高校辅导员人格魅力浅析

辅导员的人格魅力是对大学生进行思想政治教育的一种特殊手段，它的塑造对辅导员进一步加强和改进大学生思想政治教育工作起着举足轻重的作用，本文从高校辅导员人格魅力出发，分析了高校辅导员人格魅力的塑造在学生工作中的重要性，提出了提升高校辅导员人格魅力塑造的途径。     

论高校辅导员人格魅力及其在学生管理中的作用

本文从高校辅导员人格魅力谈起,分析辅导员人格魅力的主要来源,辅导员人格魅力在学生管理中的作用。一个具有良好人格魅力的辅导员:有利于大学生理想人格的形成;有利于大学生心理的健康发展;有利于大学生的全面发展。一个辅导员若养成了高尚的人格魅力,会使工作游刃有余,达到事半功倍的效果。     

浅议辅导员人格魅力与大学生思想政治教育

本文论述了提高辅导员人格魅力对大学生思想政治教育的重要性,提出了提高辅导员人格魅力的路径,主要是:提高辅导员的思想品质与道德水平;扩大辅导员的专业知识和知识领域;增强辅导员的见识与阅历。     

浅议辅导员人格魅力与大学生思想政治教育

本文论述了提高辅导员人格魅力对大学生思想政治教育的重要性，提出了提高辅导员人格魅力的路径，主要是：提高辅导员的思想品质与道德水平；扩大辅导员的专业知识和知识领域；增强辅导员的见识与阅历。     

浅谈高校辅导员应塑造怎样的人格魅力

辅导员是与学生接触最多，关系最密切，对学生影响最深远的“教师”，灵魂必须用灵魂来塑造，人格必须用人格来熏陶。塑造辅导员良好的人格魅力是对学生进行人格教育的重点。本文阐述了作为新时代的高校辅导员，到底应该塑造哪些人格魅力。     

强化心理服务功能 推动农业高校辅导员队伍专业化发展

随着社会进步及人们对教育质量需求的增加,高校辅导员队伍专业化发展势在必行。从心理学角度看,当前农业高校辅导员队伍专业化发展存在三大问题,要通过强化心理服务意识、培养健康心理素质、提高心理服务能力和健全激励机制等措施可有效推动农业高校辅导员队伍专业化发展。     

新时期高校辅导员工作的开展

高校肩负着人才培养的重要使命，高校辅导员工作是实现人才培养目标的重要组成部分，具有不可替代的作用。然而在新的历史时期，在构建社会主义和谐社会的进程中，高校学生管理工作面临着许多新情况和新问题。因而就要求高校辅导员改变工作方法，树立良好的工作理念，并在日常工作的每个细节都渗透一个“爱”字。运用自己的人格魅力和影响力，潜移默化地教育学生，达到培养合格社会主义建设者的目的：     

浅谈大学辅导员应具备的品质与素质

我国教育已进入高速发展阶段,随着市场经济一体化的形成,由此引发学生的一系列问题层出不穷,特别是高校学生思想政治工作面临巨大的挑战.高校辅导员作为高校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量,通过对高校辅导员综合素质的培养,提高辅导员的自身素质,对完成高校育人的目标实现有着积极的意义.高等院校政治辅导员只有具备良好的心理品质,才能帮助学生建立健康的心态,才能当好学生的老师、管理者,才能培养有良好心理品质的大学生,从而提高大学生的整体素质,更好地适应社会.     

提升高校辅导员立德立身之本之探究

创建和谐校园,提升教育教学水平引导学生心智健康成长得以成人成材,这是高校辅导员在顺应时势下肩负培育高素质人才的重任。身教重于言传,因此加强自身思德修养以身立教是辅导员应该具备的人格魅力。从辅导员的日常工作中得出,高校辅导员应在工作中加强自身立德之本培养教育学生,使大学生在修养情操方面得到提升。     

浅析高校辅导员的工作核心能力及其培养

当前,随着高校辅导员在工作中越发重要,因而社会对高校辅导员在素质要求上更高。对于辅导员工作,其在核心能源上主要来源于自身的职业身份以及工作职责的要求。作为高校,要想能够更好的开展管理工作,首先就要能够重视辅导员的工作,并且还要注重对辅导员在工作中核心能力的培养,以便能够进一的强化辅导员的实践能力。基于此,本文就对当前高校辅导员工作的核心能力及其培养进行探讨和分析,并提出相应的策略。     

