英美法系判例制度对完善我国税收征管体系的启迪

英美法系的判例制度产生于英国,随着英国对外殖民的不断扩张而在英属殖民地如美国、澳大利亚、新加坡等国家得到发展,其最基本原则是遵循先例,同时区别技术及判例报告制度也是其主要内容。大陆法系的判例制度不同于英美法系,我国的法律体系植根于大陆法系,新中国成立以来各级人民法院在建立判例制度方面做了许多有益探索。将英美法系判例制度的优点引进到我国税收征管制度中大有裨益,我国现有的税收判例和税收案例针对具体交易类型提供了交易定性的判定规则,应该在借鉴英美法系判例制度的基础上建立自身的判例制度,完善税收法律体系、限制行政自由裁量权的行使、加强纳税人权利保护与救济以及提高纳税人税法遵从度。     

英美判例法与我国判例制度的建立

英美判例法源于具体案件,具有灵活性和有机成长性,这些特点可弥补制定法的不足.本文讨论了我国判例的含义、建立判例制度的必要性,并对判例制度的构建提出了一些观点.     

论对我国香港地区判例制度的借鉴

香港地区继承了中世纪威斯敏斯特法院的判例法,编纂并公布了大量判例,具有灵活性和有机成长性。本文论述了香港判例制度产生的背景并对其原则、主体、形式、权限、变更、可行性方面进行了分析,认为我国为使法律制度走向完善,应当对其进行借鉴发挥判例的辅助作用,并对我国判例制度的构建提出了一些观点。     

论对我国香港地区判例制度的借鉴

香港地区继承了中世纪威斯敏斯特法院的判例法,编纂并公布了大量判例,具有灵活性和有机成长性.本文论述了香港判例制度产生的背景并对其原则、主体、形式、权限、变更、可行性方面进行了分析,认为我国为使法律制度走向完善,应当对其进行借鉴发挥判例的辅助作用,并对我国判例制度的构建提出了一些观点.     

从判例制度走向判例法——对中国借鉴判例法的几点看法

判例、判例制度与判例法并非是同一概念，中国已经存在判例法形成的制度基础，但并不存在判例法。判例法在西方国家是伴随司法品质的培养而逐步形成的。当判例法制度得以形成而使得法的形式多样化的情形下，如何协调各种法之间的关系问题将需要关注。     

现代司法的发展趋势一判例制度的适用

传统意义上的两大法系的划分已渐模糊,互相借鉴、互相融合逐渐成为各国现代法发展的总趋势.判例法已不再是英美法系的"专利",制定法也不再是大陆法系的"唯一",二者不再是那种互不相容的对立物,相反,彼此借鉴已经成为事实.作为快速发展的我国,面对这一趋势,又该何去何从?     

在我国确立判例法的历史依据和现实意义

确立判例法符合中国社会发展的要求。中国古代主要的法律形式虽属法典法，但判例法在实践中始终发挥着重要的作用；西方以法德为代表的以法典为主要法律形式的大陆法系和以英美为代表以判例法为主要法律渊源的英美法系两大法系在发展中也是逐步融合、渗透。随着改革开放的不断深化和加入ＷＴＯ的日益临近，不论是从我国人权发展的状况，还是从国际区际民事交往的趋势来看，在一定限度、一定范围内适用判例法是现实的，也是必要的。     

在我国确立判例法的历史依据和现实意义

确立判例法符合中国社会发展的要求。中国古代主要的法律形式虽属法典法，但判例法在实践中始终发挥着重要的作用；西方以法德为代表的以法典为主要法律形式的大陆法系和以英美为代表以判例法为主要法律渊源的英美法系两大法系在发展中也是逐步融合、渗透。随着改革开放的不断深入和加入WTO的日益临近，不论是我国人权发展的状况，还是从国际区际民事交往的趋势来看，在一定限序、一定范围内适用判例法是现实的，也是必要的。     

我国建立判例法制度的条件分析

在要求建立判例法制度的呼声越来越高的今天,对其建立条件的分析是必要的.判例法制度能否在我国建立以及能否有效运作,取决于以下条件完善和规范司法解释体制,赋予法官独立解释法律的权力,确保最高法院对所有案件享有实际上的终审权,以及法官整体素质的提高等.     

