儒家音乐观与中国传统音乐的基本特征

儒家思想是中华民族传统思想的核心。中国传统音乐受儒家思想的影响，形成了重和合、追求中和之美、重人格修养而不重表演、重情感而轻技巧的特点，这是中国传统音乐的基本特征。儒家音乐观的局限，使得中国传统音乐相对地较不重视对音乐本体规律的研究，使中国音乐不可避免地带有非独立性和发展不充分的特征。     

杨大林：虔诚的音乐布道者

未曾和他谋面，却已经深谙他的声音。当你随意拨弄手中的电视遥控器，他的声音总会在频道转换间传入耳膜。杨大林，一个从小以学外语，当同传为梦想的人，不想在一次机缘中闯入了音乐的世界，从此与声音结缘。     

试论舞蹈音乐中的“艺术形象”

舞蹈作为一门艺术,是经过提炼、组织和美化了、舞蹈化了的人体动作,是时空表现艺术和动态造型艺术,是通过人体富有协调性、韵律感、审美化的动作、造型、姿势、动作组合和动作过程来塑造形象,营造气氛,表达真实的情感,源于我们的生活。音乐是舞蹈的灵魂,一个完美的舞蹈必然配有舞蹈音乐。舞蹈音乐中的艺术形象是通过视觉和听觉的手法表现出具体的、生动的,能激发人的思想情感的性格特征、抽象场景。笔者通过对大量经典舞蹈作品的艺术形象塑造方面的构建,做出了解析、归纳与总结。     

儒道两家音乐美学思想对中国传统音乐的影响

儒道两家音乐美学思想对于中国传统音乐美学产生了深远的影响。通古而博今,只有了解历史,才能从传统中取其精华去其糟粕,随时代的变革、发展、开拓出新的美学思路,为中国乃至世界文化艺术作出贡献。     

建构主义课程观与音乐课程资源的开发和利用

建构主义认为课程是动态生成性的,是与学生经验密切相关的,是学生主体性得到彰显的课程观。根据建构主义的课程和课程资源概念,本文提出以学校为基地进行情境创设,以学生为主体进行互动学习,以活动为中心进行会话商讨,以创新为目标进行意义建构等途径进行音乐课程资源的开发和利用。     

论音乐情感与音乐想象的互动关系

选择音乐情感与音乐想象之间的关系界定作为探究的主题,缘于音乐表演过程中两者交叉回流、互动往复的规律与特点。两者内在逻辑关系主要表现为,音乐想象是音乐情感表现的基础,音乐情感是激发音乐想象的动力。此外,如何促进音乐情感与音乐想象的互动,亦成为了本文的关节点。     

核心素养背景下小学音乐课堂教学实践之初探

新时期教育改革下,对素质教育提出更高的要求,面对当前核心素养背景,小学音乐课堂教学也应该重视学生创新能力、思维能力等多方面的培养。论文结合小学音乐课堂教学实践,探讨相应的教学策略,希望以此为相关教育教学工作提供一些参考。     

浅谈音乐课堂教学对学生的文化素养的提升

随着素质教育的发展,音乐教学越来越重视,在音乐课堂教学中培养学生的文化素养成为音乐教学的重点,然而很多高校在音乐课堂教学过程中存在一些不利于培养学生文化素养的因素,需要引起教育工作者的重视。文章针对音乐课堂教学,提出了完善音乐教学提升学生文化素养的对策。     

浅谈先秦时期孔子的音乐美学思想

先秦时期的音乐思想在整个中国古代音乐美学史上占有非常重要的地位,奠定了古代社会音乐美学思想及相关文化心理的基础.不仅从审美的角度认识音乐创作、表演、鉴赏等音乐活动的本质和规律,并且从哲学、心理学、教育学等多角度展开论述,使英具有独特的美学价值,在思想史上具有更为深远的意义和影响.本文以儒家学派创始人孔子为代表,进-步阐述儒家音乐思想的主要内容,旨在为以后的音乐文化发碾产生积极的影响.     

