领导干部如何提高媒介素养

媒介素养是获取、分析、传播和运用各种形式媒介讯息的能力,提高领导干部的媒介素养的目的是提高其在媒介识别和运用的能力。领导干部提高媒介素养是提高执政能力、维护国家安全和形象的、和谐干群关系等诸多方面的要求。当前,领导干部在提升媒介素养上还有很多不足,如对媒介的认知能力不足、对待媒体缺乏正确态度、不善于运用媒体处理社会公共突发事件等。究其原因,这与我国领导干部严重的"官本位"思想、缺乏个人文化素养和媒介素养教育缺失等诸多因素有关。为了提高领导干部的媒介素养,必须正确认识与处理与媒体的关系,加强领导干部媒介素养教育,建立健全政府信息传播制度,以此来推进我国社会主义事业向前发展。     

社会治理的概念梳理

党的十八届三中全会提出"推进国家治理体系和治理能力现代化"。社会治理作为国家治理体系的重要组成部分,社会治理的概念是其格局、其体系、其实践的核心,清晰界定内涵、全面把握特征,才能深刻理解原则,从而完善社会治理体系、推动社会治理实践。因此,我们有必要对社会治理的概念进行梳理。     

投资基金定义分析

我国的投资基金自20世纪80年代才发展起来,许多概念在理论与实务界内涵和外延都不清楚,通过界定投资基金、产业投资基金、创业投资基金等概念的内涵和外延以理清这些概念之间的关系。     

投资基金定义分析

我国的投资基金自20世纪80年代才发展起来,许多概念在理论与实务界内涵和外延都不清楚,通过界定投资基金、产业投资基金、创业投资基金等概念的内涵和外延以理清这些概念之间的关系。     

全球企业社会责任与社会责任投资的理论辨析

本文从近年来全球风行的企业社会责任和社会责任投资的几个概念出发,深入讨论了社会责任、企业社会责任、社会责任投资和风险投资的概念、内涵,进而对企业社会责任、风险投资和社会责任投资之间的关系进行了分析,提出了当前践行社会责任的几点误区,对社会责任投资的内涵概念进行了界定和研究。     

新网络环境下高校辅导员媒介素养的提升研究

新网络环境下高校辅导员媒介素养的提升对其生活、学习和工作都会产生重要的促进作用。文章对辅导员媒介素养的内涵进行了界定,对其媒介素养现状进行了分析,指出了提升辅导员媒介素养的重要作用和意义,进而提出了提升辅导员媒介素养的建议和对策。     

首义文化与武汉城市软实力提升研究——旅游视角下

在参考和借鉴国家"软实力"概念的基础上,分析了"城市软实力"的概念及其内涵,阐述了辛亥首义文化旅游与武汉城市软实力提升之间的关系,进而从旅游协同促进的视角,拟就辛亥首义文化建设与武汉城市软实力提升路径进行了深入探讨。     

公民社会是中国政治发展的新动力

<正>一、核心概念1.公民社会"公民社会"由"civil society"转译而来,是西方政治哲学和社会理论话语,其概念源远流长,伴随西方社会历史的发展几经变迁。古希罗时期,公民社会指这一时期所特有的城邦文明国家。17、18世纪自由主义思想家为反对专制王权从个人权利角度来界定,认为公民社会是外在于国家的社会组织,并以政治自由作为其主旨。19世纪西方各国资产阶级革命普遍胜利,在资本主义商业经济空前发展的条件下,公民社会理论研究取得了实质性进展。黑格尔第一次将公民社会范畴从政治国家中剥离出来,开创了现代意义的公民社会观。马克思揭示了公民社会成员的     

核心素养融合型创新创业人才培养的探索与实践

通过分析核心素养的概念与内涵,厘清创新创业教育与核心素养之间的关系。结合高职院校自身优势与特色,开展实施基于高职学生核心素养的创新创业教育,以浙江农业商贸职业学院为例,分析高职院校如何培养具有核心素养创新创业的人才,探索和实践人才培养的新模式。     

美国媒介素养教育的发展特点与启示

随着社会信息化的不断发展,媒介、社会与个人之间的关系日趋复杂与紧密媒介素养教育的研究也日益受到世界各国的重视。美国作为世界范围内大众媒介最为达的信息强国,虽然媒介素养教育起步落后于英国、加拿大和澳大利亚等发达国家,但是也已经逐步形成了具有本国特色的媒介素养教育体系,并形成自己的特点。本文通过探讨美国媒介素养教育的发展起源来分析其特点及经验教训,试图为中国媒介素养教育的展开提供启示与借鉴。     

