大学英语翻译教学问题和解决策略

翻译在大学英语教学中是个重点,同时也是难点。即教法有一定问题,学法也存在问题。这些都影响了学生的英语能力的提高。基于此,在分析当前大学英语翻译教学存在问题的同时,以期提出应对策略。并通过研究学校对大学英语课程设置的改革,分析并总结了高校英语教学中翻译教和学的现状,以便反思非英语专业学生在翻译能力方面的对策。     

独生子女大学生心理特征与高校英语教育

随着在校大学生中独生子女比例的增大,独生子女大学生的教育问题已成为教育界普遍关注而亟待解决的重大问题之一。充分认识和重视独生子女大学生的心理特征,建立适当的教育模式,有助于促进高校教学的开展。作为高校英语教师,本人也提出了若干针对独生子女大学生心理的大学英语教育对策。     

传媒信息时代大学英语教育创新

传媒信息时代的来临对大学英语教育提出了更高的要求,在此种背景下,当前我国教育普遍存在着教学条件落后、师资队伍水平亟需提高等问题。当然,大学英语教育存在其独特的优势,表现为具有优越的经济环境,获得政策的大力支持。传媒信息时代背景下,大学英语教育展现出开放性的趋势,传媒信息时代不仅影响教育技术之应用,同时促使了教育理念和教育模式之变更。在传媒信息时代,我们既要通过课程设置之改革促使大学英语教学目标的达成,从而完善大学英语教育,还应当通过运用多媒体技术改变教学模式和创造英语学习语境而创新大学英语教育。     

大学英语教学模式的改革

近几年招生规模的不断扩大,使大学英语师资力严重的缺乏,大学英语教学的硬件建设与软件建设也不能与之相适应。另外,大学英语教学模式落后、保守、脱离实际等现象导致了大学英语课堂气氛沉闷,大学英语教育质量不能保障等问题的出现。为了解决以上存在的问题,高校必须采取切实可行的措施,改革简单落后的大学英语教育教学方法,探寻大学英语教育的出路。本文从打造经典赛事,发展英语教学等七个方面提出了大学英语教学模式的改革。     

论多维度大学英语课程观的构建

以国家大学英语改革的取向为基点，从课程体系的角度来审视，我国各高校英语教学改革中还存在着对课程定位与设置的误读。因此，今后大学英语教改工作应在正确解读国家对大学英语改革的精神的基础上，更新教学观念，明确教学目标，转变教学重心，整合第一、第二课堂和网络信息资源，构建一个融宏观与微观为一体，“致用”为课程取向的多维度大学英语课程观，使大学英语的教学改革最终落实到学生英语综合应用能力的提高和可持续发展能力的增强上。     

大学英语课堂效率提高方法探索

随着中国经济实力的不断增强,教育水平也在不断的提高,尤其是作为世界通用商务语言的英语的教学水平更是飞速发展。通过诸多学者和资深教师的努力,大学英语教育模式得到了更进一步的完善和发展,但是总的来看,大学英语教育的课堂效率仍然十分低下。如何提高英语课堂的效率应当成为接下来学者和教师们进一步探讨的方向。笔者在本篇文章中主要阐述了目前大学英语课堂效率所面临的问题,并对如何实现高效课堂教学进行了深度的探究。     

英语教育与区域经济发展浅析

高校英语教育与地方经济的发展有着密切联系,可以说,英语教育能够有效推动我国区域经济的发展与进步,同时经济的发展也为英语教育提供了坚实的物质基础,随着我国经济发展水平的不断提高,市场对于英语人才的需求量也在不断增多,那么为了满足市场需求,提高英语教学水平也是非常必要的,但是从目前我英语境教育的现状来看其中还存在很多问题,这些问题对区经济发展有着不同程度的阻碍作用,文章从我国英语教育中存在的问题开始分析,然后又提出了相关的解决对策。     

英语精读课存在的问题及解决方法

英语精读课是一门综合性及实践性课程,在我国大学英语课程设置中始终占据统帅地位。目前,精读课教学中存在着语法词汇讲授单调、不能因"材"而施教等问题。应该运用交际教学法,遵循精讲多练的原则,激发学生兴趣,并对学生学习方法进行指导,提高学生实际运用英语的能力。     

高职英语口语教学现状及对策分析

随着高职高专英语课程改革力度的不断加大,培养学生的英语语言运用能力也愈来愈受到重视。当前高职英语教育中,存在着学生积极性不高、对学习无信心、基础相对薄弱、英语学习环境较低劣、学生学习方法不对头等问题。如何遵循口语教学的原则并灵活运用现代化的教学方法,有效提高学生的英语交际能力,是摆在教师面前的重要课题。     

关于高校大学英语教学的反思

随着全球化经济的不断发展，各国之间的经济贸易往来联系加强，对社会人才的英语语言交流理解能力要求不断提高。高校大学英语教学是培养现代化社会工作人才外语交流能力的重要途径，是高等学校教学改革的重点学科，由于我国毕竞不是英语语言的使用大国，缺少人才英语语言培养环境，高校的大学英语课程教学就成了保证英语学习质量的重点建设环节，对我国高校的大学英语教学现状来说还存在许多有待提升的问题。     

