论高校体育教育改革与学生终身体育观念的培养

采用文献资料法,对高校体育教育改革与学生终身体育观念的培养进行了探析,确立了当前高校体育教育改革的基本思路:将终身体育作为高校体育教育改革的主导思想;树立"终身体育"教学理念;营造浓厚的高校体育文化氛围。     

浅谈非体育专业大学生体育习惯的培养

培养普通大学生的体育习惯和终身体育意识，是祖国建设的需要。要想让大学生养成为良好的体育锻炼习惯．首先要培养其体育兴趣，要提高其认识。学校对体育教学要大力改革，在高校实施全民健身计划培养学生终身体育观念。     

优化中学体育整体环境 加强终身体育教育的思考

终身体育教育是目前我国中学体育教学改革的主要目标。要实现我国中学体育与终身体育教育的接轨，就必须依靠良好的学校体育整体环境，对现行的体育教学体系进行全面的改革。充分发挥中学体育功能，培养学生体育兴趣与能力，强化终身体育意识，树立终身体育观念。     

在高校体育教育中如何培养学生的终身体育习惯

本文结合我国高校体育教育发展现状,论述了高校体育教育和终身体育的关系,以及当前高校的体育教育在人的终身体育习惯的养成中所起的作用和存在的问题,就高校体育教育如何培养学生的终身体育习惯给出了具体的建议和措施。     

浅析成功体育教学在高校公共体育教学中的应用

高校学生的身体素质成为社会广泛关注的问题，成功体育教学是一种新兴的教学方法，在提高高校体育教学质量上发挥了重要作用。本文从简要概述了成功体育教学的内涵，并重点阐述其运用于高校体育教学中的意义及实施方法，以期提高体育教学质量，树立学生终身体育的观念。     

高校体育与终身体育的关系研究

终身体育是高校体育的一个发展方向,高校体育是终身体育的一个重要环节,二者相互依存,相互影响。高校体育教学改革和发展要以终身体育为指导,注意培养学生的体育兴趣、意识、习惯和能力,推动高校体育与终身体育接轨。     

现阶段高校体育改革分析

高校体育教学能否适应社会发展，满足教育为培养全面发展人才的需要，是目前高校体育教学亟待解决的问题。体育教学改革要树立“健康第一”的指导思想，加大教学改革力度；打破旧教育模式建立新评价体系；以学生健康发展为中心，激发学生学习兴趣，重视学生主体地位，注重学生的个性开发；合理优化课程结构；注重学生的心理和社会适应能力的培养，使教学改革不流于形式。目前高校体育教学中存在的不适应形势发展的旧的传统观念，阻碍着高校体育教学改革的深入进行。因此，首先要转变教学观念，才能进一步深化教学改革。     

结合终身体育理念改革高校体育教学体制

终身体育理念是现代文明应有的生活态度,也是对体育教学精髓的诠释。终身进行体育锻炼不仅可以改变高校体育教学的不足,还能帮助高校生获得自主的体育理念和学习意志,为其日后走向社会和步入生活奠定了良好的思想基础和身体素质。我国正在执行全面教学策略,意在培养全面人才,而高校体育的体育教学就是围绕这个教学目标展开的。高校体育教学体制的改革直接影响高校生的身体健康。所以,进行体育教育改革,应将终身体育理念的贯彻实施作为教学改革的重点,以寻找积极有效的体育教学方式,进而促进高校体育的教学发展。本文以阐述高校终身体育理念的含义为基础,描述了终身体育的重要性,分析了现阶段高校体育所存在的问题,结合高校体育发展方向,从学校方面和学生方面,得出落实终身体育理念的有效策略,将终身体育锻炼融入到高校生的整个人生过程及社会各个领域。     

浅析高校体育改革与终身体育的关系

随着高校体育教学改革的不断努力,对传统的理论教学进行新的探索,提出了一些新思路和新要求,并进行一些有益的尝试。高校体育的发展对于新时期的大学生有着重要的作用,尤其是对于大学生的综合素质发展起着关键的促进作用,社会现代化的发展必然会对于学生的身体素质提出更加高的要求,面对出现的新问题作为高校体育教育者我们要加大改革,完善高校体育改革与终身体育教育之间的关系。     

终身体育理念下的高校体育教育

高校是人们在学校学习的最后一站，那么，高校体育教学目标的设置，教学结构的布局，教育理念的倡导和形成，以及体育教学改革的方向目标和任务，都对终身体育意识的形成起着决定性的重大作用。为此，我们在认清终身体育理念的形成和发展过程以及当前面临的形势的情况下，对高校体育教学改革进行分析和研究，将对推进高校体育教学具有导向意义。     

