财经院校会计研讨式教学模式研究

由于互联网思维在新生代大学生中影响日益加深,学生思维方式不同且越来越灵活。经济全球化和一带一路的发展,会计行业的国际化也在日益加速。在新的形势下,会计教育便是摆脱传统教育模式,积极开展新的适合当前环境的新教学模式——研讨式小班化教学。但在教学的过程中也存在着对师资力量、硬件设施、学生素质等方面更高要求。本文在对教学小班化的现状和趋势的调查基础上,深入分析其所可能遇到的问题,并给出解决方案。     

浅论农业持续发展中土壤肥料的应用

中国是一个传统农业大国,农业可持续发展是中国实施可持续发展战略的重要内容。粮食生产是农业的根本,粮食安全也是国家安全的首要问题,土壤肥料则是粮食生产和安全的基础,关系到农业与社会的可持续发展。     

《证券投资基金管理学》中研讨式教学法的 应用研究

虽然证券投资基金管理课程是高校金融专业的基础课程,但长期以来该课程存在教学内容单一、教学模式僵化等问题。为此,本文通过引 入案例、研讨分析、写作研讨报告和建立研讨式教学评价指标体系等步骤,来规范研讨式教学的实践应用,丰富了课程内容,提高了教学质量。基于 以上分析,本文提出建立案例库以拓展学习内容、重新编写教材以弥补教材资料单薄的缺陷两点建议。     

《金融经济学》研讨式培训探讨

基于《金融经济学》的学科特色,首先分析该课程实施研讨式教学的必要性;然后根据现代教学模式的内涵,构建了该课程的研讨式教学模式;最后,以“均值一方差模型”教学为例,探讨了该课程实施研讨式教学的模式设计。不仅为改进金融经济学课程的现行教学模式提供理论指导,也为高校教学改革提供新的思路。     

一种值得在大学推广的教学方法——研讨式教学

研讨式教学作为一种崭新的教学方法和教学模式,注重发挥大学生的主体作用,注重能力和非智力因素的培养,具有鲜明的科学性和实践性,是提高大学生素质的有效途径之一。     

“研讨法”在管理类教学中的应用

研讨式教学法作为一种新型教学方法,在国内外越来越多地被大学课程教学加以采用。研讨式教学法较之传统教学法更好地发挥了学生的主体性作用,针对研讨式教学的特色以及管理类课程的要求设计研讨式教学过程,包括研讨前的问题准备—课堂研讨—总结评价—新问题的思考四大环节,结合教学实际有效地运用该方法,通过实践应用进一步对学生和老师提出了教学要求,最终建立了民主平等的新型师生关系。     

研讨型教学法在饲料添加剂学教学中的应用

研讨型教学法是以课程内容为基础,紧密结合社会关注的热点,开展课堂演讲式讨论,充分发挥学生主体作用,强化学生的参与意识,从而提高学生主动求知能力、分析问题和解决问题的能力、学生的学习兴趣和知识的理解消化等的一种教学方法。文章介绍了研讨型教学法的形式与过程,总结了研讨型教学法在饲料添加剂学教学中的应用效果。     

农业物料学课程研究性教学探索与实践

高校实施研究性教学目的是为了提高学生的实践能力和创新能力。通过教师对课程教学的有效组织和引导,激发学生主动获取知识的兴趣,使学生在基于问题或从事研究性的工作情境中进行专业知识的学习。农业物料学是农机或相关专业的一门重要专业必修课,针对本课程开展研究性教学的探索与实践对提升学生的实践和创新能力,实现新形势下应用型人才的培养目标均具有重要的实际意义。     

面向工程应用的图学教学研究与实践

本文通过对目前高校图学教学现状的分析,对工程图学的创新式教学提出可行性的建议,结合我校面向工程应用的图学教学实践,证明将工程图学教学与企业生产实际结合起来,对提高图学教学质量,培养创新型复合式人才是行之有效的。     

安全工程专业“跟随式”实践教学体系构建研究

实践教学,是安全工程专业提高学生综合实践、创新、创业能力的重要环节。在传统以企业实习为主的形式化实践教学基础上,通过实践教学调查、教学模式创新、实践效果评价等手段,综合建立"跟随式"实践教学体系,通过与生产一线紧密联系、教师亲自指导等多环节形成全方位的实践教学模式,提高学生的心理素质、团队合作、创新、动手、社交等综合能力,跟随式"实践教学体系的建立,对于应用型本科院校学生实践教学有着重要的指导和借鉴意义。     