浅析大学英语分层教学的问题与对策

教育部颁布的新《大学英语课程要求》对大学英语教学提出了因材施教的教学要求,使得大学英语分级教学成为英语教学改革的有效手段,在英语教学中得到大力的推广。但在具体应用中仍然存在一定的问题和困难。本文通过对这些问题的分析,提出了相应的解决方法。     

语言经济学对于大学英语教学的启示

我国大学英语教育体制的不断改革,在很大程度上促进了社会经济的发展,但是与此同时,在改革的过程中,也存在这一些教材设置不合理,教师队伍素质不高的问题,这些问题在一定程度上制约这我国大学英语教育的发展,如果从语言经济的角度来看,英语教育与社会经济发展之间存在着千丝万缕的联系,这些联系决定了我国各大高校在进行英语教学的时候,要立足社会经济现状,将教育与社会经济相联系,教育的目的,除了要提升全面素质之外,还需要满足经济发展需求,为我国经济建设输送人才,文章从目前我国大学英语教育中存在的问题开始研究,并提出了在语言经济视角下,大学英语教育该如何进行。     

学前双语新师资英语教育能力的培养研究

随着我国教育工作的不断发展,英语已经成为现代教育的基础学科。在学前教育中,学前双语教育已经成为教育界关注的重点,为了提高学前双语教学水平,本文深入分析学前双语教学英语教育能力存在的问题,并结合我国教育工作现状,提出培养学前双语新师资英语教育能力的策略,希望可以提高我国学前双语教学水平。     

浅析我国高校新闻英语实践教学

英语作为重要的外语学科,得益于英语在全世界的普及。为了提高英语教学质量,在英语教育过程中可以多利用一些英语学习资源,比如英语电视新闻,来促进英语教学范围的拓展。本文对英语新闻在高校英语教育中的作用进行分析,并且探讨了英语实践教学过程中英语新闻的应用策略,旨在提高英语教学质量,提升学生的英语实践能力。     

大学英语信息化教学方案设计

大学英语教学的信息化改变在大学英语教学的整体改革中有着十分重要的地位。这样的转变能够帮助日常的英语教学方法以及学习路径更加多样化,对传统的英语教学方法进行了转变,是一种大学英语教学的完善方法,但在现阶段而言,中国整体的大学英语教育信息化的水平以及教学效率还是处在一种比较低的层次。在大学英语教育中如何更好地进行信息化教学的方案设计是非常重要的。文章主要针对大学英语教育信息化转变对于大学生的意义进行分析,指出现阶段大学英语信息化教学中存在的问题,并提出大学英语教育信息化的策略以及方案,以期实现大学英语信息化教学的发展提升。     

大学英语模块教学模式的深化与实践研究

本论文的主要内容是针对目前辽宁医学院正在进行的大学英语模块式教学改革的现状。本研究主要分析模块式大学英语改革的现状，同时大学英语模块式教学中如何调整和定位原有的大学英语教学目标，如何设置和完善大学英语课程，调整和开发大学英语教学内容，选择合适的大学英语教学方法，把大学英语的教学与考试更好地结合等。以期发现教学改革的问题与不足，并分析其原因，提升教学改革的成效，更好地推动大学英语课程与教学的发展。     

从教育实习看英语专业学生应用能力的培养

在高校英语教学体系中，英语教育实习是人才培养过程一个十分重要的组成部分，其是保证英语专业的学生能够向英语教师转变的必要环节，因此我们可以看出，高校在开展教学过程中，要想提高英语专业学生的实际应用能力，加强对高校英语专业学生教育实习有着十分重要的作用。本文主要就高校英语专业教师实习过程中存在的问题进行了分析，并提出了相应的解决对策，希望本次研究对更好的开展高校英语专业人才培养有一定的帮助。     

独立学院大学英语分级教学浅谈

分级教学是独立学院大学英语教学改革和实践的重要措施。本文从理论依据，国家教育部印发的《大学英语课程教学要求》以及独立学院生源的英语水平及英语教学现状等方面分析了大学英语分级教学的必要性，同时对分级教学过程中存在的问题及原因进行了探讨并提出了相应的解决办法和建议。     

从大众传媒看中国大学英语教育

从大众传媒看中国大学英语教育,不仅可以从全国范围内了解大学英语教育的特点,进行横向比较,还能从时间对比中纵向了解中国大学英语教育的特点。从大众传媒的角度来看,中国大学教育的特点为学生学习英语的热情较高,大学英语教育水平参差不齐,大学英语教育的应试性较强。大众传媒对中国大学英语教育的影响有以下四条,即提高大学生对英语学习兴趣,提高大学生的英语学习水平,促进大学英语教育的国际化,促进大学英语教育的市场化。     

当前农村幼儿英语教学问题与对策探讨

农村地区幼儿英语教学是我国农村教学中的薄弱环节,主要存在师资力量不足、课程设置不合理、语言环境缺乏和教育目标与评价标准不明确等问题。为了提高幼儿英语教学水平和质量,应努力营造良好的幼儿英语教育环境,运用多种教学方法提高幼儿英语的学习兴趣,采用恰当的英语学习评价标准。