复合型人才视角下的高职院校教师定位研究

随着高等职业教育的发展，高职教师的定位问题成为影响高等职业技术院校提高教育教学质量的重要因素之一。明确界定高职教师的角色，再从高等职业教育、教学和社会服务三个方面深入探究，即可将高等职业院校教师定位为具有技术（技能）操作与应用能力；具备联结企业与学校“产学研”结合的科研能力和教育教学研究能力的、促进学生全面发展的良师益友功能的复合型人才。     

高等职业教育课程体系优化探讨

高等职业教育课程体系结构的优化是一项非常复杂的系统工程，它涉及到高等职业教育自身结构优化问题、外部环境与内部环境的协调问题等。高等职业教育课程体系结构的优化应本着“以人为本”的原则，根据我国职业教育的实际情况，结合学校的教学与科研优势，明确学校的发展重点，实现高等职业教育育人环境、专业结构、课程结构等的优化。     

相得益彰：城市发展与职业教育的良性互动--兼论社会行业人才需求与现行职业教育体制

国际经验和我国的实践证明,大力发展高等职业教育,培养一大批掌握技术技能的高素质的员工在现代社会中占有举足轻重的地位。要正确认识高等职业教育的地位和作用,必须努力形成政府、社会、学校和家庭都来关心、重视高等职业教育发展的良好氛围。     

发展中国高等职业技术教育的路径探析

大力发展中国的高等职业技术教育，是目前高等教育结构改革中的一项重要举措。本文以高等职业技术教育在我国经济社会发展中的地位和作用为切入点。较客观地阐述与分析了其发展趋势及特点、现存的问题及成因，进而提出我国高等职业技术教育的发展战略与支持系统的构建，以及各高等职业技术院校的发展举措。     

高等职业学校学生职业道德教育的实践与探讨

开展职业道德教育既是现代社会的客观要求，也是高等职业学校自身建设的需要。高等职业学校的职业道德教育，在内容上要切合社会主义市场经济的发展对职业技术人才的客观要求；在途径和方法上要注意高职院校的特点，把职业道德教育同各科教学，生产实践，心理素质教育，法制教育，爱国主义教育以及师德建设有机结合起来。     

“订单教育”的探索

高等职业教育是培养社会所需要的具有较高的职业技能的人才，应开发学校适于发展的办学之路。“订单教育”是高等职业教育发展的一条有效途径，由此，引发了教育与产业结合的思考和教育模式的构想。     

建设优秀的文化促进优秀的教育

高等职业教育重在培养高级技术技能人才和专家级技术技能人才,而文化作为民族的血脉与灵魂,则是高等职业教育人才培养的引领.本文从文化的内涵、基本要素的角度出发,提出从领导团队的文化自觉和教师文化两方面入手,建设优秀的学校文化.     

高等职业技术教育中几个问题的思考

通过对高等职业技术教育的现状、德育、教学质量等几个方面存在问题的分析，指出了当前高等职业技术教育迫切需要解决的大众、教师和学生对高等职业技术教育的不正确认识和数学质量的问题，并提出了一些具体的解决方案，以促进高等职业技术教育的发展。     

旅游专科学校发展高职教育需要解决的问题初探

本文在分析我国发展高等职业教育背景的基础上，就专科旅游学校发展高等职业教育需要解决的问题，如思想观念、教学计划、师资配备、专业设置、教材建设、校企联系等进行了初步探讨     

高职教育现代学徒制人才培养模式研究——以泉州工艺美术职业学院教育改革创新为例

本文基于泉州工艺美术职业学院实施现代学徒制实践,从改革的目标、教学改革、教学方法等对现代学徒制人才培养模式进行研究,并提出相关完善措施。现代学徒制的培养方式可以很好地协调教育和就业体系的关系,通过学校与企业、专业技术人员的联合培养学生,能够高效率又不失个性化地培养高等职业技术从业人员,降低从学校到工作单位的门槛,从而降低青年失业率,为个人发展提供与传统学校教育不同的发展道路。     

