浅议高职院校班级管理

高职院校班级管理现在学校教育管理中是实现高职院校教育培养目标的根本保证,但仍然存在着强调制度化管理忽视人性化管理、重视后进生管理忽视优秀生培养等误区.管理者必须遵循班级管理的以学生为本、全员激励、自主管理等原则,注重新生入学教育、建立良好的学风和考风等工作技巧等.     

浅论高职院校班级管理

近年来我国越来越重视高职院校在教育界的影响和地位,高职院校是一个比较特殊的高职院校群体,接受学生基础课程水平偏低于本科院校,学生管理就成了高职院校的一个重点难点问题.而班级是学生学习与生活的基本单位,所以班级管理是大学生管理的重要环节,班级管理的好坏直接影响学校的学风和教育质量.本文针对目前高职院校管理中存在的一些问题,并结合实际给出高职院校班级管理上的几点建议.     

高职院校班级档案管理工作初探

高职院校生源素质问题始终是困扰班级管理的主要因素,而班级管理工作的好坏直接关系着学院的稳定、生存和发展。班级档案管理作为对班级管理工作的手段之一,有着其积极方面的作用。     

高职院校新生班级建设思考

班级是学校教育教学和管理的最基本单位,也是学生学习生活的基本组织,学院在组织各项活动中更离不开班级的支持.可见,班级的好坏,对于学生是否健康成长、各项活动是否顺利进行起着至关重要的作用.面对当代高职院校学生的特殊性,要很好的完成高职院校的人才培养目标,必须有一个团结协作、学风良好的班集体作保证.     

高职院校学生管理工作思考

学生管理工作,一直是高职院校各项工作中的重中之重,直接关系到教学中心工作能否顺利进行和得到实效。高职院校要适应时代发展,科学定位管理目标,迅速转变思想观念,创新工作机制,努力探讨适应形势发展和要求的学生教育管理模式;同时要注意加强组织管理者自身建设,科学正确把握学生管理教育工作的方向。     

高职院校班级团队建设研究

班级是学校构成的基本单位。团队是由相互作用和依赖的两个或两个以上的个体为特定目标而根据一定原则结合的组织。团队建设是实现自我管理与有效沟通的重要形式。随着当前高职教育理念的不断深化,加强高职学校班级团队建设,探究其有效实施策略,对于促进高职院校班级管理工作意义深远。     

高校班级管理工作探讨

高校班级管理是高校管理工作的重要方面,是实现培养目标的重要手段和保证。本文从以下方面作了一些阐述和分析:一是注重班级思想教育工作,二是明确班级目标、完善班级组织、发扬班级管理文化,三是坚持以人为本的管理理念,四是当前形势下应当注重培养学生的就业能力。     

基于以人为本的高职院校学生管理

随着我国高等教育大众化步伐的加快以及国家扩招政策的实施,高职教育的发展速度令人惊叹,同时高等职业校院学生管理面临各种新思潮的影响,出现了一些新问题,这些情况的出现迫切需要高职院校在发展过程中引起重视并寻求解决方法。针对高职院校学生的特点,结合工作实践,对高职学生管理现状进行探讨,从＂以人为本＂的管理理念引入到目前的高职学生管理中去,以促进高职院校学生管理健康发展。     

高职院校班级管理人本化多维思考

班级是各级各类学校教育管理最基本的组织形式。高职院校作为我国高教领域形成不久的一个新的教育教学层次,要获得健康快速的发展,形成自己的办学特色,应该将班级管理工作放在一个重要的位置。班级管理是一个较复杂的系统工程,涉及的问题也较多,范围也较广。仅联系高职院校的实际情况,拟从班级目标、组织、制度和文化等多个方面如何实现班级人本化,进行一种多维的思考。     

班级管理工作的一些思考

班级管理工作乎凡而繁重,班级管理是学校的重要工作,更是指导学生在思想上、学习上、能力上、身心健康成长的工作。     

高职院校班级建设中管理者角色探析

当今社会快速发展,高等教育改革开放,高等职业院校的学生管理教育面临着诸多新挑战。而作为班级主要管理者的班主任(辅导员),在这种特殊的、复杂的教育背景下,只有采取有效措施,定位好自己的角色,才能提高大学生班级建设的质量。     