浅谈对学生音乐素养的培养

美育是培养学生全面发展教育方针的重要组成部分,音乐教育是实施美育的重要手段之一,它对于培养学生音乐素质起着决定性的作用,同时对于建设社会主义的精神文明,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民起着重要的作用.下面根据自己多年的教学谈一点看法.     

试论新课改下的中职音乐教学

中职音乐教育是一种特殊的教育，教育面向是一群学习压力较轻的学生，所以培养和发展他们的审美审美价值显得尤为重要。因此中职音乐教学必须是从课堂教学模式，引入导入式、培养学生的音乐创造力等几个方面着手，从而培养他们对音乐鉴赏课的兴趣，树立健康的情感，拓宽艺术视野，促进全面发展。     

数字音乐时代的音乐产业现状分析

随着数字音乐的迅速发展,数字音乐对音乐产业带来了严重冲击,也带来了前所未有的发展机遇。本文分析了数字音乐产业的现状和存在的问题,分析了数字音乐产业的发展趋势,并提出了相应的对策。     

试论高校辅导员的职业素养

辅导员作为大学生思想政治教育与管理工作的组织者、管理者和服务者,他的职业素养对高校学生思想政治教育与日常管理工作具有最直接的重要影响。一个优秀的辅导员,除了具备良好的思想政治素质之外,还需要有良好的道德素养,有基本的专业知识和领导能力,有创新能力,更要努力提高身心素养。本论文就这五个方面谈高校辅导员应具备的职业素养,希冀对教育事业贡献微薄之力。     

论古代儒家与古希腊音乐心理思想之共性

本文通过描述和比较中西方传统音乐心理思想,总结归纳中国古代儒家三圣孔子、孟子、荀子和古希腊哲学家毕达哥拉斯、柏拉图、亚里士多德他们的一些音乐心理思想观点,这对当今社会人们关于音乐心理学的理论研究影响深远,并成为近代哲学、美学、心理学、教育学乃至现代音乐心理学等学科发展的主流,有益于中国现代音乐心理学学科建设的发展。     

物联网与音乐产业的融合

许多新产品与服务随着“物联网”诞生,对许多行业当前的商业模式产生了影响。文章介绍了物联网和音乐产业的组织模式,从机遇、威胁、必要条件、蓝海机会等角度分析了物联网对音乐产业商业模式的影响。     

探析高校音乐艺术实践活动与大学生思想政治教育相结合的模式

音乐艺术作为美育的重要手段，渗透于教育的整个过程，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，特别是在创新思想政治教育方式、弘扬和培育民族精神、提高学生审美能力、培养高尚的道德品质、丰富校园文化等方面均起到积极的作用。     

试论媒体新闻的音乐艺术和观察艺术

媒体新闻音乐是组成媒体新闻的重要部分,其有和普通音乐不一样的运用价值与特征,这一切都是其和媒体新闻别的构成要素之间关系来决定的,本文由此种相互间关系着手,重点分析了音乐在媒体新闻中的运用与所展现形态特点。     

试论音乐商品化应把握好的几个问题

音乐与商业是人类生活的两个不同领域,在现代人类生活中二者的结合展现出新的意义。音乐商品化是市场经济发展的必然。音乐商品就是能够满足人们需要,具有无形或有形效用的音乐文化产品。发展音乐商品化应避免负面影响,使其健康发展。本文试对这个问题进行探讨。     

试论音乐商品化应把握好的几个问题

音乐与商业是人类生活的两个不同领域,在现代人类生活中二者的结合展现出新的意义.音乐商品化是市场经济发展的必然.音乐商品就是能够满足人们需要,具有无形或有形效用的音乐文化产品.发展音乐商品化应避免负面影响,使其健康发展.本文试对这个问题进行探讨.