利用信息技术开展自主合作探究式体育教学

本文首先探讨了自主、合作与探究的关系:自主是探究的基础,合作是探究的形式,探究是自主、合作学习的目的。并在此基础上探讨以自主为基础、合作为形式的体育探究式教学应把握的问题及其在信息技术支持下的教学模式。     

浅析高校教学实践中“师生合作探究型”学习的误区及对策

探究型学习是一种科学的学习方式和全新的教育理念。在现实的教学活动中,师生合作探究型教学中存在着教师教育观念陈旧、教师角色定位极端化、小组合作重形式轻内容和评价重结果轻过程等误区。只有更新教师教学观念、正确处理学生主体和教师主导地位的关系、正确指导学生进行实质性的合作探究活动并合理评价探究学习活动,才能使高校师生合作探究型学习沿着健康的轨道前进。     

"合作探究型"大学英语教学模式与学生创新能力的培养

“合作探究型”大学英语教学模式能塑造学生的创造品质,培养学生的协作精神,从而有利于培养学生的创新能力。“合作探究型”大学英语教学在培养学生创新能力的过程中以培养学生的独立探究和协作精神、勇于创新的体验和弘扬中华民族文化的责任感为目标,并分创设问题情境、引导学生独立探究、问题讨论和总结评价等四个环节具体进行。     

利益驱动下的校企合作运行机制构建

文章从校企合作的内部和外部运行机制入手,分析利益驱动下校企合作的基础背景,并对利益驱动下校企合作机制的构建措施进行了探究,以期为实现校企双方合作共赢提供借鉴意义.     

怎样提高教学的有效性

在探究教学中通过问题情境生活化、具体明确的三维教学目标与自学提纲、科学有序地小组合作探究、针对性强的点拨和探究创新来提高探究教学的有效性。     

数学课中关于球体教学的启发——新课程引发的学生自主探究学习的一个实例

新课程提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,这就要求教师根据具体的教学对象、内容特点以及新旧教材的更替创造性地使用教材,组织学生进行有效的探究学习,让学生在探究中学会合作,学会交流,发展个性。新旧教材内容处理上的不同引发人们思考与探索,这为学生提供了一个进行探究性学习的示范。     

以问题引领学生合作探究的教学实践与反思——以“自由落体运动”为例

本文以高一物理自由落体运动为例,通过学生分组合作探究学习的模式,以问题引领课堂,以任务为抓手,旨在提升学生物理核心素养。学生亲身经历分工合作的过程,提炼探究时运用的方法,通过同伴间互帮互助,在共同进步的同时逐步培养团队合作的意识和责任感。     

中国与非洲石油合作探讨

阐述了中国与非洲石油合作现状,分析了存在的问题,提出加大投资与贸易并重,在民生领域扩大投资以换取合作及与当地企业合作等建议。     

推进辽宁省与周边国家开展科技合作的建议

在国际贸易中,科技合作是解决区域间科技发展不平衡、缩小与发达国家之间差距的重要举措。辽宁在区域经济发展中,许多领域都需要依靠国家科技合作来支撑。加强与周边国家的技术合作、开拓国际市场、增加科技合作资金投入、建立和完善科技合作机制、吸引外资和技术应该是辽宁重点选择的科技合作策略。     

校企合作模式在高职院校职业教育中的作用研究

高职院校校企合作模式是以社会人才需求方向为导向的人才培养合作模式,在促进经济发展、实现企业和学校供应方面具有重要作用。论文对"订单式""多元式"合作模式进行了探究,分析了国内"五位一体"、教育集团等几种典型的合作模式在职业教育中的作用。     

知识治理视角下地方高校科研合作网络管理研究

为提升地方高校科研合作绩效,完善科研合作网络机制,国内外学者采用社会网络分析方法对地方高校科研合作网络进行了理论和实证分析,但缺少对合作网络运行机理的研究.引入知识治理这一全新视角,探究地方高校科研合作网络的运行机制,提出合伙制和契约制两种知识治理模式,为科研合作网络建构正式和非正式的知识治理机制,揭示地方高校科研合作...     

