职高开设语文实践活动浅析

本文主要论述了通过在职高开设语文生活实践活动,对其在意义、内容、教学方法等方面进行了探讨,认为这是有利于学生个性特长发展、有利于素质教育的一种行之有效的方法.能够调动学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,从而提高职高学生综合素质,提高语文教育质量的问题.     

浅谈语文晨读的作用

从学习语文的角度来看,晨读是学生每天接触语文的第一时段。对语文学习来说,晨读课大声的诵读是必须的,诵读有助于学生对文本的理解,提高其独立阅读的能力。大声朗读在提高学生学习语文的兴趣,增强人际交往的信心,培养健康人格心理等方面也起着不容忽视的作用。     

细雨无声润芳菲——和谐发展语文素养

语文素养是二十一世纪出现的新名词,语文素养是不断形成与发展的过程。教师不断丰富和发展自己的语文素养,同时面向全体学生,使全体学生全面的提高语文素养。语文素养应全面和谐发展,教师应和学生建立平台,应将充沛的精力奉献给学生,将信念和信心授予学生。发展语文素养切实改变学生的学习方式,细心呵护每一个学生学习的积极性,倡导合作、探究的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力。发展学生的语文素养既要重视学生的自主学习,但绝不放松教师的主导作用。全面发展语文素养,要真正树立大语文观。     

让语文课魅力四射

职业中学学生偏重技能课而忽视语文课的学习。文章从教材、教学手段以及教师的教学语言几个方面,探讨了职业中学语文教学中如何让语文课堂充满魅力,提高学生的语文素质的问题。     

论数学建模在高校人才培养中的作用

介绍了数学建模的概念及其发展历程,阐述了数学建模在高校人才培养中的作用,一是有利于激发学生学习数学的兴趣,提高语言和文字表达的能力;二是有利于提高学生发现问题和应用计算机的能力;三是有利于培养学生自主团结协作的攻关探究能力;四是有利于培养学生的创新能力。同时,还探讨了培养高校学生数学建模能力的具体措施。     

浅谈让语文课堂成为语文学习的纽带

《语文课程标准》明确指出:"语文课应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"如何运用新课标,让课堂成为语文学习的纽带,是摆在每一个语文教育工作者面前的重要课题之一。     

新课程下语文教师角色转换的方法和途径

教育部于2003年4月中旬颁布了《普通高中语文课程标准》，突出了语文教育对于每位学生的发展，乃至民族复兴的重大作用。那么作为学生语文学习的引导者、帮助者和促进者的语文教师，面对新的语文课程标准，应该怎样对自身角色进行重新审视与定位，树立正确的角色意识，以多重身份、多重角色身体力行地体现语文新课程改革的基本理念呢？值得我们关注和思考。     

大学生英语应用能力培养模式研究

论述了培养大学生英语应用能力的教学模式,即传统课堂教学与开放式网络自主学习相结合,形成性评价与终结性评价相结合,注重学习过程的监控和学生元认知能力的培养。这种教学模式能够帮助学生增强学习自信、调整学习策略、提高学习效率,有利于提高学生自主学习能力和英语综合应用能力。     

经济学双语教学初探

伴随着经济的全球化，双语教学在我国高等教育中逐步发展起来。在对经济学双语教学的模式、双语教材的编写、双语教学的方法和双语教学的效果进行了系统的研究后，认为逐渐渗透的双语教学模式、权威的双语教材、灵活多样的教学方式有利于培养学生对躔济学双语教学的兴趣，提高学生学习经济学双语课程的效果。     

亦谈多媒体教学手段在政治课教学中的应用

现代化多媒体教学手段以其丰富的色、声、图、文以及动感和技巧、生动直观、科学准确地传递大量信息，增加了教学容量，激发了学生学习的兴趣，有利于师生教学中互动,使政治课课堂教学活起来，达到了提高政治课教学效果和教育学生的目的。但现代化多媒体教学手段切不能停留在肤浅的或机械的演示过程之上，要遵循多媒体辅助教学的几个重要的原则。     