浅谈案例教学法在《谈判学》教学中的运用

案例式教学法是一种互动性、开放性和实用性较强的教学方法,在《谈判学》这一门实用性和技术性较强的课程中进行案例式教学,具有很大的发展空间和价值。文章通过对案例式教学法的含义以及分类进行阐释,引出案例式教学法在《谈判学》课程中运用的重要意义,最后提出案例式教学法在《谈判学》教学中的具体应用措施。     

《交通运输学》教学改革探讨

随着交通运输技术的快速发展，作为系统介绍交通运输知识的课程的教学改革势在必行。文章根据高等学校的教育目标，结合社会对从业人员知识结构的要求，立足于本课程教学实践中的体会，从教学大纲、教学内容、教学方法和实践环节等方面，提出了改革的思路，并介绍了教学实践中的做法和取得的效果，为搞好该课程的教学提出一些有益的建议。     

基于产学合作的国贸实践教学团队建设研究

优秀的国贸实践教学团队是培养应用型外贸人才的重要智力保障。而在现有的制度及外贸环境下，外贸企业、高校教师参与产学合作的积极性不够，其原因在于双方的利益诉求得不到满足以及社会责任意识不强。特别是对于中小城市的中小外贸企业而言，参与产学合作的培养成本高，而且毕业生就业流失概率大。本文通过产学合作困境的原因分析，进而从政府、舆论、高校三个层面，针对如何培养一只基于产学合作的国贸实践教学团队提出对策建议。     

数控专业实践教学的改革与实践

数控技术专业是我校重点骨干专业之一,为提高数控专业的专业性和突出职业技能培养,针对传统的实践教学的不足,我们围绕数控专业实践教学环节,进行了一系列的探索与改革实践,以充分提高实践教学的效果.     

参与式教学在《农村社会学》课程中的实践及其效果

参与式教学是一种将学生放在教育的主体位置,全面调动学生积极参与学习的教育模式。《农村社会学》课程具有很强的技术性、实践性和应用性,运用参与式的教学方法对课程的知识进行延伸和拓展,能够培养学生对所学专业的直接兴趣,提高授课质量,增强学生参与能力,提高学生对现实问题的认知能力。     

仰恩大学《投资学》课程“体验式教学”改革的探索与实践

随着时代的发展,仰恩大学传统的《投资学》课程教学已无法适应当前社会需求,在"创新型人才"的培养目标指导下,经过一年的探索与实践,对该课程进行"体验式教学"改革,在教学内容、教学方法、教学组织形式和课程考核方式上大胆改革创新,从传统的教师授课为主体变为以学生学习为主体,提高学生思考问题和解决实际投资问题的能力。     

应用型人才培养模式下高等数学案例式教学的探索与实践

为适应现代应用型人才培养模式,文章探讨了高等数学课程案例式教学法在概念引入、结合专业特色等方面的应用分析和实践,为实现高等数学的教学从传统模式向有特色的现代化教学模式的真正转变进行了探索和讨论。     

国际贸易原理课程合作式教学改革探讨

长期以来,国际贸易原理课程教学主要以传统的"满堂灌"课堂教学为主,忽视了对学生主动学习能力的培养,不利于调动学生的学习兴趣。基于此,通过对国际贸易原理课程在教学过程中存在的问题的分析,提出了国际贸易原理课程合作式教学改革的相应对策。     

对新生研讨课教学的几点思考

新生研讨课是一种专门针对新生开设的小班专题研讨课程。近几年,新生研讨课在我国部分高校得到了有益的尝试和实践,其鲜明的教学特点和独特的教育价值深受学生喜爱和欢迎,教学效果比较明显。结合新生研讨课的教学实践,就新生研讨课教学方面谈自己几点浅显的思考。     

投资银行学教学体系建设浅析

投资银行学是一门研究资本市场业务和发展规律的学科，它是适应我国资本市场发展而设置的一门实务性极强的应用类课程，是高等院校金融学专业的主要课程之一。但投资银行学教学中存在诸多缺陷，表现在教材、授课方式、考核方式及与其他课程的教学衔接等方面。在金融发展的新形势下，探讨教学体系建设，对于投资银行学专业课程建设及加强对学生创新能力的培养尤为重要。