“大智移云”背景下高职会计教育的改革与创新

随着"大智移云"时代的到来,会计行业迎来了极大的冲击。当前我国高职院校在会计人才的培养上还存在着一定的问题,所以要求高职会计教师积极的进行教学创新和改革。基于此,本文主要基于"大智移云"背景下进行了高职会计教育的改革与创新研究,希望能够对高职会计教师有所帮助。     

高职会计电算化专业助理会计师规模化培养机制

随着社会主义市场经济的不断发展,我国的会计制度也需要根据市场经济发展的实际情况,进行相应的调整和创新。高职院校会计专业在培养助理会计师的过程中,需要对高职会计电算化专业的培养模式进行相应的改革,建立全新的、规模化的助理会计师培养机制,提高会计培养的质量,推动高等职业教育的进一步发展。文章主要针对高职会计电算化专业助理会计师规模化培养机制进行相应的分析和探究,不断提高高职会计专业培养的质量,推动高职专业教育的快速发展。     

浅谈高职会计教学如何融入会计文化建设

高职教育是我国当前高等教育的重要组成部分,主要是为社会发展培养更多的专门技术型人才。目前会计教学是高职教育中的一个重要的组成部分,为了能够培养诚信合格的会计从业人员,各个院校都在努力的研究会计教学的课程内容,不断的按照会计文化的要求培养优秀的人才,以促进社会经济的发展。本文我们的研究重点就是高职会计教学,明白会计文化建设的要点,找到合适的方法把高职会计教学融入到会计文化建设之中,以全面的提高高职会计教学的质量,为社会培养诚信合格的会计人才。     

高职院校人才培养质量保障体系构建——以会计专业为例

高职院校的立身之本就是人才培养质量,构建一个综合性的高职人才培养质量保障体系,有利于提高高职教育质量。文章以会计专业为例,对高职院校专业人才培养质量保障体系进行研究,从学生、教师和学校三方面构建了＂三位一体＂的高职人才培养质量保障体系,更好地促进高职院校专业人才培养质量。     

高职教育会计教师技术能力思考

高职教育是以能力为本位的教育,高职会计教育的目的是培养高等会计应用型人才。建设高素质、高水平、高能力的会计教师队伍,是提高会计教育质量的核心环节。从高职会计教师的专业知识更新能力、现代网络技术能力、会计操作实践能力以及会计教学的创新能力等诸方面探讨会计教师技术能力对会计教学质量的影响。     

浅析如何提高会计专业技能教学质量

当今社会对会计人才的专业技能要求越来越高,高职院校是会计人才培养的重要基地,这就需要高职院校进一步提高会计专业技能教学的质量,从而满足社会的要求。但是高职院校的会计专业技能教学还存在着种种的不足,特别是教师的素质有待进一步提升、学生的学习主动性有待提高、教材的针对性有待进一步加强、会计仿真模拟实验室建设力度有待进一步加大,培养模式有待进一步多元化,这些都影响着会计专业学生技能的提升。为改善此局面,要采取立体优化的措施解决现存问题,全面提高高职会计专业技能教学质量。     

高职院校教师在职培训教学质量控制体系探析

随着我国高职教育事业的发展,高职院校教师在职培训显得越来越重要,这是当今教育改革和发展的客观要求,也是促进高职院校教师职业发展的必然趋势,更是高职教育事业健康快速发展的关键。通过对高职教师在职培训质量低效的原因分析,提出了构建高职院校在职培训教学质量控制体系的解决方案,力图达到促进高职院校教师在职培训全面、顺利开展的目的。     

探索高职院校教学质量提高的有效途径

随着我国高等教育的跨越式的发展和规模的急剧扩大,高职院校的学生质量问题引起了全社会各界的关注。通过对影响高职院校教育质量的因素分析,提高高职教育教学质量应更新教育内容,改革教学方法,提高教师质量,适应"双师型"教师队伍,重视职业技能的训练,注重实践能力的培养,建立完善的教学保证体系。     

高职院校会计专业教师能力培训管理的问题及对策研究

随着国家大力推动经济建设,各行各业遇到新的发展机遇与新的挑战,对人才的各方面要求也越来越高,会计行业显得尤为突出。高职院校会计专业教师作为培养高素质会计学生的引导者,其专业能力、综合素质都将极大地影响学生在未来的岗位上的胜任能力。优化高职院校会计专业教师能力培训管理,能更好地适应现代化的会计行业发展,为各行各业培养出更多优秀的会计人才。本文分析了目前高职院校会计专业教师能力培训管理存在的问题,并针对性地提出切实可行的对策,以期能够为高职院校加强会计专业教师能力培训管理提供借鉴。     

论高职如何通过加强实训教学培养应用型会计人才

高等职业教育应具有明显的职业定向性和岗位针对性,而传统的会计课程内容呆板陈旧,缺乏岗位针对性,往往造成学生学不好,教师教不好,大大抑制了学生学习的积极性、主动性、创造性。基于此,本文从我国会计职业教育现状出发,分析我国高职会计专业教育存在的问题,最终确立了我国商科院校会计教育改革的必然性,提出高职院校要以就业为导向,加强会计教育改革研究势在必行的措施。     

加强校企合作探索全真型会计专业实训模式

对会计专业学生实践能力的培养,我国高职院校主要采用文字描述实训模式和仿真原始凭证实训模式。其共同的缺点是不利于学生会计职业判断能力培养、综合会计技能检验和实践对理论的反思改进。为切实提高会计专业应用型人才培养质量,高职院校应发挥优势加强校企深入合作,探索全真型会计专业实训模式,进一步提高会计实训效果。     

