从生态语言学角度评析英语听力生态课堂

生态语言学强调语言在学习语境中的全面发展,注重学习者与学习环境的互动,以此分析英语听力课堂教学生态,明显存在着教师与学生之间、学生与学生之间的互动不足问题,本文主张应加强课堂互动,使课堂生态平衡、稳定,课堂生态系统持续发展,从而提高课堂教学质量。     

翻转课堂的教学思考

文章以翻转课堂的教学与反思为研究目的,通过研究翻转课堂的学习方式翻转,学习流程与角色翻转以及翻转学习顺利完成的保障,探寻翻转课堂的教学规律,总结成功经验以及需要改进的环节。并进一步讨论了翻转课堂中微课教学质量、学生自学能力、思维品质和因材施教四个方面存在的问题,且提出了相关的建议。     

西方经济学实验教学法应用探索

深化经济学教学方法的改革是经济学教学研究与管理中的一个重要内容。本文从课堂实验与实验经济学的渊源出发，从课堂实验的设计、步骤、注意问题、应用价值等方面探讨了课堂实验在经济学教学中的应用。     

改变从问题出发——对数学学科课堂观察的几点思考

伴随着数学课程改革的深入推进,在数学课堂上如何落实学生核心素养的培养,促进数学教师的专业发展,已然成为我们努力探索的焦点。我校数学教研组为寻求课堂的真正改变,运用课堂观察这一合作研究方法对学生的学习进行研究。在两年多的实践中遇到一些有关课堂观察的困惑与问题,也在不断学习、实践、反思中对这些问题进行了思考,分析问题形成原因与解决策略,提高了数学课堂观察的实效性。     

翻转课堂教学法在护理专业“系统解剖学”教学中的应用

翻转课堂实是将"老师课堂讲课+学生课后学习"的教学模式转变为"学生课前学习+师生课堂互动"的教学模式,文章探讨翻转课堂在护理专业学生"系统解剖学"教学中的应用效果。文章从翻转课堂的定义与起源、目前"系统解剖学"教学的现状及存在的不足、翻转课堂在护理专业"系统解剖学"中的应用、翻转课堂在"系统解剖学"教学中的优势等几方面进行分析,发现翻转课堂有助于提高学生的自主学习能力,可间接提升老师的综合教学能力,翻转课堂教学方法能提升学生的学习成绩与兴趣。翻转课堂的教学模式可以做到以学生为本,真正体现以学生为中心的培养模式,教师在教学过程中起引导和辅助教学作用。翻转课堂在护理专业"系统解剖学"课程中的应用,有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的学习思维能力和自主学习能力,值得在护理专业"系统解剖学"的教学中进一步推广。     

把课堂还给学生

把课堂还给学生是以学生为中心的新课堂教学的核心。本文就新课堂、课堂教学、新课堂中教师与学生的关系与作用等方面进行了探讨，这对于提高课堂教学效果有积极的影响。     

经济学课堂实验现状与发展研究综述

综述经济学课堂实验的发展现状、意义、效果、手段与场所、实验设计和激励方式。尽管定量地评估课堂实验效果还存在困难,实验手段有待发展,激励方式存在争议,但是作为一种新的学习、研究经济理论的方式,发展经济学课堂实验手段是必要的。经济学课堂实验将促进经济学教学、研究,并促进管理学及其他社会科学实验的发展。     

翻转课堂在高校形势与政策课中的教学应用探析

翻转课堂作为一种新型教学模式正逐渐应用到各类教学中,并取得良好的效果。分析高校形势与政策课教学中存在的教学难点和问题,发挥翻转课堂的教学优势,采用探索、设计高校形势与政策课的翻转课堂模式解决教学难点。     

大学英语教师课堂提问现状分析

课堂提问是课堂教学中使用频率最高的教学手段,是鼓励学生积极思考、参与课堂活动的有效手段。提问技巧、提问内容与形式等都影响着学生参与课堂活动的积极性。只有有效的课堂提问才能真正地提高教学效果,提升学生的语言能力。面对课堂提问存在的种种不足,需要我们教师提高自身综合素质,提问意识和提问水平。让学生能够真正地通过老师的提问发挥创造性,锻炼思维能力。     

改变从问题出发——对数学学科课堂观察的几点思考

伴随着数学课程改革的深入推进,在数学课堂上如何落实学生核心素养的培养,促进数学教师的专业发展,已然成为我们努力探索的焦点.我校数学教研组为寻求课堂的真正改变,运用课堂观察这一合作研究方法对学生的学习进行研究.在两年多的实践中遇到一些有关课堂观察的困惑与问题,也在不断学习、实践、反思中对这些问题进行了思考,分析问题形成原因与解决策略,提高了数学课堂观察的实效性.     