带好一个高职班级的方法探索

如何带好一个高职班级,仅完成学校布置任务,传达学校信息,让学生吃好、睡好,保持课堂纪律,积极踊跃参加各项活动远远不够。我们相信每个孩子都是优秀个体,激发高职生潜能,站在负责角度重新规划他们的人生轨迹是我们应该不断思索的问题。从本科生和高职生大学不同学习和管理方式入手进行探索,寻找高职学校在班级管理中存在的困难并给出相应的意见。     

成人教育中的班级管理工作初探

笔者从自身管理实践出发,就成人教育学生的特点进行分析,探讨了新形势下成人教育班主任班级管理工作的见解。     

民办高职院校班级治理改进策略研究

治校必治班,班治则校治。班级治理是学校治理的基础,没有班级治理就没有学校治理。民办高职院校学生班级治理起步晚、压力大、任务重,分析和总结班级治理过程中存在的问题,提出在新时代全面推进依法治国过程中,为更好地教育学生、服务学生,要不断加快和推进依法治校,不断完善和厘清班级治理的各种关系,开展班级治理体系和治理能力建设,以班级自治为基础,法治和德治为依托,实现班级善治。     

避免制度性羞辱,创建高职院校和谐班级

如何加强班级管理是我国的高职院校在快速发展过程中面临的新课题。本文主要分析了高职院校班级管理制度制订与执行过程中制度性羞辱现象,并探讨了避免制度性羞辱创建高职院校和谐班级的有效途径。     

新时期党校班级管理工作浅谈

班级是党校生活及其学习的主要基体形式,是党校对于人民群众进行教育指导的关键平台。好的班风能带来积极影响,能够大大提高学生的集体主义精神,对于促进党员同志的全面发展等方面具有重要作用。文章在介绍了目前我国党校班级管理工作中存在的实际问题的基础上,提出创立学习型班级、加强制度建设并且完善管理层次,并且给出了关于党校班级管理工作的具体思路,这对新时期党校管理有非常重要的实际意义。     

高职院校班级企业化管理的探索与研究

随着信息化、智能化深入发展,师生教学关系逐步由传统方式过渡到新媒体平台,新的交流沟通方式带来了更多便捷和互动,也由此产生了一些新的教育方式,如课堂微信签到、打卡、布置作业等。高职院校是培养应用型人才和创新型人才的重地,培养高素质复合型的企业化劳动者是关乎学校发展和专业发展的关键。采用微信平台,通过优化班级管理模式,试行绩效管理,结合虚拟工资制的激励手段,虚实结合,优化班级管理,因材施教,达到预期教育目标,促进企业文化和校园文化相融合,使学生专业化、技能化、企业化。     

激励机制在班级建设工作中的应用

激励是引起个体产生明确的目标指向行为的内在动力。通过构建激励场,催化班级团队凝聚力;建激励环境,维护和谐班级氛围;从而激励学生全面主动发展,促进班级建设;实现教育育人的目的。     

高职院校班级管理中人性化量化管理研究

当前,高职教育正处于快速发展阶段,高职教育肩负着为国家培养高素质的技能型专门人才的重任。而要完成这个使命,做好学生的管理工作至关重要。针对当前高职学生的特点提出了基于人性化的量化管理理念,通过这种方法来进行班级管理,既坚持以人为本的思想,又具有很强的可操作性,能让班级管理工作实效性更强。     

浅谈中职班级管理企业化创新

随着社会的进步科学教育事业的发展,中职教育取得了显著的成果,中职班级管理在中职教育发展当中起到了极其重要的作用。中职班级不仅是中职学校教育的基层组织,还是中职学生实现个性发展的最重要、最基础的环境之一。中职班级管理好坏直接影响着中职班级教育功能的发挥以及中职学生健康全面的发展。当今,中职班级管理、学生管理面临着种种窘况,对中职学生进行有效管理是中职学校面临的最大困惑,也是令许多中职教师觉得头疼的一个问题。若是在中职班级管理中引入企化化管理模式,有助于中职学校更好的为企业培养所需的人才。因此,中职班级管理的创新工作就显得尤为重要,中职学校就要加大企业化的创新工作,企业化创新管理工作不仅是一种有益的尝试,同时更能提高中职班级管理的效度。对此,本文对中职班级管理企业化创新进行了如下探讨。仅供参考。