体育教师教学能力研究

通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,对体育教师教学能力的形成过程进行了科学分析,发现体育教师的教学能力具有渐进、完备、实践、指导、整合的规律。然后根据体育教师教学能力的影响因素提出了提高体育教师教学能力的建议。     

新世纪体育教师人格魅力研究

本文通过文献资料法和专家访问法,阐述了教师人格魅力的特征;论述了新世纪体育教师人格魅力的构成;对体育教师人格魅力的作用进行了详细的分析。     

体育教师教学能力研究

通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对体育教师教学能力的形成过程进行了科学分析，发现体育教师的教学能力具有渐进、完备、实践、指导、整合的规律。然后根据体育教师教学能力的影响因素提出了提高体育教师教学能力的建议。     

中国体育教师教育的历史研究

教师是传递和传播人类文明的专职人员,是学校教育职能的主要实施者,是人类社会最古老的职业之一。体育教师是在各级学校中对学生进行体育教育的教育工作者,是完成学校体育工作任务的具体执行者和组织者。是知识分了的一部分,被誉为培养健壮体魄的建设者,保证青少年身心健康的建筑师,研究与分析我国体育教师教育的历史,有助于总结过去我国教师教育的得失,对于更好地保证体育师范教育的有序进行具有一定意义。     

大学体育教师自主性的研究

教师自主的研究主要从教师自觉、自愿、自律、自我控制等方面进行研究,以及教师自主与其工作压力关系的研究。Ridgers(2002)认为自主是建立在个体尊重自己和他人的基础之上的,自主的行为是一种自愿自发的、自己选择的、自我控制的、并为之负责任的行为。     

论大学体育教师自主性研究

教师自主的研究主要从教师自觉、自愿、自律、自我控制等方面进行研究,以及教师自主与其工作压力关系的研究。Ridgers(2002)认为自主是建立在个体尊重自己和他人的基础之上的,自主的行为是一种自愿自发的、自己选择的、自我控制的、并为之负责任的行为。     

郑州市高校体育教师学科知识状况研究

社会的进步,时代的发展,对高校体育教师的要求越来越高。在教学能力方面,要能够灵活运用各种教学方法,最大限度地调动学生学习的积极性,保证体育教学任务顺利地完成;在运动训练方面,要能运用各种先进科学的训练方法,提高学生的运动成绩。长期以来,体育教师、体育工作者的专业技术（简称术科）和基础理论（简称学科）脱节的现象十分严重,被业内人士称为“两张皮”现象。由于专业的特点和历史的原因,在整个体育界普遍存在童术科、轻学科的倾向,这种倾向对体育事业有着较大的负面影响,对学校体育教育事业的发展非常不利,也影响到体育教师的整体形象。本文通过运用多种调查方法及文献资料法、数理统计法等研究方法,对郑州市高校的体育教师学科知识掌握及应用的情况,在体育教学、运动训练、科研活动中对学科知识的态度、认识、兴趣,对学科知识在体育教学、运动训练中应用以及在科研活动中对学科知识中的应用情况进行调查分析,揭示体育界学科和术科的辨证关系,找出目前在体育界普遍存在的重术科、轻学科的深层次原因,同时提出解决这个矛盾的一些行之有效的办法。     

浅析体育教师的职业道德

体育教师从事的是学校体育工作,学校体育的地位和作用决定了他们的劳动价值,学校体育水平的高低直接影响竞技体育和群众体育,竞技体育是国力盛衰的体现,群众体育是民族强弱的标志,而学校体育是二者的基础,肩负着推进素质教育和民族体育发展的重任.课程改革与教师教育已成为当下教育发展的主流话语,教师专业化问题也成为举世瞩目的焦点,每一位体育教师都将面临着重要而又急待解决的问题——知识重构,只有不断提高自身素质,才能适应社会发展的需要.     

对高等院校体育教师教学质量的考核办法的研究

对教师教学工作的考核是学校体育教学管理的重要内容之一,需要有一套完善的教师教学工作的考核体系.我们针对体育教师教学工作的特点,在学习研究的基础上,借鉴一些兄弟院校的经验,经几年的研究和探索,逐步建立了一套较完善的体育教师教学工作的考核体系。本考核体系包括对教师的课堂教学、教案、学生对教师评价及对教师的年度考核等方面内容。使用本考核体系进行体育教师的教学管理可以有效地促进教师的业务提高,保证教学工作始终处于高水平     

对高职体育教师社会媒介系数的研究

交际是作为社会的人的一个最基本的需要.在某种意义上,交际确定了人与人的相互关系.没有交际社会就要解体,就不成其为社会.一切教育过程都存在于交际过程之中.本研究试图通过测定、比较、分析体育教师与其它教师在学生中的社会媒介系数,进而探求体育教师与其它学科教师对学生教育空间的差异,为进行体育教师的研究工作提供参考依据.     