浅谈初中语文高效课堂的教学策略

在深化课改、追求课堂高效的今天,探索语文高效的教学策略尤为必要。高效课堂就是以尽量少的时间提高教学效率,实现教学效果的最优化,从而实现“轻负担、高质量;低耗时、高效益”。下面笔者就谈谈在教学实践、教学指导中对初中语文高效课堂策略的思考与探索。     

构建和谐师生关系,创建生态课堂文化

生态课堂教学应是师生间充满真挚情感、相互召唤灵性和天赋、共同回归生活和生命的绿色教学活动.创建生态课堂文化,要构建个性化课堂,促进差异性发展;营造民主平等的学习氛围;实施开放式教学,创设愉快的课堂气氛;师生合作,打造自主探究的课堂文化.从而实现教与学的有机融合、情感教育与知识并存的高效率课堂.     

超越课堂——全新教育理念下的教师责任与工作范式研究

本文主要通过分析超越课堂与人本理念的内在关系，结合人本理念对超越课堂提出的新要求从完善学校规章制度、丰富人本队伍建设、发挥主课堂渠道作用以及打造丰富的校园文化四个方面来分别阐述人本理念下超越课堂的展开途径和思路。     

翻转课堂下的高校课程研究——以投资学为例

近十年来,不同学科的学者们大力探索课堂变革,为教与学的进一步发展提供了新思路。翻转课堂从出现以来便深受欢迎,在互联网技术的飞速发展下,打破学科壁垒、消除大学间的围墙是我国大力发展翻转课堂的重要原因。作为应用型本科院校,仅有传统教学方式已经无法满足社会对人才的需要,本文着眼于翻转课堂在投资学课程中的运用研究,介绍了翻转投资学课堂的具体组织模式,并通过传统课堂与翻转课堂的相关指标对比说明了翻转的意义及可能存在的问题,最后总结出对其他类似课程的借鉴意义,以期提高教学质量。     

新课标下中学历史高效课堂浅谈

课堂教学应该是多种样式、多种方法，竞争与开放并存。真正的历史课堂应该是高效的课堂。那么，如何实施高效课堂呢？笔者认为，首先必须端正思想，运用“先学后教，当堂训练”的教学策略，并优化评价机制，使小组学习高效发展，同时指出高效、紧张、有序是高效课堂三个基本特征。     

浅谈农村体育课堂的优化设计

体育课堂作为学生强身健体,实施素质教育的阵地,应当充分发挥其职能,加强体育教学研究,注重课堂教学改革,提高课堂教学的质量和效率至为重要。体育教师应着力把体育课堂打造成为培养和提高学生运动兴趣、意识、技能与习惯,提高学生身体素质和生活质量的高效课堂。     

翻转课堂在高校课程教育中的应用研究

翻转课堂实现了传统课堂中知识传授与知识内化两个阶段的颠倒,翻转课堂在高校课程教育中的应用研究是教学者结合高校课程教育的教学理念进行教学设计,使学习者在轻松愉快的环境下完成学习内容,有助于培养学习者的主动性、创造性和协作性。从翻转课堂内涵和高校课程教育理念及设计策略出发,通过对高校课程教育理念应用到翻转课堂中的案例进行分析,提出了基于高校课程教育学习理念的翻转式教学模式,以期更好地促进翻转课堂在教学实践中的应用。     

慕课视域下高校思想政治理论课传统课堂教学改革创新

本文以慕课风暴来袭为契机,从慕课视域下思想政治理论课传统课堂教改方案设计、教学方法和手段调整、教学实践方案试行与信息反馈等方面入手,努力探寻慕课影响下的高校思想政治理论课传统课堂的应对策略,力争找到一种更贴近大学生心理认知的授课模式,改变传统课堂灌输式教学的僵化作风,活跃大学思政课堂,增强教学实效性.     

论“中国梦”与“思想道德修养与法律基础”的融合途径

思想道德修养与法律基础课是"中国梦"与大学生思想政治教育的最佳契合课程。"中国梦"要进入"思想道德修养与法律基础课"课堂,必须从教学内容、教学方法与手段、考核方式等途径入手进行全面改革,真正做到进教材、进课堂、进学生头脑。     

感受快乐 轻松学习——TOT学习体会

TOT（Training of trainers），即培训者培训，其内容主要包括：现代培训理念介绍、学习日志的记录、破冰活动的开展、成人学习理论与原则、培训者的角色与素质、培训管理圈、目的与目标、课堂实施方案、行为训练（红与黑、个性风采展示）、角色扮演、案例分析、头脑风暴、课堂提问、倾听与观察、应对困难学员、应对紧张和肢体语言、准备课堂实施方案、进行课程实践和成果展示等。