关于高校辅导员专业化发展方法与途径的思考

目前,我国高校辅导员存在着队伍、思想不稳定,辅导员定位不明、责职不清、社会声望低、发展前景模糊等问题。高校辅导员专业化发展是形势的需要。在当前形势下,辅导员专业化主要途径是把好入口关,加强对辅导员的培养,建立健全辅导员工作的政策保障机制。     

高校辅导员面临的挑战与角色转化浅议

高校辅导员工作存在着创新、科研意识不够和工作热情不高等问题,高等教育的改革与发展也给辅导员工作带来了新的难度。要实现高校辅导员的角色转化,应注意不断完善辅导员的培养和选聘机制,提高辅导员的自身素质。     

高校辅导员职业化专业化现状及策略

本文针对高校辅导员队伍建设存在的问题和就业指导课程师生比例现状,提出了高校辅导员职业化专业化的发展策略.要在有条件的高校开设辅导员相关专业,解决辅导员职业化专业化源头问题;辅导员准入制度的定位切忌千篇一律;加强培训交流,提高辅导员的社会实践能力;注重辅导员队伍心理学与教育学知识构建;切实提高辅导员队伍学术理论研究水平.     

高校辅导员角色的社会评价及其归因分析

高校辅导员的社会评价是高校辅导员角色社会化现状的晴雨表,专业化、职业化发展是高校辅导员角色社会化的前提。高校辅导员的社会评价不仅反映高校辅导员专业化、职业化发展的程度,也反映其发展的健康状况与否。从社会心理学的角度而言,高校辅导员角色社会化有利于解决角色冲突问题。文章分析了社会评价的概念,通过问卷形式调查了高校辅导员的社会评价现状,分析了影响社会评价的因素,并提出了提升高校辅导员社会评价的途径。     

论新形势下的高校辅导员工作

高等学校是培养高素质人才的摇篮,育人是高校之本;大学生思想政治教育意义重大,德育居于高校各项工作的首位。辅导员是高校思想政治教育的主体队伍之一,在新的历史时期,辅导员要把握时代特点,更新教育观念,遵循教育规律,创新工作内容,改进工作方法,提高自身工作素质,以便帮助学生认识社会,培养学生的自我服务能力,即要让学生"学会生活","学会学习","学会做人"。     

高校辅导员职业倦怠归因及对策

本文依据高校辅导员职业倦怠产生的原因,提出了改善辅导员职业倦怠心理的对策。要构建良好的组织体系;创新工作管理模式;完善职业晋升制度;增加社会认可及重视度;加强辅导员的能力培养。     

高校辅导员工作倦怠的文化成因及心理调适

高校辅导员是学生工作的重要力量,由于学校管理层面、社会认同度和世界道德危机、社会转型所带来负面影响,以及辅导员自身知识、能力、方法和心理素质与学生工作不相适应而造成工作倦怠。应通过管理机制创新、队伍职业化专业化建设、自身素质提高、综合能力培养来缓解压力消除工作倦怠,实现高校的育人目标和科学发展。     

高校辅导员心理素质培养探析

高校辅导员是高等学校教育管理的一支重要力量。辅导员工作关系着高校学生教育和管理的质量,关系着高校人才的质量。辅导员的自身素质是影响辅导员工作成效的关键因素,而辅导员心理素质又是其整体素质结构的基础和核心。因此,加强高校辅导员的心理素质的培养十分重要。本文就高校辅导员心理素质的培养内容和途经进行了探讨。     

浅议辅导员自我素质提升的途径

文章结合大学生思想政治教育工作的要求以及大学生的实际需要,从辅导员提高自身对于职业的正确认知、形成高尚的人格魅力、养成深厚的人文精神等角度阐述了辅导员自我素质提升的途径。     

关于辅导员职业化的几点思考

高校辅导员是我国高等教育中一支重要的教师队伍。打造一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍,对培养社会主义合格建设者和可靠接班人,对于维护高校稳定,推动高校教育事业顺利发展具有十分重要的意义。当前社会环境的变化给大学生的思想政治教育带来了新的挑战,也对高校辅导员的工作也提出了新的要求。因此改变当前辅导员队伍“非职业化”现状、引导大学生健康成长以及促进辅导员队伍自身建设是加强和改进大学生思想政治教育的重要途径,也是辅导员队伍健康发展的必要举措。