基于认知语言学理念的当代汉语转喻现象研究

本文运用认知语法与概念隐喻理论的相关论述来辨认、探讨汉语中的管用转喻,并提出转喻的两种基本认知模式:"概念领域"、"事件集合情景"。这两个认知模式是转喻语言与转喻思维之间的中介,也是语言知识与世界知识之间的连接。转喻关系提供了简便的认知渠道。转喻关系的对象是转喻认知模式中的两个概念,或是某概念与其所处的整个认知模式。因为转喻关联对象的不同,所以产生了"部分代表整体"、"整体代表部分"、"部分代表部分"三大类的转喻。     

社会化媒体时代干部媒介素养探析

当前,社会化媒体构建的公共话语空间改变了政府主导的传统舆论格局和权力关系,也凸显了各级干部的媒介素养问题。现有干部媒介素养的研究与实践,近乎一边倒地强调其能力要求的一面,而忽视了其权利赋予的一面。本文就社会化媒体时代背景下干部媒介素养的内涵、建构逻辑及提升路径进行探究。     

网络空间：传播环境对个体行为的影响

梅罗维茨在麦克卢汉"媒介即信息"理论和戈夫曼的"戏剧理论"的基础上讨论了电子媒介下(主要是电视),"场景"的改变如何影响人的社会行为。本文立足于网络媒体,以媒介与环境、环境与个人行为的关系为视角点,探讨网络如何影响传播环境,造成传播空间的改变从而影响人与人之间在信息交流过程中的社会行为,并产生出强大的互动效应。     

论和谐社会建设中媒介素养教育体系的构建

构建社会主义和谐社会是我国建设小康社会中重要目标之一,而其中人的全面发展被认为是其中的首要问题。本文从人的素质之一——媒介素养入手,探讨了在构建和谐社会中开展媒介素养教育的必要性,并根据媒介素养教育的内涵提出了构建媒介素养教育体系的主体和基本思路,为我国开展公民媒介素养教育提供理论参考。     

传媒核心竞争力概念辨析

在媒介产业化背景下,传媒业竞争日趋激烈,培育传媒核心竞争力的重要性凸显,本文结合传媒组织的特殊属性,对"传媒核心竞争力"的概念及内涵进行了界定.     

企业利益相关者共生关系探讨

利益相关者理论发展至今,利益相关者概念的界定没有被广泛接受,增加了利益相关者理论研究的难度,并且使得在实践工作中失去了可操作性;运用共生理论,论述了利益相关者及其与环境之间的共生关系,企业可以根据利益相关者及其与环境之间的共生关系选择合理的治理模式,优化资源配置。     

从央视《新闻联播》“换脸”看媒介形象的塑造

在媒介生产中,主持人形象建构与呈现是媒介形象塑造的重要组成部分.本文通过对新闻联播"换脸"事件进行内容分析,研究探讨主持人形象的本质以及与媒介形象之间的关系,发现媒体在报道上的"形象偏向"和对受众的认知态度影响.     

归因理论在构建和谐社会中的应用

本文首先论述了和谐文化与和谐心理的概念，分析了当前和谐社会建设所面临的各种社会冲突及社会心态，继而从社会认知心理学的角度提出了在建设和谐社会发展中社会认知归因理论的重要作用，从归因所产生的社会影响角度指明归因理论在和谐社会建设中的应用。     

日本“媒介素养教育”的现状及策略

日本是亚洲最早实现工业化和社会信息化的国家，也是在处理信息化社会和媒介素养教育方面比较成功的国家之一。研究日本媒介素养教育的现状和策略对我国发展媒介素养教育有一定的借鉴意义。     

基于景德镇陶瓷文化下的大学生媒介素养现状分析

信息时代的到来,信息的内容、传播速度呈几何级数增加,媒介素养教育应运而生。大学生作为即将踏入社会的高知识高技术群体,新时代社会能否转型成功,很大程度上寄托于大学生群体的媒介素养,因此高校思想政治教育也面临着如何做好媒介素养教育工作的新考验。本文以对景德镇陶瓷学院学生媒介素养现状的调查为切入点,拟将景德镇陶瓷文化为表现对象,理论教育与实践活动相结合,试行具有地域特色的媒介素养教育。