论产业发展趋势与高职商科人才培养的变革——基于新商业视角

当前,技术正发生很大变化并推进商业文明地不断进步,形成新的商业格局,这对培养高职商科人才的模式和方法提出了更高的要求。因此,面对新的商业背景下的这些新要求,高职院校商科专业唯有与时俱进,积极作为,不断优化人才培养模式,才能适应社会变化的要求。     

以能力培养为导向 改进商科课堂教学的思考——基于三江商科教学模式课题研究调查问卷的分析

课堂教学在学校的教育中占有十分重要的地位,目前教学模式下课堂教学是否满足学校应用型培养目标的需要？能否能满足学生应用能力培养的需要？基于此种考虑,我们组织了问卷调查。综合教学双方对改进课堂教学的愿景,建立以能力培养为导向的课堂教学改革需大力推进案例教学,注意与职业道德教育相结合;增加课内实践教学,引进财经要闻评论;切实加强师资队伍建设,推动商科教育界与职业界的联系与互动。     

非智力因素在高职英语课堂教学中的应用

课堂教学过程是一种师生情感交流、互动的教学过程。在高职英语课堂教学中,教师和学生的非智力因素在英语课堂教学中都起到了非常重要的作用。本文论述了非智力因素对高职英语教学的影响以及在课堂教学中的具体应用。     

智能手机辅助植物学实验教学研究

智能手机对当今大学课堂教学的负面影响是不争的事实,但在辅助教学中也能带给学生更加生动、便捷的学习体验,激发学习热情和创新能力。文章以植物学实验教学为例,对智能手机辅助教学功能进行了分析。从拍摄高清实验图片或视频、及时传递实验预习内容、掌控学生的观察情况及丰富教学资源和案例等方面阐述了智能手机辅助实验教学的一些运用策略,并对需要解决的问题进行了探讨。     

翻转课堂教学模式在高职院校思政课中的应用

高职院校正积极探索翻转课堂教学模式,本文从翻转课堂的产生、 内涵入手,从高职院校思政课教学现状分析了翻转课堂教学模式在高职院校思政课中的应用必要性,进而提出了翻转课堂教学模式在高职院校思政课中的应用的着力点:精心制作教学视频、 悉心设计课堂活动、 细致设置考核方式.     

厦门大学私立时期的商科教育及其现代启示

首先简述私立厦门大学商科沿革和师生情况。接着,论述商科的课程设置与教学情况和特点。再次,论述商科学生课外的一些组织及开展的活动,并且分析商科毕业生就业情况对福建及周边省份和南洋地区社会经济的发展所作的贡献。最后说明厦大商科教育对当前我国商科教育的启示。     

对高职英语课堂游戏教学法的探讨

高职英语课堂游戏教学法是提高学生学习英语兴趣的有效手段,是现代英语课堂教学的改革之路.如何使课堂游戏教学法在高职英语口语课堂教学中得以应用,笔者结合具体的实例,阐述了在模仿式和创造式下游戏的设计与应用.     

以微观经济学视角浅析国内中学生商科教育现状及原因

随着中国经济的发展,对商科人才的需求也呈现不断增长的趋势,而这种需求的增长也将直接反映到教育上,例如高校对商科人才的需求。在这种背景下,目前国内中学生商科教育却存在很大的空白,中学与高校之间的商科人才供给存在结构性断层。为了探究表象下的深层原因,文章以微观经济学的视角,分析了当前国内中学生商科教育的现状和原因。     

以学生为中心的高职英语教学初探

高职英语教学强调学生英语综合应用能力的培养,传统的“以教师为主体”的课堂教学不利于学生英语应用能力的培养.由此,本文探究了高职英语教学必须“以学生为中心”的原因,并对具体教学实践中如何实现“以学生为中心”提出了相应的应对措施.     

