翻转课堂在中职英语教学中的应用研究

改革开放以来,我国社会各个方面朝国际化方向发展,英语技能培养受到社会各界的普遍关注。而职业教育是我国教育事业的重要组成部分,是社会人才培养的基地。因此,中职英语教学改革受到学校和家长的高度重视。文章从翻转课堂在中职英语教学中的优势入手,着重分析了现阶段翻转课堂在中职英语教学应用中存在的问题,积极探索翻转课堂在中职英语教学中的应用策略,以完善翻转课堂在中职英语教学中的应用。     

翻转课堂与中职英语教学深度融合实践与思考

围绕"翻转课堂"在中职英语教学中的应用及其效果,展开深入而细致的阐述,引发对中职英语教学改革深层次的思考。颠覆了传统理念,提出了全新体验,视角新、方法新,具有可借鉴性和可操作性。     

高职院校英语教学翻转课堂研究

翻转课堂通过对教学流程的变革实现了对学生知识传授的提前化和知识内化的优化,为大学英语教学改革提供了新思路。文章通过对翻转课堂的研究进而提出课堂教学改革的教学方法,并指出了在大学英语教学中推行翻转课堂时应注意的相关问题。     

英语教学中翻转课堂教学模式优势及应用挑战

作为一种新兴的教学模式,翻转课堂因其为教师提供个性化教学平台,为学生提供个性化学习空间,近年来风行于我国各类学校,受到教师的热捧。但翻转课堂在我国的发展和应用受固有的传统教学模式、教学条件的制约,有必要对其进行本土化改进,寻找适合高职英语翻转课堂的教学模式。通过对翻转课堂的概念及优势进行论述,深入剖析其具体应用的挑战和瓶颈,以期为高职英语教学改革提供有益的借鉴。     

基于翻转课堂的“七步成堂”教学设计探索与实践——以《电子商务基础与应用》课程教学为例

本文从教学中碰到的两大问题入手,指出翻转课堂实现"成功翻转"的关键所在,并以《电子商务基础与应用》课程教学为例,如何设计开发微课资源,并提出基于翻转课堂的"七步成堂"单元教学设计来组织与管理课堂,从而打造优质高效课堂。     

“慕课+翻转课堂”教学模式探索与改革

基于"慕课+翻转课堂"教学模式在《财务报告分析》课程的探索和应用,通过问卷调查的形式,从对教学模式的授受程度、实施情况和教学效果等维度对教学改革的实践进行分析,并针对出现的问题从引导学生学习认知方法、慕课与翻转课堂的功能定位、如何有效组织翻转课堂以及优化考核评价机制四方面提出改进建议,旨在为高校开展"慕课+翻转课堂"的混合式教学改革提供经验和参考。     

高职思想政治理论课翻转课堂教学模式应用研究

针对高职思想政治理论课中翻转课堂教学模式的应用展开分析和研究,探求"翻转课堂"教学模式在实际应用中对教学产生的作用,不断提高教育教学水平,不断增强翻转课堂教学模式在高职思想政治理论课中应用的实效性。     

探析国际贸易实务“翻转课堂”模式

"翻转课堂"概念自2011年提出以来就引起了广泛关注,我国教育界对翻转课堂教学模式进行了诸多的探索、研究和实践。随着我们对翻转课堂认识的不断加深,以及互联网技术的发展,国际贸易实务课程实行"翻转课堂"教学改革成为可能。本文在分析了教学改革必要性和可行性的基础上,根据翻转课堂的内涵和特点,提出了国际贸易实务课程"翻转课堂"的模式设计。     

翻转课堂在大学英语写作教学中的应用研究

随着现代信息技术的不断发展和大学英语教学改革的推进,广大英语教师尝试着将翻转课堂用于英语教学听、说、读、写、译等各方面。文章主要根据翻转课堂的特点和优势,力图研究将翻转课堂教学模式应用于大学英语写作教学,探讨教学中可以采用的教学方法和措施,以提高学生的英语写作水平和综合能力。     

国内“MOOC”和“翻转课堂”的研究现状和展望

为了基于"MOOC"的"翻转课堂"教学模式的顺利实施,研究"MOOC"和"翻转课堂"的国内研究现状,以中国知网有关"MOOC"和"翻转课堂"的期刊论文为研究对象,分析期刊数量、内容、期刊来源等,将"MOOC"资源和"翻转课堂"有机结合,提出基于"MOOC"的"翻转课堂"教学模式。     