合作学习在高中生物教学中的作用

合作学习作为一种学习方法长期以来一直被课程改革所关注,但是具体到高中生物教学中则很大程度上流于形式,没有起到人们预期的效果。本文探究合作学习如何在高中生物教学发挥更大作用以及合作教学给高中生物课堂带来的积极作用。     

计算机语言教学项目设计与实施探究——创精品课程背景下的VB教学新路径

在学校创建计算机精品课程的背景下,编写了校本教材的书本及资源库,"项目设计与合作探究"教学法采用任务为主线,学生为主体,教师为主导的教学理念,运用任务驱动、合作学习、自主探究的教学方法,组内合作、评价激励、组间竞争的教学手段,积极引导学生完成项目任务,让学生在学习的过程中形成遇到问题孜孜不倦攻克的工作态度和积极主动、认真细致的工作作风,提高了互相协作的人格品质。     

合作学习在培训与开发教学中的运用

论述合作学习的概念,合作学习中的基础小组分组、临时分组与趣味分组策略及课题设定。探析合作学习中的障碍性因素,如个体责任的缺失,积极的相互依赖的缺乏,小组冲突的发生,小组成员反馈意见不当,并对其原因进行剖析。介绍在培训与开发教学中合作学习的实例,提出合作学习的建设性策略。     

加强国际合作 培育国际型人才

广州铁路职业技术学院应用外语系从专业建设和发展的角度,基于提高人才培养质量的目标,主动在国际交流与合作上进行了大胆的探索与实践,不仅是专业人才培养模式的创新,也在一定程度上推进了学院的国际交流与合作工作,提高了学院国际知名度,为学院的“国家骨干校”项目建设增添了重要内容。     

大学英语合作学习模式下师与生的角色探析

在大学英语教学改革中,学生承担着与教师同等重要的作用和角色。大学英语合作学习更强调学生的主体地位,而在此模式下教师与学生的角色就是指教师与学生在合作学习环境中形成的行为规范和行为方式的总和。文章借助大学英语合作学习的各个阶段(合作理念与技巧的导入、合作任务设置、合作小组构建、合作执行、合作活动评估等),对教师与学生的角色进行了探析。以此为基础,提出教师与学生在合作学习共同体中承担共同角色,是合作课程的合作创造者这一新的理念。     

保险职业教育中校企长效合作对象评价与选择

校企合作培养学生是近年来保险职业教育中新兴的一种培养模式,由此产生了校企长效合作对象的评价与选择问题,这也是保证保险职业教育中实践教学取得实效的一个重要环节。对校企长效合作对象的评价可从校企长效合作条件、校企长效合作内容、校企合作过程管理和校企长效合作效果等四个方面进行,每个方面都有各自的具体指标和评价标准。根据评价结果可以择优选出理想的校企长效合作对象。     

哈萨克斯坦与中国油气领域合作的问题及发展前景

当前哈萨克斯坦与中国的合作达到了一个全新水平。两国是战略协作伙伴,双边油气领域的合作发展迅速。在这个最重要的能源合作领域,哈萨克斯坦与中国签署了大量重要的协议与合约。然而,随着合作的深入展开,哈、中两国的油气合作也出现些问题。     

中国与东盟国家金融合作:现状、制约因素与对策

中国与东盟经贸合作的不断深化,催生了彼此间加强金融合作的需要。本文对中国与东盟国家金融合作的现状及存在问题进行了探究,提出中国与东盟国家应在区域性金融市场体系建设、货币合作机制构建、金融产品创新、问题监管与磋商机制建设等方面共同努力。     

国内探究教学研究综述

探究教学可以说是影响当今世界各国教育实践的强劲教学思潮。在我国近年来有关探究教学文献的基础上,将其研究内容整理为三个部分。理论研究型包括探究教学的理论基础、内涵、特征、原则、模式;应用研究型包括探究教学在课堂上的应用、探究教学的学科化探索、实证研究;问题与对策研究型主要涉及探究教学中存在的问题与解决策略。