企合作下电子商务实训创业教育的研究

在电子商务产业发展和社会转型背景下,结合我校校企合作实训基地运营的实战经验,探讨电子商务专业教改。在现有的基础上提升电子商务职业教育有效方法：从建立课程-实训-创业三位一体的实践教学体系入手,逐步形成以实训为核心的课程体系、以实训为核心的岗位技能实训体系;在实训中融入创新创业教育。真正实现电子商务“做中学,学中做”体验式的实训,提高学生创新创业的素质。探索电子商务课程-实训-创业三位一体教学的新模式。     

新常态下我国高校创新创业教育的困境与突破——以国贸专业为例

我国经济增长的新常态,呼唤国内高校高度重视创新创业人才培养,加强创新创业教育。但目前我国高校的创新创业教育普遍在办学定位、教育理念、文化氛围、学科地位、人力资源等方面存在发展困境,高校需要在创新创业教育理念、教学体系、创业保障、教学人才等方面进行突破,营造创新创业生态系统、创新创业实践教育教学体系、构建全方位的创新创业软环境保障、打造创新创业教育"两栖"型专业化教学团队,构建良性的高校创新创业教育生态圈。     

创新创业视角下应用型市场营销人才培养模式的探索——以金陵科技学院商学院为例

提升大学生的创新和创业能力是培养高素质人才的重要途径,也是应用型本科院校人才培养的重要目标之一。虽然,目前高校的创新创业教育已经普遍开展,但在培养目标的设定、课程体系设计与企业深度合作方面都有待改进。金陵科技学院的市场营销专业在创新创业人才培养的改革与实践中,提出了确立"创新创业型"人才培养理念,构建"1234"市场营销创新创业人才培养体系;贯彻了"主线相对稳定—核心课程引领—内容动态发展"的思路,构建了面向创新创业能力培养的理论教学体系及以"一创"为动力,"二实"为基础,建立了"三层次,三模块"实践教学体系。     

初中生物实验教学中创新能力的培养

教育就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,通过实验教学的改革,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,要大胆突破,勇于创新。