校长批评“戒忌”

中小学校长不可避免的要使用批评手段，批评时要从动机、时机、分寸、语言等方面把握好。文章列举了一些不妥甚至错误的倾向，论述了其危害，提示中小学校长戒忌。     

基于领导力模型的军校合训类学员领导力水平研究——以国防科技大学为例

军校合训类学员应该具备较高的领导力.本文首先提出军校合训类学员的领导力模型,然后根据这一模型设计和发放调查问卷.调查结果表明:军校本科学员的领导力水平较高,但仍需大力提升;在领导力构成的诸要素中,水平由高到低排序为:军人价值观、执行力、军人特质、前瞻力、感召力、评估力、决策力;整体而言,随着年级的递增,学员的领导力水平经历了先升后降再提升的过程.     

新时期中小学校长的素质特征及培养

该文探讨了新时期中小学校长的素质特征及培养,对于深化基础教育改革,全面实施素质教育,具有重要的现实意义和理论意义.     

论中小学校长培训课程资源开发

形成丰富多样、持续更新的中小学校长培训课程资源系统，为校长的专业发辰提供支持，是健全中小学校长专业发展系统的重要环节。中小学校长培训课程资源是指能够为培训课程和课程实施服务的内容系统和活动支持系统。开发培训课程要把握好关注需求、能力为本、组合设计，注重建构几个问题。     

企业间领导力理论和实践溯源与层次结构探讨北大核心CSSCISSCI

企业间非对称关系的发展和核心企业角色的转变,使得有关企业间领导力的研究已成为当务之急。本文首先对企业间领导力的理论渊源进行了追溯,从资源依赖、网络位置、意义建构等基础理论入手,分析了企业间领导力建构的理论合法性;然后探讨了企业间网络实践的重大变化,以揭示企业间领导力建构的实践合法性;接着探讨了企业间领导力的层次结构问题,并且提出了技术、平台和制度三个核心层次的企业间领导力;最后在总结本研究的基础上对后续企业间领导力研究进行了展望,以期为更加深入、系统的企业间领导力理论建构抛砖引玉。     

论大学校长的领导力

领导力是影响他人的能力,大学校长作为一所大学的领航人,其领导力关系大学的前途和命运.新时期对大学校长的领导力提出了新的期望,那么,到底什么样的校长才能胜任、管理好学校工作呢?基于目前大学校长领导力的现实表现,本文旨在分析影响其领导力施展的制约因素,进而提出了关于提升领导力的构想.笔者认为大学校长应从术业有专攻,积极筹资,以人为本的管理三个方面来逐步提升.     

还学校一片“静”土

<正>学校是教书育人的场所,它需要一个相对安静的环境。但接踵而来的各种教育教学评估和验收活动,无疑已经干扰和破坏了正常的学校教育秩序和宁静。中国教育学会副会长朱永新认为:"应该承认,老师们虽然对评估有一些偏激之辞,甚至有人主张取消各种评估和检查,给中小学校长创造一个宽松的工作环境。但是,我认为他们的意见是值得我们深刻思考的。为什么那么多的中小学校长和老师们对现在的评估与检查深恶痛绝?"     

加强重庆市中小学校长培训工作的战略思考

中小学校长培训工作直接关系着校长队伍的素质提升和专业化成长。以重庆市为例围绕校长培训面临的国家和本市基础教育新态势,分析已取得的创新与经验,探索有效的中小学校长培训的系统策略,有助于实现重庆市基础教育的统筹均衡发展。     

谈应试教育与素质教育

如何正确认识应试教育与素质教育,并克服应试教育的弊端,不断推进素质教育,已成为当前我国广大教育理论工作者和中小学校长及教师们共同关心的问题.     

大学生领导力培养与社会主义核心价值观教育的融合研究

唯有以全球性视野、前瞻性理念来指引大学生领导力教育,方能培养出能和其他任何国家相媲美的“时代引路人”;深度解读社会主义核心价值观,会发现其光芒万丈、包罗万千,大学生领导力培养之所需,必能充分给养;两者结合,同心并力.     

