借鉴国外经验规范大连市户外广告的规格与内容的研究

随著我国市场经济体制的不断完善,广告时提高企业知名度、促进企业产品销售和丰富人民群众生活的作用,已经逐渐地得到了广大消费者与生产企业的认可.但是由于受计划经济体制时人们对广告宣传漠视的影响.文章以大连市为例,从户外广告的定义、作用以及大连市户外广告的现状进行分析和阐述,并就借鉴国外先进经验如何规范大连市户外广告的规格与内容,使其在完成广告宣传作用的同时也起到美化环境的作用等方面提出了相关见解.     

开展高职主体性德育 增强学生社会适应性

本文主要从增强高职人才社会适应性出发，阐述开展主体性德育的必要性以及实施主体性德育应注意的问题。     

高校人才培养的社会适应性研究

社会的发展对青年人才提出了更高的要求.在多角度多层次剖析适应社会需求的青年人才能力基础上,得出高校培养青年人才的启示,从而完善高校青年人才培养机制和运行模式,培养更多适应社会发展的青年人才.     

论构建多样化德育内容体系

高校德育课是高校德育工作的一个主要阵地，是对大学生进行思想道德教育的主要途径。高校德育教育应针对学生的思想实际进行生命观教育、社会责任感教育和热点教育，构建多样化的德育内容体系。     

高职院校订单式人才培养模式的教学管理内容研究

高职院校“订单式”人才培养模式改变了传统的由学院单方负责教育教学管理的传统模式,实现了学院、企业和学生三方共同参与人才培养过程的新型教学模式。学院与企业签订用人“订单”,高职院校与用人单位分工协作,以“工学交替”的方式分别在学院和订单企业进行教学,学生学习质量检验合格后直接就业,实现学生学习与就业的零对接。     

解读《中小学生守则》 探究小学生德育内容

基于对我国《中小学生守则》的内容特点的分析,笔者发现《守则》的制定虽然是符合我国文化特性的,但忽视了小学生的个性和兴趣培养、智育和德育的关系。故以小学生身心发展特点和社会发展现实为依据,以内容的具体性和主体性为原则,制定《小学生守则》和德育内容,以明确德育内容,提高德育实效。     

创新活动载体 丰富德育内容

德育工作是学校教育教学工作的重要内容。但长期以来,部分学校德育工作仅停留在“讲理、说教”上,德育教育与社会脱节,内容空洞,形式单调,效果不佳。如何摆脱这一局面,使德育工作活起来,富有生命力,是当前每一个教育工作者都要考虑的问题。     

论高校德育与心理

德育与心理存在着紧密的关系,这可从古代伦理道德来看心理教育的本土渊源,分析大学生道德教育接受心理的层次,运用心理咨询提高高校德育的成效。文章认为以心理结构为形式,以符合当代要求的道德思想为内容,这才是完整的人的教育。     

杨贤江德育思想初探

杨贤江,中国早期马克思主义教育理论家,他自觉地把马克思主义理论运用于青少年的道德教育之中,科学地提出了新道德的含义,确定了德育目标和内容,并对德育方法进行了有效的探索,这些从实际出发得到的真知灼见对我们今天思想道德教育具有积极的借鉴意义。     

杨贤江德育思想初探

杨贤江,中国上期马克思主义教育理论家,他自觉地把马克思主义理论运用于青少年的道德教育之中,科学地提出了新道德的含义,确定了德育目标和内容,并对德育方法进行了有效的探索,这些从实际出发得到的真知灼见对我们今天思想道德教育具有积极的借鏊意义.     

新世纪德育应正确处理的六大关系

本从德育功能观、德育发展、德育目标、德育内容、德育方式和德育环境等六个方面对新世纪德育所应正确处理的关系进行分析，使德育更有实效。     

高校生物工程专业人才培养规格和课程体系改革的探索——以黑龙江大学生物工程省级重点专业为例

随着我国经济建设的发展和我国高等教育教学改革的深入进行,生物工程专业原有的人才培养模式和教学内容体系逐渐显露出一些弊端,本文以黑龙江大学生物工程省级重点专业为例,对高校生物工程专业人才培养规格和课程体系改革的实践进行了研究和探讨。     

蔡元培德育思想及其对高校德育的启示

蔡元培德育思想是其教育思想的重要组成部分,其中许多内容对高校现在进行德育教育仍具有一定的指导和借鉴意义。在德育原则上,他强调＂尚自然,展个性;＂在德育措施上,他强调重视实践,重视自我教育,重视智育、体育、美育等的育人功能。蔡元培德育思想对高校德育的启示是：德育工作要以人为本,为学生服务;开展丰富多彩的实践活动;重视开展自我教育;寓德育于智育、体育和美育之中等。     

当前我国高校德育存在的问题及对策研究

当前,我国高校德育存在的问题主要表现在德育目标理想化、德育方法机械化、德育内容陈旧化、德育队伍落后等方面。解决这些问题的对策在于:一要恰当定位德育目标;二要更新德育内容;三要改进德育方法;四要加强师资队伍建设。     

高校德育系统论

德育是目前我国高校教育中面临的一大重要课题,运用系统论的研究方法分析德育的地位与作用,可知德育历来是教育的核心,在我国高校教育系统中起核心统率作用;德育的内涵与要素系统包括课程系统、政工系统、学校环境系统和社会环境系统;德育的落实与举措系统就要从教学措施系统、组织保证系统、管理实施系统、舆论导向系统、后勤保障系统做起.     

网络信息技术与高校德育创新

由于网络信息科技不断发展、创新,使得高校德育工作有了更多的机遇,同时也存在一定的挑战性。反思目前高校德育存在的诸多问题,我们可以利用网络信息技术通过创新德育介体、提高教师素质和改善师生关系三个方面,来提高高校德育的时效性。     

浅谈对大学生的适应性教育

本文在分析大学生对学校生活不能适应的几种情况及原因的基础上,提出了加强适应性教育的对策、目标和内容,认为应注重培养学生具有海纳百川的心态,勇于创新、勇敢面对困难和挫折的精神和深入了解真实的社会生活的学风,以足够的专业知识和心理准备适应生活的挑战.     

主体性德育与大学德育的有效性

忽视大学生的主体性发挥是大学德育弱效的主要原因,实施主体性德育是增强大学德育有效性的重要途径,而要实施主体性德育,需要首先构建科学的主体性德育模式.     

高校新生适应性焦虑对策研究

由于基础教育与高等教育在教育衔接、管理体制、教育理念等方面的差异,高校新生易出现环境、学习、身心方面的适应性焦虑。高校应本着整体预防、个别辅导和多方合作的原则,从规范纪律、树立典型、注重参与、形成机制四方面及时科学的缓解学生入学适应性焦虑。