高职数学课堂的职业化

探求一种有效的高职数学课堂教学方法是我们高职数学教育者的长期任务。本文针对高职院校学生特点,对数学教学方法进行了探讨,总结实践中高职数学课堂的教学方法,培养学生学习兴趣,提高是课堂效率。     

儒家文化对商科卓越人才培养的启示

儒家传统文化中优秀的思想应该在高等教育中得到充分运用。在我国商业活动的历史中逐渐形成的“儒商精神”是商科卓越人才培养的基本要求。儒家“君子不器”的思想启示我们要培养出卓越的商科人才,应该注重通识素质培养,以适应新的市场经济发展的要求。“诚信”思想是商科大学生非常重要的素质,在大学期间应该重点培养。     

手机APP在高职财经学生顶岗实习管理中的应用研究

高职顶岗实习的重要性毋庸置疑。但在财经类学生分散型顶岗实习管理中存在诸如分布地域广、实习单位多，管理难度大的问题。本文试就智能手机和手机APP的发展分析入手，将智能手机APP引入实习管理中，保持学生实习时随地在线，随时在线，解决这一实习管理难题。     

以就业为导向高职学生创业教育渠道拓展的探析

当期,在我国高职教育教学中,课堂教学仍是进行创业教育的主渠道,但要全面培养学生的创业素质,单靠课堂教学进行创业教育这种单一渠道是无法实现的,因此如何以就业为导向,拓展高职学生创业教育的渠道,提高创业教育的效果已经成为职校教育工作者的重要研究内容。     

高职酒店英语口语行动导向教学研究

行动导向教学是培养高职酒店管理专业学生英语口语能力的有效教学策略。情境教学法、角色扮演法、任务教学法和案例教学法是遵循行动导向教学而采用的具体教学方法,在高职酒店英语口语课堂教学中应用广泛,效果良好。     

“微课”在高职院校教学中的应用

微课属于一种先进而且开放性强的教学模式,已经被融入到许多学科专业的教学中。高职院校积极引入微课教学,能有效提升课堂教学质量。文章首先简要分析了微课的特点,阐述了微课对于教学的重要意义。其次,文章分析了高职院校教学运用微课教学的可行性,最后陈述了微课在高职院校教学中的合理应用。结果为在高职院校教学中应用微课教学是切实可行的。结论是微课教学是提升高职院校教学质量的有力工具。     

高职英语教学质量提高途径探究

文章从课堂教学、教学方法和教学手段三方面论述了提高高职英语教学质量的途径。认为改进课堂教学是提高教学质量的基础,改进教学方法是提高教学质量的保障,改进教学手段是提高教学质量的条件。并对学生英语实际运用能力、语言交际能力的培养和现代教学手段多媒体的应用中值得重视的问题和方法进行了探讨。     

高职商科学生职业意识培养的途径探析

职业意识是职业素质的重要组成部分,商科高职院校要将职业意识、职业道德和职业能力的培养与教育放在同等重要的位置,通过专业和课程改革,加强教师职业素养,强化实践教学培养学生的职业意识。     

基于“大商科”理念下经管类专业应用型人才培养研究

本文在探讨商科发展历程的基础上,结合我国普通高等学校商科教育实际,就未来普通高等学校商科教育的改革与发展提出全新的发展模式,认为基于“大商科”理念下经管类专业应用型人才培养将成为这类高校商科发展的主流方向,并给出了具体的实施思路和方案。     

高职专业英语课堂实训模式探析

实训课是高职院校比较重要的组成部分,一般分为两类:一类是属于工科类的,实训课比较容易进行;另一类属于商科类的,是相对而言比较难操作的.商务英语是比较重要及典型的一门专业英语课程,它属于后者,其实训教学方法多样.本文提出了一种新的课堂实训模式--"表演式"实训教学方法,以供同行对专业英语特别是对商务英语课堂实训教学模式参考、研究.     

翻转课堂教学模式在高职法学专业教学改革中的运用与思考

翻转课堂是一种新的教与学的模式，对于老师和学生都是一种挑战。通过对翻转课堂教学模式的要义和优势进行简要论述，对该模式在高职法学专业教学中的应用与实践做了尝试，并分析面临的挑战。