浅谈高校大学生弱势群体教育公平问题——以罗彩霞事件为例

近几年来,在高校教育体制改革和高校扩招的影响下,促进了高等教育的发展,也带来了很多问题,如高校大学生弱势群体的教育公平问题.本文对大学生弱势群体的内涵进行界定,然后对罗彩霞事件进行概述,并对其产生原因进行分析,在此基础之上,提出解决高校大学生弱势群体的教育公平问题的几点建议.     

社会转型期弱势群体子女教育公平问题探讨

我国弱势群体子女主要包括贫困农民子女、下岗失业人员子女和农民工子女等。在社会主义初级阶段 ,其子女教育在入学机会、教育活动等方面严重失衡。这主要由教育资源配置不均、国家政策不完善、教育体制不健全等原因造成的。在解决弱势群体子女教育公平问题时必须综合考虑 ,深入研究。     

大学生弱势群体的现状调查与分析——以辽宁省高校为例

培养社会人才,维护社会稳定,要求我们必须关注大学生中弱势群体。本文通过分析508名自认为属于弱势群体的大学生问卷调查表,对属于弱势群体的大学生弱势因素、情绪状态、帮扶方式等进行了定量描述和定性分析。     

高校大学生安全教育问题浅析——以大学生受骗事件为例

本文通过对真实案例事件的剖析,指出了加强大学生安全教育的重要性,提出了应对措施,主要是:以课堂为主载体,加强大学生安全知识的普及;建立诈骗事件应急处置系统,与公安部门保持密切联系;安装学生宿舍门禁系统,强化学生宿舍人员出入管理。     

高校大学生安全教育问题浅析——以大学生受骗事件为例

本文通过对真实案例事件的剖析,指出了加强大学生安全教育的重要性,提出了应对措施,主要是：以课堂为主载体。加强大学生安全知识的普及;建立诈骗事件应急处置系统,与公安部门保持密切联系;安装学生宿舍门禁系统,强化学生宿舍人员出入管理。     

浅析大学生弱势群体思想政治教育的意义

当前,是中国社会、经济、文化的急剧转型期,是社会矛盾的突发期,社会分层现象浸透大学校园,使贫困生面临着巨大的求学、生存与就业压力。针对以上研究大学生弱势群体思想政治教育已成为急需解决的问题。     

大学生弱势群体思想政治教育探析

高校中弱势群体的存在,已成为和谐校园乃至和谐社会构建的障碍。因此,站在和谐校园、和谐社会的高度探析加强大学生弱势群体的思想政治教育工作,就显得尤为必要。应助困与育人相结合,思想政治教育与心理健康教育相结合,完善人文关怀,培养弱势大学生的和谐心理。     

从罗尔斯的正义原则看弱势群体机会公平

解决弱势群体问题是全面建设小康社会的内在需要,而弱势群体问题并非仅仅是贫穷问题,还包括机会公平。目前,弱势群体在机会公平方面没有得到应有的重视,而罗尔斯非常重视不利者机会平等的实现问题。他从社会基本结构考察机会公平问题,强调要关注每一个人的机会平等。他的这一思想将有助于更好地做好弱势群体的工作,更好地建设社会主义和谐社会,实现社会的公平正义。     

浅谈教育公平

实现教育公平直接关系到社会公平的实现．关系到社会主义和谐社会的建设。本文分析了在我国影响教育公平的要素,提出了实现教育公平的有效途径。教育公平是社会基本的公平,在人的生存问题和温饱问题得到基本解决以后,教育就成为人的最基本的需要。教育公平对社会的影响是潜在的、长期的。实现教育公平直接关系到社会公平的实现．关系到社会主义和谐社会的建设。     

经济发达地区基础教育均衡背景下教育公平问题研究——以天津经济技术开发区为例

本文在梳理教育均衡和教育公平内涵的基础上,从天津经济技术开发区推进基础教育均衡实践经验出发,分析了现阶段教育均衡背景下教育公平存在的主要问题,指出现阶段基础教育只解决了教育公平中的起点公平问题,但是没有解决过程公平和结果公平问题。     