翰威特推出2009“最具领导力公司”新榜单

<正>近日,由全球著名人力资源管理咨询和人力资源服务外包公司翰威特主办并实施的"最具领导力公司研究"推出了2009年度新榜单:国际商业机器公司,宝洁公司和通用磨坊公司分获"2009年全球最具领导力公司"前三甲称号。最具领导力公司研究是全球范围内最全面的公司领导力研究项目,该研究翰威特主办并实施,与     

领导者并不意味着领导力

关于领导力有很多误解,有人说领导力的核心是职位;有人说领导力的核心是品质;还有人说领导力就是魅力,就是影响力,就是带领团队去实现目标……这些都是错的,领导力的关键不在于你"是什么",不在于你"有什么",而在于你"做什么"。领导力不在于你"是什么"不管你是总经理或者CEO,还是学校校长、医院院长,或者局长、市长,这只说明你有所谓的"领导职位",并     

新时期中小学校长的素质特征及培养

该文探讨了新时期中小学校长的素质特征及培养,对于深化基础教育改革,全面实施素质教育,具有重要的现实意义和理论意义。     

企业振兴中企业家的影响力

振兴辽宁老工业基地为企业家提供了新一轮施展能力的大舞台.振兴老工业基地的关键在企业,企业振兴的关键在领导,在于企业家本人能力的高低. 振兴老工业基地需要有领导力和创新力的企业家.领导力是指企业家对他率领的团队的引领、感召和凝聚的人格力量.首先,领导力表现为超前竞争能力.     

外派管理人员领导力对母公司组织创新影响的实证研究——以上海地区中国跨国经营企业为例

组织创新是跨国企业在全球化竞争中获取优势的核心要素。作为回任母公司的关键员工,跨国母公司外派管理人员在执行海外派遣任务后所形成的领导力及其对跨国母公司绩效的影响备受关注。本文以上海地区中国跨国企业为例,对外派管理人员领导力对母公司组织创新的影响进行理论分析和实证检验。结果表明:外派管理人员领导力中的共启愿景维度对管理创新维度呈正向显著影响;领导力五个维度对技术创新均不存在显著的正向影响;外派管理人员领导力的使众人行维度对员工创造力有正向影响;员工创造力对组织创新中的管理创新维度有正向显著影响,但是对技术创新维度不存在显著影响;员工创造力对外派管理人员领导力与组织创新之间不存在中介作用。本文的研究为现阶段中国跨国经营企业在全球视角下科学认识、开发外派管理人员领导力,完善回任管理制度,促进母公司组织创新提供了决策依据。     

领导力发展的最新趋势

国内领导力的发展与培训也有超过十年以上时间,然而由于市场发展快速,发展的量仍远胜过质的发展.市面上各种咨询与培训充斥,对企业领导者与高管似乎有无限选择,但其实只有少数可选,主要着重管理能力与知识技巧传授的占大部分,真正触及领导力核心与本质、系统化与整合式探讨的培训仍是非常少数.然而随着国内企业的快速发展,领导力的发展与需求已是重中之重,现有领导力的价值、信念与实践转型也深受考验.笔者从参与国际领导力年会的多次经验中,分享国际领导力发展的最新趋势,供各位企业贤达与各界领导者参考.     

领导力构成要素初探

领导力是企业成长、变革和再生的关键因素之一,然而,国内关于领导力的理论研究和实践尚处于起步阶段。本文试图在总结前人理论研究成果的基础上,对领导力构成要素进行研究,借助定性分析方法总结出领导力包括个人领导力、团队领导力和组织领导力3个层次,并以此为基础分别提出了个人领导力构成要素模型、团队领导力构成要素模型、组织领导力构成要素模型。     

中小学校长职业发展阶段研究

校长职业化是适应教育全球化、教育市场化、教育多元化、教育个性化而提出的一种新的教育理念.中小学校长职业发展大致可分为四个阶段:职前预备期、适应期、称职期和成熟期,经历了一个从无序到有序,从不平衡到平衡,从不稳定到稳定的多种元素协同共振的过程.     

领导力涌现研究综述与未来展望北大核心CSSCISSCI

传统关于领导力的研究往往认为领导者只能由单一的、正式任命的个体来担任,而随着组织结构转型的深化,企业开始更加依赖团队成员所提供的非正式领导力,从而使领导力涌现受到关注。领导力涌现是指在团队内部个体对其他成员所表现出的领导力的感知过程。本文通过梳理现有关于领导力涌现的文献,介绍了领导力涌现的概念与测量,明确了领导力涌现形成的理论基础与路径,厘清了领导力涌现的研究现状,最后指出了现有研究的局限性以及未来值得进一步探讨的研究方向。     

本科生科研参与对大学生领导力发展的影响研究

领导力作为一种影响力,对大学生个体发展具有重要作用。基于2016年和2018年两期湖南省大学生发展数据,利用倾向得分匹配法,依据学生发展理论,从是否参与科研、科研参与类型两个维度,探讨本科生科研参与对大学生领导力发展的影响效用。研究发现:本科生科研参与显著促进大学生领导力发展;不同科研参与类型对大学生领导力发展具有异质性,其中参与课外科研和同时参与课内外科研对大学生领导力发展具有显著正向影响,且同时参与课内外科研对大学生领导力发展的净效用大于仅参与课外科研,而参与课内科研对大学生领导力发展的影响效用并不显著,据此提出了促进大学生科研参与的政策建议。