浅谈基于工作岗位需求的高职会计专业人才培养

如何做好高职会计专业人才培养,是高职财经类院校面临的一个非常现实而且迫切的问题。高职教育改革的关键在于是否办出了特色,是否培养出合格的专业人才。本文根据会计专业培养目标、课程设置的研究和工作岗位需求的调查分析,结合我国新经济环境对会计高职教育新的要求,从人才培养方面对会计高职教育改革提出了一些看法和建议。     

高职院校会计专业实践性教学探析

高职院校会计专业是以培养技能型、应用型的会计专门人才为目标的,强调应用性,突出综合实践能力的培养。但是,目前离职院校会计专业普遍存在实践性教学的课时不足、实践教学设备不完善等问题。本文从当前高职院校会计实践教学现状出发,分别从加强会计岗位综合实训、强化校内实训基地建设、提高教师的实践教学水平等几个方面进行了剖析,旨在不断完善高职院校会计实践教学,从而真正提高学生的实际应用与操作能力,真正实现高职院校会计专业的培养目标。     

高职院校“双师”素质教师引进和培养的实践探索——以电子商务专业为例

"双师"素质教师队伍建设是我国高职教育发展的重要内容,也是国家骨干高职院校建设的要求。新加坡南洋理工学院等国外国外高职院校的成功经验值得借鉴,高职教师面临教学科研、生产实践和社会服务等压力,我国"双师"素质教师存在的认定难、引进难和培养难的问题。提出改进高职教师队伍建设的对策:采取实际有效的教师资格标准、培养和管理机制,要警惕造成高职教师压力过大而可能出现的重形式轻内容、重数量轻质量的现象。之后,介绍我校电子商务专业在"双师"素质培养方面的做法及成果。最后,提出改进"双师"素质教师培养的对策。     

高职院校会计专业教学探究

高职院校的会计教学是培养会计人员的重要场所之一,那么针对当前会计人员需求现状,就要加大会计人才培养力度,并从实际出发,针对市场需求有目的的进行培养。当下高校的会计专业教学过程中,存在着一定的问题,高职院校培养的会计专业的学生大多理论能力相对较好,但是实践操作能力有待提高。这就反映了高职院校会计教育中存在的问题。所以要针对目前会计教育现状提出改善的措施。本文基于工作的实践,从高职院校会计专业教学改革入手,以期为会计教学提出新的发展方向。     

基于obe理念的管理会计课程教学改革与实践

管理会计是高职院校会计专业的核心课程内容，在新时代背景下，信息化和智能化程度越来越高，这就给高职院校管理会计课程改革提供了新的发展方向，也对会计专业人才培养质量提出了更高的要求。基于obe教育理念以成果为导向，通过优化课程体系、加强管理会计实践课程教学，制定符合市场和企业需求的创新型、综合型、实践型管理会计课程体系和教学内容，以理论和实践相结合的方式构建科学的人才培养框架，使高职院校培养的会计人才更好地对接市场和企业需要。     

浅谈高职会计电算化教学改革

随着教育改革的发展,高职教育业发生着巨大的变革,社会对高职院校培养的人才有了更高的要求,会计电算化是一门应用性和实践性较强的学科,在会计实践中越来越依赖会计电算化的知识和技能,而目前高职院校会计电算化教学与会计实践脱节严重,培养的学生动手能力较差,理论和实践无法很好地结合起来。因此,高职会计电算化教学亟待改革,以顺应社会发展的需求,为社会培养合格的会计电算化人才。     

高职会计实训教学体系的新思路研究

随着我国经济的快速发展,经济体制改革的不断深入,会计的学习和工作的环境也发生了很大的变化。为适应时代发展的需求,结合高职教育中教学改革的最新发展形式,在高职会计教学中,应加大会计实训力度,提高实践性教学,并注重对学生的能力培养,让高职会计的教育方式向注重实践性方向发展。在新时代的会计教学中,高职会计实训教学体系是对高职会计进行教育的必要环节和精髓所在,对培养专业知识全面、动手能力较强能处理实际问题、提高高职学生的综合素质具有极其重要的意义。为此高职院校在会计教学中,必须实施会计实训教学的制度,开展对学生的实际训练。本文提出了高职会计专业在实际教学中存在的问题,并针对相应的问题提出了解决的办法。     

基于学生可持续发展的高职公共基础课程改革与探索

高职院校是以培养高等技术应用型人才为目标，公共基础课是专业课的基石，要处理好基础理论知识与专业知识的关系，既要突出专业人才培养的针对性和应用性，又要让学生具备一定的可持续发展能力，因此清楚地认识公共基础课在新的教育体系中所处的地位和作用，明确公共基础课与专业课之间的关系．找准公共基础课与专业课的结合点，树立公共基础课为专业课服务的理念，是高职院校基础课教师所面临的首要问题     

对于高职院校会计电算化教学的探讨

在我国,随着我国的社会主义和经济的快速发展,我国的教育事业在原有的基础上也有着非常大的提高,同时也越来越表现为培养社会需要人才.这其中就包括高职院校对于会计人才的培养.因此,本文主要探讨了高职院校会计电算化教学的方式,这样做的目的是可以进一步的加强我国会计电算化教学的发展,同时也增加我国这方面的人才,为我国的进一步发展作出人才的储备.