论终身体育与高校体育教学改革

本文旨在终身体育与高校体育教学探讨,高校体育教学要以终身教育为主导内容,引导学生对体育项目产生兴趣,培养终身体育价值观是现在高校体育教学的重要课题,高校体育教学是学校体育教学的最高阶段,但有些学校教学思想和教学形式一直处于传统模式下,普通高校体育教学的转变必须进行高校体育教学改革,对教学模式、教学内容、教学评价进行改革,对教学环境等硬件配置进行改善,对培养学生终身体育观做出实际行动。     

推动“阳光体育工程”开展 培养大学生课外体育兴趣

课外体育兴趣指学生力求优先参与课外体育活动的心理倾向。要推动阳光体育工程,提升青少年素质,须从学生课外体育锻炼的兴趣培养入手。学校应通过大力宣传锻炼优势,强化终身体育意识、加强场地设施建设,优化体育育人环境、开发体育课程资源,在实践中培养兴趣、改革体育教学内容,优化教学方法等途径入手培养大学生课外体育兴趣,进一步推动"阳光体育工程"开展。     

高校体育教学环境的影响因素分析

体育教学环境是体育教学系统中重要的组成部分,也是体育教学活动顺利开展的前提条件,对推动教学活动的顺利开展具有十分重要的意义。因此要采取措施使高校体育教学环境得到优化,促使体育教学成效最大限度的提升。文章分析了高校体育教学环境的影响因素,并进一步分析了高校体育教学环境优化策略。     

阳光体育视域下高校体育教学改革研究

高校大学生是祖国与民族发展的未来希望,大学生身心全面健康成长对国家与社会来说具有非常重要的意义,但是目前大学生的健康情况逐步下滑,因此在阳光体育视域下,对高校体育教学进行改革是促使学生树立终身体育锻炼意识以及提升身体素质的重要手段。文章分析了高校体育教学中出现的问题以及阳光体育视域下高校体育教学改革的策略。     

高校体育理论课教学的现状与建议

高校体育教育对大学生建立终身体育意识具有很重要的作用，而体育理论课的教学在体育教学中具有举足轻重的作用。但是由于种种原因，体育理论课教学在很多高校没有很好的去实施，致使体育教育局限在传统教学的模式，不利于学生身心的健康发展本文通过文献综述的方式，结合时下很多高校体育理论教学存在的有关问题，进行思考与探讨，以期能对高校体育理论教学提供一点借鉴，为学生的终身体育锻炼做好铺垫。     

论高校体育教学对终身体育意识的养成

高校是大学生体育教学的主阵地,对于大学生终身体育意识的养成具有重要的作用。本文阐述了终身体育理念的理论溯源,分析了其与高校体育的关系,并对终身体育意识的养成途径进行了探讨。     

西安某高校普系学生参与体育公共选修课现状的调查分析

高校是学生接受体育教育最后的一个阶段，高校中开设体育项目种类繁多，学生参与体育项目的种类不尽相同，锻炼动机也是因人而异。本文就针对大一大二学生参与体育公共选修课做调查统计，分析及产生的原因，为全面提高大学生的身体素质，激发学生参与体育锻炼的兴趣，养成坚持体育锻炼的习惯做铺垫，培养学生终身体育的观念。     

我国高校体育教学模式研究

我国的体育教学模式主要借鉴于前苏联的教育理念,主要强调教师灌输式的教学模式,学生只能被动的接受。虽然我国体育教育不断进行改革,但是,在体育教学模式方面仍然存在着许多问题,高校体育教学内容技术性较强,体育教学目标仅仅局限于学生的在校学习期间。本文重点探讨了高校体育教学模式应该与全民健身教育相衔接,采取寓教于乐的形式,重点激发学生的兴趣,养成终身体育的习惯     

高职高专学生体育学习动机探析

大学是学校体育教育的最高层次,是学生接受教育、自我完善和实现个体社会化的最佳阶段,是学生进一步完善体质、发展体能、形成对终身体育理性认识的最高阶段。要通过改进大学体育教育和方法,激发和培养大学生正确的体育动机,使他们真正懂得体育的意义,最终形成终身体育思想。     

浅析体育动机对树立大学生终身体育思想的影响

大学是学校体育教育的最高层次，是学生接受教育、自我完善和实现个体社会化的最佳阶段，也是学生进一步完善体质、发展体能、形成对终身体育理性认识的最高阶段。要通过改进大学体育教育模式和方法，激发和培养大学生正确的体育动机，使他们真正懂得体育的意义，最终形成终身体育思想。