关于大学生中弱势群体就业问题的思考

随着高等教育由精英阶段转化为大众阶段,大学生“天子娇子”的光环日渐淡化,由于社会的、高校的、用人单位的以及毕业生本身的原因,导致了一部分大学生在日益激烈的就业竞争中处于弱势地位。要想改变这种状况,就必须从多方面着手。     

大学生弱势群体帮扶机制研究

本文首先阐述了大学生弱势群体的定义和类型,进而分析了大学生弱势群体的成因和影响,最后探索出帮助大学生弱势群体的措施。     

我国大学生职业道德教育现状调查报告——以重庆高校为例

对重庆市10所高校1 000名大学生的职业道德教育情况进行随机抽样调查,问卷数据统计结果显示,当前我国大学生职业道德教育存在重视度不够、观念陈旧、目标模糊、内容落后、方法与途径较呆板和师资力量薄弱等问题。因此,应当从更新观念、构建合理的课程体系、探索多种途径和强化师资队伍建设等方面改善大学生职业道德教育的现状。     

我国大学生职业道德教育现状调查报告——以重庆高校为例

对重庆市10所高校1 000名大学生的职业道德教育情况进行随机抽样调查,问卷数据统计结果显示,当前我国大学生职业道德教育存在重视度不够、观念陈旧、目标模糊、内容落后、方法与途径较呆板和师资力量薄弱等问题。因此,应当从更新观念、构建合理的课程体系、探索多种途径和强化师资队伍建设等方面改善大学生职业道德教育的现状。     

关于弱势群体家庭大学生德育的若干思考

弱势群体家庭大学生是一个特殊群体,他们出生在弱势群体家庭,在经济生活、学习条件、人际交往和心理健康等方面都存在一些明显的问题,这些问题又会对其社会价值观及思想道德修养产生深刻的影响。随着高校不断扩招,弱势群体家庭大学生数量逐年增加,然而其思想道德教育却未引起高校思想教育工作者的足够重视,工作中存在不少薄弱环节:弱势群体家庭大学生思想道德评价标准失范,缺乏科学性和系统性;道德教育功能低效,缺乏针对性和灵活性;道德调控力度弱化,缺乏全员性和实效性。高校德育应充分重视弱势群体大学生的思想道德教育,认真分析弱势群体家庭大学生思想道德教育存在的问题,对其加强教育和引导,促进他们健康地成长。     

高校大学生思想政治教育状况调查报告——以哈尔滨工程大学为例

以哈尔滨工程大学大一至大四学生为对象,通过问卷调查了解我国高校大学生思想政治教育现状。问卷分别从大学生学习思想政治教育理论课、学生辅导员工作开展、校园文化建设三个方面进行调查分析。结果显示,目前我国高校大学生思想政治教育状况基本良好,但存在一些不足,应进一步加强高校思想政治教育建设。     

弱势群体人力资源开发概述——以农民工为例

全面推进经济社会建设的过程中,人力资源开发是关键,其中农村弱势群体的人力资源开发是十分重要的却又最容易被忽视的一个部分。对政府在农民工权益保障中存在的问题及成因进行分析,并提出了进一步改进的措施。     

公平之教育公平刍议

对公众而言,不能容忍的不公平,让人感觉不幸福的不公平,乃是权利、机会、规则的不公平。在教育公平上,要求“合理配置教育资源,重点向农村、边远、贫困地区倾斜”并“积极推动农民工子女平等接受教育。让每个孩子都能成为有用之才”。     

大学生弱势群体的心理援助研究

由于经济压力、就业压力、人际交往压力等造成的大学生弱势群体,在面临当前各种挑战时会呈现不同程度的心理问题。因此,需要通过建立一套完整并行之有效的心理援助体系,帮助他们走出困境,顺利完成学业,成功走向社会。     

高校大学生创业教育需求探析——以合肥市6所高校的问卷调查为例

本文通过合肥市6所高校大学生的问卷调查,分析当代大学生对创业教育的需求,调查发现,合肥市高校大学生对创业教育、创业知识和创业能力方面的教育需求较为强烈,但在创业教育的方式上,不同学校、专业、年级、性别、有社会实践经历的学生对创业教育的需求获取呈在差异,怎样配置创业教育资源,是改善创业教育实施效果的关键。