发展会计高职教育之我见

发展高等职业技术教育是高等教育改革的一个重要内容。本文就会计专业高等职业技术教育的培养目标、师资队伍建设、课程设置与教材建设、教学模式等方面作了较全面的探讨。     

我国高等职业教育国际化面临的问题与对策

从思想认识、体制机制和学校教学三个层面分析我国高等职业教育国际化存在的问题,根据高等教育国际化的基本要素提出我国高等职业教育国际化发展要加强理论创新研究,加强体制机制建设,区域和学校要制定国际化近期、中期和远期发展目标,依照国际化要素抓重点、分步骤推进实施。     

高职教育产学结合的理论与实践探索——广东省高等职业技术教育研究会2005年学术年会综述

广东省高等职业技术教育研究会2005年学术年会在顺德职业技术学院举行。会议以“高等职业技术教育产学结合研究”为主题,就我国高职教育产学研合作理念、运行发展机制、合作教育模式、合作定位与合作途径等理论与实践问题进行了广泛地交流、探讨。     

试论高等职业技术教育的发展与创新

我国高等教育改革的一项重要举措是大力发展高等职业技术教育，它是我国高等教育的新增长点。笔者阐述了我国发展高等职业技术教育的必要性及高职教育的办学特色，提出发展高等职业技术教育需要全方位的教育创新。     

台湾职业教育模式及其启示

职业教育的科学发展，很大程度上取决于政府的重视、社会平台的搭建和学校本身的实施体系。台湾教育制度为典型“双轨制”，职业教育与普通教育从中等教育到研究生教育一直保持平行的两条轨道，承担高等职业教育的机构主要为科技大学、技术学院和专科学校。台湾职教体系比较完善，独立性较强，因此，其办学模式、教育教学理念和学校定位规划对于大陆高职院校均有借鉴意义。     

对我国高等职业技术教育发展的理性探讨

发展高等职业技术教育,培养高素质应用性技术人才,是社会发展的迫切需要。在我国高等职业技术教育实践中,要坚持以实践技能培养为核心的育人模式,不断进行教学改革与教育创新,为社会发展培养各类高级技术性人才。     

无锡高等职业教育改革与发展思考

高等职业教育是区域经济社会发展的基础,无锡要实现“十一五”乃至以后更长一段时期的目标,需要强有力的高等职业技术人才支撑。然而,无锡高等职业教育从数量、规模、专业、培养模式等方面,都与无锡城市现代化和新型工业化的进程不相匹配,无锡高等职业教育必须进一步进行改革,以推动其发展。     

IT人才培养模式的改革与创新--高职教育引入国际认证体制,培养专业的"软件蓝领"

改革现行高等职业技术教育H类专业设置和课程体系，探索将国内外著名IT厂商的权威认证、培训融入高等职业技术教育，设置一套与国际接轨适合高职技术教育发展的专业和课程体系，对高职教育来说，意义深远而不可替代。     

关于高等职业教育的若干问题

1、什么是高等职业教育 高等职业教育是高等教育的组成部分。 高等职业教育是培养广大物质生产和社会服务第一线的,从事技术应用、技术管理和服务的,实用人才的高等层次职业教育。 高等职业教育不是作为高等教育一个层次而存在,而是作为高等教育结构中的一个类型而产生、发展的。 2、高等职业教育发展指导思想 高等职业教育发展要做到三个“有利于”:有利于高等教育结构的调整和已有教育领域的合理利用;有利于中等教育结构的调整和中、高等职业教育的相互衔接;有利于培养基层需要的高级实用人才,为区域经济和科教兴业第一线服务。三个“有利于”明确了高等职业教育为适应经济、社会发展需求的办学目的,指明了人才特色和就业去向,说明了发展高职的主要途径,促进了职业教育体系的建立和完善。 3,发展高等职业教育的基本途径     

湖南省高等职业技术学院多元化投资发展模式研究

现阶段湖南省高等职业技术教育受国内外普通高等院校的强力竞争、高素质师资资源缺乏、品牌影响力较弱等内外部因素的影响较大。对比国内外高等职业教育的发展规律，解决湖南省高等职业技术教育单一化投资模式是高等职业技术教育未来发展的症结所在。本文以行业办学为例，通过对行业主管企业、战略投资者及学院关键岗位人员三类核心利益相关者的投资模式分析，提出了职业技术学院面向市场的多元化投资模式。