高职院校体育教师职业倦怠成因及对策研究

本文根据高职院校学校体育现状，对体育教师职业倦怠成因进行了分析研究，并提出相应对策，为教育行政部门、高职院校对体育教师的职业现状研究提供依据和解决办法，为体育教师队伍建设提供参考，对提高体育教师工作积极性具有重要意义。     

陕西民办院校体育教师激励机制的研究

本研究拟结合社会心理学,社会管理学等多学科知识,运用人力资源理论及激励理论知识,从思辨和实证、微观与宏观相结合的角度,采用文献资料法、调查法、专家访谈法、逻辑分析法与数理统计法对陕西民办院校体育教师工作进行调查分析,来反映陕西民办院校体育教师激励机制的现状和存在的问题,为的是有利于体育教师人才的培养,充分调动广大体育教师的积极性,发挥他们的创造力,提高学校体育教学质量和效益。     

浅谈体育教师的课堂应变能力

我们知道一堂体育课完成的好与坏的关键因素是教师和学生这两个矛盾体如何去融合，其中教师在课堂的主导作用更是一堂体育课能否很好地完成的关键因素。因此教师在课堂上的应变能力就直接决定一堂体育课的走向。教师没有好的应变能力就不可能把体育课上好。     

沈阳市部分高中体育教师角色定位现状及对策研究

本文采用问卷调查法、文献资料法和访谈法等对沈阳市部分高中体育教师角色定位的情况进行调查分析,结果表明：目前沈阳市部分高中体育教师角色定位现状不容乐观,有相当一部分体育教师对角色认识不清,定位不准。主要的问题表现为：教学方法呆板,教学思路不清,满足当前现状,不求新的突破。传统的体育教学观仍影响着一部分体育教师的教学。对新课改的理念认识不深刻,以及体育教师如何转变原有的角色,满足教学需要感到困惑。同时由于教师学识不同,教学经验丰富程度不同,对待教学的态度不同等因素,也影响了教师角色的定位。而且上级的主管部门和部分学校的领导对当前的体育教学重视程度不够,对教学过程中存在的问题没有认真地去解决,因而造成部分学校的体育教学质量不高。本研究调查了沈阳市部分高中体育教师角色定位的现状,探讨了高中体育教师角色定位的影响因素,并提出了相应对策,为深化学校体育改革提供参考依据。     

商店形象研究综述

本文综合国内外相关资料，概括论述了商店形象概念、商店形象属性应用、商店形象评价等理论研究内容，并指出，现有理论尚未到达知识体系的阶段，并且现有研究由于其立足点的不全面性导致了其研究内容的不完全。     

商店形象研究综述

本文综合国内外相关资料,概括论述了商店形象概念、商店形象属性应用、商店形象评价等理论研究内容,并指出,现有理论尚未到达知识体系的阶段,并且现有研究由于其立足点的不全面性导致了其研究内容的不完全。     

“形象遮蔽”与“形象叠加”视角下沈阳故宫旅游形象发展研究

作为辽宁省仅有的几项世界遗产项目,沈阳故宫在辽宁省旅游发展中占据重要地位,但对比其他知名旅游遗产地,沈阳故宫近几年接待人数和旅游收入都处于落后地位。据网络调查显示,沈阳故宫的旅游形象感知远低于北京故宫、兵马俑、长城等知名旅游遗产地,旅游客源相对单一。"形象遮蔽"和"现象叠加"理论对于分析两个或多个旅游地(景区)具有重要的指导意义,因此笔者基于该理论在分析沈阳故宫资源特色及开发不足基础上,提出沈阳故宫旅游形象发展的建议。     

体育教师规避校本课程开发工作的原因研究

本文以当前部分一线体育教师规避校本课程开发为切入点,重点分析了体育教师规避校本课程开发的原因,并提出了采用转变传统课程开发观念;加强对校本课程的宣传;加强课程知识培训等手段与方法来鼓励体育教师投身于校本课程的开发与建设中,来服务国家课程体系,服务于学校体育发展。     

特殊教育体育教师人力资本探析

结合我国特教体育教师人力资本的现状,提出了把特教体育教师作为既有体力资本又具有智力资本的人力资本来看待,切实提高特教体育教师的待遇水平;建立公开、公正、公平的聘任、激励约束机制,激发特教体育教师的潜力,形成良好的竞争机制;特教体育教师也要积极加强自身师德教育,专业素质的提升,提高学科交叉研究的能力,实现自身人力资本的不断增值;加强继续教育投入,改革不合理的继续教育投资体制,构建终身继续教育体系。     

中小学体育教师培养体制的思考

在概括中小学体育教师培养体制的基础上,分析了中小学体育教师培养体制运行中出现的问题,并针对其问题提出了具体对策与建议。