任务驱动法在保险学教学中的应用

“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，目前在计算机课程的教学中被普遍采用。在就任务驱动教学法在保险学教学中的应用作了初步的探索后，认为在保险学教学中采用“任务驱动”教学方法有利于构建教学情境，营造宽松的学习环境，激发学生的学习兴趣，能够充分调动学生的学习主动性、创造性。     

试论大学英语课堂的自主学习与教学策略

从建构主义学习理论出发，探索在大学英语课堂上开展自主学习活动的教学准备策略以及进行自主学习活动的教学实施策略，用来指导教师与学生在课堂内外的教与学活动，使双方协调一致，向着有利于教师合理引导学生自主学习，学生自觉开展自主学习，进而养成终身学习习惯的目标努力。     

职高语文课程改革初探

韩愈有言:"师者,所以传道受业解惑矣。"可以说"教好书,育好人"是每一位教师孜孜不倦的追求,通过近几年的教学实践和教研探讨,我对于怎样充分利用职高教材,让学生成为"有知识、懂技能"的新型人才,克服语文教学改革中的困难有了新的思考。现在就将我的一点心得体会和大家交流一下。     

论中职语文教师如何对学生进行情感教育

多数中职学生,因为语文基础不好,认为学习语文既浪费时间又难出成效,加上中职生毕业以就业为目的,造成部分学生们认为只要掌握一门技术就行,没有必要下大功夫去学习语文,产生了严重的厌学语文情绪.因此,对于中职语文老师来说,如何激发学生学习兴趣,对学生进行情感教育,让学生们学好语文,达到大纲所要求“引导学生接受优秀文化的熏陶,培养高尚的审美情趣,发展个性特长,形成健全人格”的目标就成为一个巨大的难题和挑战.     

小组讨论式教学法效果分析——以商务礼仪课教学为例

将小组讨论式教学法贯穿于商务礼仪课教学,课后问卷调查显示,这种教学模式深受学生欢迎.小组讨论式教学法的应用有利于提高学生的认知能力、思维能力以及创新能力和语言表达能力,有利于培养学生的学习兴趣,提高他们独立思考的能力.     

大学语文教学与传统礼仪教育

传统礼仪是语文教学内容的重要组成部分,学习传统礼仪有助于提高学生阅读文言文的能力、文明素质和社交能力.了解和学习古代传统礼仪并在日常生活中恰当运用,既继承了中华民族传统礼仪文化的精华,同时也促进了现代礼仪的发展.     

职高语文课程改革初探

韩愈有言:“师者,所以传道受业解惑矣.”可以说“教好书,育好人”是每一位教师孜孜不倦的追求,通过近几年的教学实践和教研探讨,我对于怎样充分利用职高教材,让学生成为“有知识、懂技能”的新型人才,克服语文教学改革中的困难有了新的思考.现在就将我的一点心得体会和大家交流一下.     

少数民族学生心目中的语文课与语文教学现状分析——以云南民族中学语文问卷调查为例

文章以云南民族中学为例,通过问卷调查方式从少数民族学生对语文的认识、少数民族学生语文素养及语文教学三个方面来分析当前少数民族学生学习语文的现状。     

论大学生英语自主学习能力的培养

培养具有英语自主学习能力的大学生是社会发展对现代教育提出的要求，是当今大学英语教学面临的一大课题。培养大学生的英语自主学习能力，要培养学生自主学习的意识和动机，帮助学生掌握自主学习的方法、策略，建立有利于学生自主学习的教学模式。     

在学习的舞台上让学生唱“主角”——指导机电一体化专业学生自主学习语文教学模式研究

语文教学是一门艺术,如何调动技校学生学习语文的兴趣,更是每位技校语文老师不断探索的问题,笔者浅略地认为可从四个方面着手:一是让学生认识学习语文的重要性,二是激发学生的学习兴趣,三是设计学习策略,四是努力提高教师自身素质。