美国公益创业教育对中国高校的启示

公益创业指在社会使命激发下,个人或社会组织追求创新、效率和社会利益的创业活动,个体具有的社会归属感及自我效能感较高。公益创业与商业创业的创业目的、创业机会、创业者的特质不同。在美国的公益创业教育中,课堂教学注重对实际问题的分析,实践教学时老师会发起公益创业项目、危机应对项目,学生也会自发公益创业项目,与非政府组织合作。中国高校公益创业教育应将传统教学与实践教学相结合,通过实践掌握经验并以校园文化为载体进行社会说服。     

美国、荷兰政府对大学生创业政策扶持经验及启示

美国、荷兰政府对大学生创业扶持政策的成功经验在于:其完善的创业教育体系、成熟的创业投融资机制、创新型创业教育培训模式、应急创业、项目带动创业和政府鼓励建立地方性创业中心的创业政策。我国应借鉴美国、荷兰政府的先进经验,从更加注重创业素质,树立创业理念,推行有利于创业发展的金融政策等方面进行改进;高度重视培养"企业家精神"教育意识,通过创业教充把解决就业问题与提高社会创新能力融为一体,为建设创新型国家输送高素质人才。     

美国文科大学生创新教育经验及启示

创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心。文科大学生由于受学科内容影响,其创新教育收效甚微,培养文科大学生创新能力,成为我们迫切需要解决的问题。通过对美国文科大学生创新教育的先进培养经验总结、分析,指出我国高等院校文科大学生创新能力培养的对策。     

美国、日本、印度三国大学生创业教育的比较与启示

文章总结了美国、日本、印度三国大学生创业教育的发展历程和特点并进行比较研究。基于三国创业教育的成功经验,我国应加强创业教育师资队伍建设,构建合理的创业教育课程体系,完善创业实践教育保障制度以及在中小学校开展创业教育。     

创业平台发展及其对高校创业教育的启示

本文通过阐述创业平台的内涵、类型,提出其加速发展的政策建议,以期对社会人员和高校毕业生创业教育有所帮助.     

美国大学生创业教育经验与借鉴

发达国家高校创业教育已趋于成熟、较有成效,因此,剖析了美国大学生创业教育的主要经验,针对我国高校创业教育中存在的问题与不足,借鉴国外经验,为改善我国大学生创业教育提出了相关建议。     

韩国高校创业教育对浙江省民办高校的启示研究

当前创新创业教育已成为全球高等教育改革发展的重点领域之一,各国在创新创业教育体系构建上做了积极的探索实践。韩国创业教育经过几十年的发展,已形成了具有特色的较为完善的创业教育体系,即政府引导、产业推动、高校主导。笔者利用在韩国高校学习的机会,通过对韩国大学生创业教育发展背景和特色的研究,力求为浙江省高校创业教育提供可借鉴的建议。     

国外创业教育的发展及对我国的启示

从国外创业教育的发展历程和特点出发,借鉴国际经验,提出我国在开展大学生创业教育的过程中应该注意:完善创业教育教材体系;改革教学管理体制;创建创业型师资队伍;加强创业指导。     

美国创业教育发展的借鉴及启示

我国创业教育起步于上个世纪九十年代,经过十多年的探索发展,虽取得了一些可喜成绩,但仍存在很多问题.鉴于此,本文拟从社会环境、政府政策、社会支持、高校师资四方面对美国创业教育发展历程进行分析,借鉴其开展创业教育的先进经验,以助于我国创业教育缩短探索期,加快发展脚步. 一、美国创业教育发展历程 (一)萌芽阶段(20世纪70年代以前) 美国创业教育的萌芽要追溯到1919年,美国商人霍勒斯·摩西创立青年商业社(Junior Achievement),青年社对高中学生实施的商业实践教育,帮助那些有创业意愿的学生成立自己的公司,进行市场调研、选择商品,为商品定价确定销售方案,建立公司账目、计算盈亏等.     

浅议高职院校创业实践教育项目的经验与启示——以常州纺织服装职业技术学院大学生百草根商贸集市为例

该文以常州纺院校园”百草根”商贸集市为例，且基于该院的创业实践教育进行了新探索，阐述了所做的经验与启示，具有较好的借鉴与推广意义。     

美国信息产业发展经验及启示

信息产业是一个产业关联度、感应度扣带动性都很高的产业.美国是世界上最强大的经济体,信息产业已成为美国重要的支柱产业之一,对美国经济产生了巨大的推动作用.近些年来,我国的信息产业已取得了很大的成就,实力有了很大提高,但与信息产业强国相比,我国信息产业总体发展水平依然较低.借鉴美国信息产业成功发展经验,有利于促进我国社会经济的发展.     

美国创新创业人才培养模式及其对中国的启示

介绍了美国创新创业人才培养模式,特别是创新创业人才培养的主体和机制体制以及其主要特点,并就如何做好我国创新创业人才培养以便进一步与国际接轨提出一些策略建议。     

关于素质教育、创新教育及创业教育的思考

素质教育、创新教育及创业教育是三种互有关联但不尽相同的教育理念。三者存在着．必然的内在关系，高等教育教学改革应以素质教育为基础，以创新教育为核心，积极推进创业教育。成功实施素质教育、创新教育与创业教育需要解决的三个关键问题是：与时俱进的优化人才培养模式，持之以恒地培育良师队伍，循序渐进地激发学生的创新与创业欲望。     

高校创新创业教育环境的构建

创新创业教育既是我国高等教育的发展趋势，也是推进我国高等教育改革的必然要求。创新创业教育的有效开展，需要创新创业环境建设的有力保障。该文通过分析我国创新创业教育环境的缺陷，认为应该优化社会创业环境、营造两良好的校园创业育人环境、构建政策法规、信用和信息环境、大学生增加创业实践等方面来营造大学生创新创业的环境氛围。     

澳大利亚高校的创业教育:经验与借鉴

澳大利亚高校实施多元化的创业教育,既有专门的创业教育课程,又有整合性课程,还有创业实践性课程,不仅为学生提供了接受创业教育的现实保障,而且也为我国创业教育的发展提供了启示。     

高校创新创业教育体系的探究

创新创业教育作为一种素质教育,主要培养学员的创新精神、创新意识、创意思维和技能。我国高校的创新创业教育起步较早,但发展较慢,近年才迎来快速发展时期,文章在充分调研的基础上,对我国高校创新创业教育进行了界定,追溯了提出的背景,阐述了创新创业教育意义,并对高校创新创业教育的定位、目标和特点进行了分析,并从课程体系、成果转化和师资队伍构建等方面分析了我国高校创新创业教育的构建特色。     

高校大学生创新创业教育研究

开展对大学生的创新创业教育是建设＂创新型国家＂的重大战略的重要举措,也是知识经济时代对高等教育的必然要求,更是实现大学生自身发展的迫切需要。剖析了创新创业教育的内涵,分析了我国高校创新创业教育现状,对加强高校创新创业教育的有效途径进行了阐述。     

国外高校协同创新创业教育模式探讨及其对我国的启示

课题组针国内、澳洲、英国高校协同创新创业教育的调研成果,通过分析澳洲、英国高校的典型举措,结合国内高职院校协同创新创业教育的现状,客观科学地总结出目前国内外高校协同创新创业教育的特点.     

中外大学生创业教育比较及启示

在大众创业、万众创新口号的引领下,大学生创新创业教育再次被提到新的高度。本文以美国为例,通过对中国和美国两国大学生在创业教育方面的经验进行比较,从而得出美国创业教育给我国带来的相关启示。