高职院校大学生人文素质教育浅谈

面对逐年递增的高职院校及学生数量,要想提高教学质量,就要从人文素质教育抓起.本文浅析了人文素质教育的背景,并对人文素质教育带给教育事业的重要意义进行分析,在人文素质教育过程的实施进行简要分析.     

试论以“大学语文”推进高职院校人文素质教育

高职院校学生因专业等原因,普遍存在人文素质较弱的问题,与高职人才培养目标不相符。大学语文的特点决定了通过它可以提高高职学生的人文素质。在教学过程中,要通过课程的改革,使教师自身素质得以提高并让学生对大学语文的重视程度有所加强,不断提高高职院校学生的人文素质。     

高职院校体育教学创新研究

为提高高职院校体育教学的质量,笔者分析了当前体育教学中创新的特征,并提出了体育教学创新的方法,最后 提出了对于目前高职院校体育教学创新的建议.     

高职体育教学中学生心理健康的探讨

人们的心理健康好与坏对身体健康与否有着密不可分的关联。并且在他们的成长过程当中有着举足轻重的体现。了解体育教学与高职学生心理健康教育的关系,通过采取有效的心理教育,尽早发现问题的弊病所在,针对问题进行合理的心理治疗,达到最终解决心理问题的目的,成为了促进高职学生心理健康的发展的必经之路。     

高职学生人文素质现状调研思考

本文对高职学生人文素质现状调研的情况进行了分析,透视了当前高职学生人文素质的现状,提出了加强高职学生人文素质的设想。     

高职院校人文素质教育现状及新途径分析

高等职业院校作为我国高等教育的重要组成部分,承担着为国家建设培养高等技术应用型人才的任务。随着社会对人才的综合素质要求越来越高,高校长期以来忽视人文教育的负面影响随之逐步显现。加强人文教育,既是高职院校实现自身发展的必然选择,也是学生健康成长的内在要求,更是构建和谐社会的迫切需要。     

试论高职院校人文素质教育的逻辑起点

以人为本就是人的全面自由的发展，这是社会主义的本质要求，也是高职院校人文素质教育的核心内容。它从根本上提升了职业教育方针的规格和品味，也成为了高职院校人文素质教育新的逻辑起点。但是现行的高职院校的人文素质教育还存在着许多问题，必须站在科学发展观的高度重新认识并加以改革，因为没有人文精神的教育，是残缺的、无灵魂的教育。因此，改进高职院校人文素质教育的根本措施是寻求法律支持和制度支撑。     

语言文字规范化建设与学生人文素质教育的结合与渗透

语言文字规范化工作对学生人文素质的形成和提升合与渗透.一方面要做到语言文字规范化工作与人文素质教育的相互渗透;另一方面更要做到在学校的重大工作、重要活动中,渗透语言文字规范化要求和人文素质教育内涵.     

体育专业大学生人文素质的培养

自改革开放以来,中国在近三十年经历了急剧的社会变革,大学生的素质也随之发生着改变。随着社会的转型,素质教育在发生了巨大变化的同时也迎接时代的考验。体育专业大学生作为一个敏感的群体,极易受到各种影响,高校作为发展大学生综合素质的第一阵线,应当给当代的体育专业大学生树立正确的价值观和价值目标,提升其自身的价值。     

高校人文素质教育中图书馆的作用

文章通过对高校人文素质教育的时代意义的阐述,表明了高校图书馆在人文素质教育中的重要作用,提出了高校图书馆围绕学校人文素质教育做好辅助工作的思路。     

民办高职院校人文素质教育的途径探析

人文素质教育是高校培养全面发展人才的重要途径.近年来,随着科技革命在全球的快速发展,培养复合型、交叉型人才已经成为高职教育发展的趋势,人文素质教育越来越成为高端技能型人才不可或缺的发展要素.本文主要通过对民办高职学生人文素质教育现状和存在问题原因的分析,从人文环境的创建、课堂教学的渗透、社会实践的组织、学生干部队伍的引导等方面探析民办高职院校人文素质教育的途径.     

模块式教学在高职院校体育教学中的应用

高等职业教育正朝着专业的方向发展,体育教学在其中发挥重要作用。体育教学质量的高低将直接影响职业技能型人才的培养效果。对此,应将模块式教学模式运用到高职院校体育教学实践,明确这一教学模式的应用理论依据,确定模块式教学在高职院校体育教学中的创建原则与基本观点,实现从传递知识到强化能力、从被动参与到主动探究、从教育工厂到学习共同体的转变,并制订具体、可行的应用策略与具体方案,形成前期保障、中期实施和后期评价的新框架,为高职院校体育教学改革指明方向。     

民族传统体育文化与高校人文素质教育协同育人的路径研究

本文通过对民族传统体育文化与人文素质教育在高校中协同育人的路径进行分析研究,结果认为:在弘扬民族传统体育精神的过程中,教师需要以教育策略的优化升级以及教学模式的创新为依据,积极应对时代的挑战;学校需要打造优质的教师队伍,构建完善的人文素质教育形式和体系,真正实现协同育人,保障学生在体育锻炼中实现个人的良性成长及发展;始...     

高职人文素质教育对学生关键能力培养的影响

高职院校以就业为导向,注重关键能力的培养,但人文素质教育却是其弱点。因此,探讨高职人文素质教育对学生关键能力培养的影响,提出＂以人为本＂的办学理念。加强人文知识的应用教育,能够更好地将人文素质教育渗透到学生的关键能力培养中;创建人文素质的培训模式,可培养全面发展的高职人才。     

简述高职体育教学中如何培养学生良好的自我锻炼习惯

高职体育教学是高职教育的重要环节,是培养高职学生全面发展的最重要的组成部分;学生在校期间,体育锻炼习惯培养的好坏,直接影响学生进入社会后,参与体育锻炼的积极性和终身体育习惯的形成。因此,在体育教学过程中,一定要重视加强培养学生良好的体育锻炼习惯,培养学生终身体育的能力。     

高职体育教学中要重视健康知识与技术的传授

为了提高教学质量,全面完成体育教学任务,我们必须认真研究体育课程的任务,明确体育教学的指导思想,是十分必要的。     

浅谈高职学院体育的素质教育

在信息时代的改革大潮中,高职体育既有危机、又有机遇,素质教育应运而生,势在必行。本文就其意义,做法(面向全体、强调全面、注重基础、突出主体)等方面进行初步探素。在学员应变能力培养方面,就自尊、自信、自学能力、思维、创造能力、自我约束、自我调控能力等方面进行有益的尝试。     

论高职院校体育教学与美育教育

为探讨在“体育教学”中进行“美育教育”的可行性及效果，我们进行教学实验。结果表明：“体育教学”中进行“美育教育”很有必要．其重点在于提高体育教师审美素质，努力挖掘各类体育运动的蕴合美，着重对学生进行体蔓教育和训练，使美育教育与体育教学融为一体。