翻转课堂在审计教学中的应用探析

近年来,随着新兴技术的发展,很多新生的方法也逐步应用到了教学领域,翻转课堂这一教学模式应用率逐渐上升。翻转课堂最主要的优势就在于能将学生的学习积极性最大程度的调动起来,让学生在课堂接受知识并理解掌握知识的效果实现最大化。但应用于审计教学的教学团队数量并不多,有现实因素的限制。在审计教学中实施"翻转课堂"应注意的事项是:道德教育更应进入"翻转课堂";授课对象要科学选取;教学资源配套措施有待完善;对教师的教学能力提出挑战;有效评价体系有待建立。     

混合学习模式在高校教学中的应用——以“翻转课堂”为例

"翻转课堂"教学新模式以混合学习理论为指导,将传统的教学流程进行颠倒,为高校教学提供了新的思路。本文对"翻转课堂"的概念进行梳理,站在"混合学习理论"的高度,结合我国高职教育现状,提出翻转课堂较传统课堂的优势所在以及实施步骤,并对开展翻转课堂中存在的一些问题进行了探讨。     

互联网背景下,商务英语翻转课堂的研究与实践

近几年以来,随着信息技术的进步和网络教育的不断发展,翻转课堂作为一种新的教育教学模式,在全世界范围内越来越受到广泛的关注。作为商务英语教师,经过几年的探究,翻转课堂已经开发出三种个性迥异的教育模式:一是基于教师本人制作的"微视频"的独创的翻转课堂模式;二是基于电子书包的翻转课堂模式;三是基于"MOOCs"的翻转课堂模式。     

基于翻转课堂理念的《审计基础》教学模式改革研究

随着DT时代的到来,"翻转课堂"必然成为新型的教学模式。文章分析了《审计基础》在传统教学模式下面临的困境,简述了"翻转课堂"用于《审计基础》教学的必要性和可行性、构建了审计教学"翻转课堂"的模式,针对《审计基础》"翻转课堂"教学中存在的问题并构建新的教学模式。     

基于微课的翻转课堂在“基础会计”课程的运用

文章介绍了基于微课的翻转课堂教学的概述、特点以及使用微课程实现课堂翻转的步骤;设计了基于微课的"基础会计"翻转课堂教学流程图;并以记账凭证的填制与审核为例具体阐述了如何实施基于微课的翻转课堂教学;最后对基于微课的翻转课堂的应用进行了心得总结。     

Mooc混合式教学模式在英语教学中的应用研究

基于慕课的混合式学习模式在英语教学中的应用,不但丰富了课堂教学内容,而且还将学习的主动性交还给了学生,转变了原有的师生角色,实现了翻转课堂,从而调动了学生的积极性.     

基于翻转课堂的混合式学习模式在课堂教学中的应用

混合式学习作为一种传统学习与网络学习相结合的新型学习方式,已成为我国高等教育教学改革的趋势,而翻转课堂既是我国教育改革的热点,也是实现混合式学习的有效途径。基于混合式学习理论,结合翻转课堂的教学方式,设计了新型的基于翻转课堂的混合式教学模式,并分析其在"数字媒体工具应用"课程中的运用,以期为其他研究者开展混合式学习模式研究提供借鉴。     

“翻转”与“传统”融合的高职课改探索

近来,"翻转课堂"成为教育界热议的话题,从认识阶段逐步走向实践阶段。在本科院校,已经有一些学校在进行相关的实践。结合传统课堂与翻转课堂的概念和特点,对翻转课堂与传统课堂进行对比分析,提出符合高职学生特点的,翻转课堂与传统课堂融合的高职课程设计方案。     

翻转课堂教学模式在高等职业教育中的应用

从翻转课堂的内涵出发,以高等职业教育人才培养目标为切入点,分析翻转课堂与微课、慕课的关系,明确翻转课堂教学的优势,探讨翻转课堂在高等职业院校应用的可行性。     

翻转课堂教学模式下和谐师生关系建构——以《数据库基础与应用》课程为例

课前自主学习、课堂内化学习是翻转课堂教学模式的重要组成部分,充分体现出平等的"师徒"关系、互信的"伙伴"关系等。面对当前教育中的师生问题,有效借鉴翻转课堂的经验,精准定位、信任学生、平等对话才能构建和谐的师生关系。本文以《数据库基础与应用》课程为例,探讨了翻转课堂教学模式下和谐师生关系构建。