先秦判例实践与判例思想及其对后世的影响

先秦时期，判例法在社会法律生活中占据主要位置。春秋以后，随着大规模立法活动的展开，判例法的绝对位置被成文法与判例法相结合的二元法律结构所替代。成文法为主。判例法为辅的二元结构成为中华法系礼法结合的另一表象，一直为后世所沿用。     

法律硕士案例教学的缺陷与完善

法律硕士案例教学法是一种新兴的实践教学方法,其目的在于培养法律从业者的职业技巧和法律素养。我国法律硕士案例教学中存在教学方法单一、案例资源缺乏、学校不够重视、师资水平有限等问题,应借鉴国外案例教学的经验,明确定位我国法律硕士教学原则并贯彻之,建设高质量、高水平的案例库,采用多种教学方法,注重教师能力的培养和校外师资的引进,以培养法律职业技能和法律职业伦理兼备的高复合型、实务型、应用型法律精英人才。     

高职“法律基础”课教学改革初探

法律基础课是高职思想政治教育课的重要课程,教学效果和教学质量却一直不太理想,究其原因是多方面的,主要是领导重视不够、教学形式单一、教学方法单调、教学材料陈旧、缺少实践教学等因素造成的。因此,改革法律基础课的教学成为当务之急。文章认为丰富教学内容,改进教学方法和形式,引入案例教学是改革必经之道,同时借助社会这个大舞台通过多种渠道加强实践教学也是当务之急。     

案例教学在国际商法课程教学中的运用

国际商法课程实施案例教学对培养学生素质和能力,提高教学效果具有积极的作用。在实施过程中,一要选好案例,二要采用多样化教学方法和手段,达到将案例实践理论化,理论内容系统化。     

关于法律基础课程教学改革的思考

法律基础课教学应帮助学生确立现代法治观、现代法律意识,培养现代法律素质。要改革教学内容,组织专题教学,突出重点、难点。要改进教育方法,运用案例教学和第二课堂等,提高教学效果。     

目前我国民商法教学问题论略

分析了我国民商法教学中存在的问题,指出,民商法教学目的应该是培养法律专业基础知识和技能的人才,尤其是培养民法的思维方式,在课堂教学中加强案例分析环节相关证据的识别练习,将模拟法庭和法律诊所作为实践课纳入教学计划,让具有司法实践经验的教师进行全面的指导。     

案例教学法在刑法学课程课堂教学中的运用

刑法学是一门应用性很强的课程,运用案例教学法可以使学生更好地学习和理解法律,有利于培养学生的主体意识、独立思考精神以及解决问题的能力,有效地增强教学效果。     

法律教育中的案例教学法

法律教育中的案例教学法起源于美国哈佛大学的判例教学法，这种教学方法因着重培养学生的应用能力闻名于世。我们在法律教育中可以借鉴该教学方法的理念，但必须探索适合我国法律体系的有助于培养学生应用能力的法律教育方法。     

立法句子中“条件”和“情形”分句的英译问题

中国法律条文具有独特的表达习惯和行话,而英语国家的立法句子也具有稳定的结构和组成部分,从而形成一些立法写作的常用句式。由于国内法律翻译工作者没有借鉴英语立法句子的撰写规律,造成对含有"条件"或"情形"分句的中国法律条文的大量误译。因此,法律翻译工作者在翻译前要熟悉英语立法语言和中国法律英译规律,以便在中国加入世界贸易组织后的新形势下切实做好国家级和省级立法文件的英译工作。     

论法学教学中的案例教学

案例教学可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。选择教学案例应遵循系统性和概括性、趣味性和知识性相统一、疑难性和思考性等原则。实施案例教学应做好前期准备工作，找准教师的角色定位，确立学生的主导地位，正确处理知识讲授与案例教学的关系，同时还要利用现代化的教学手段。     

《证券投资分析》课程中的案例教学

《证券投资分析》是一门广泛吸收多学科知识、理论体系复杂且具有较强实践性和应用性的课程。因此，将案例教学法引入该门课程教学具有重要的意义。为了保证教学效果，应在加强案例资源建设的基础上，从阅读案例、布置座位、分析讨论、总结评述等环节认真做好案例教学的组织工作。