论高职院校“双证”教材建设

本文基于中国高职教育特点,以及我国就业准入制和职业资格证书制度,探讨高职院校"双证"教材建设的路径。     

高职院校体育课应与学生职业能力培养“对接”

高等职业教育作为高等教育的一个类型,肩负着培养生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质、技能型专业人才的使命,其体育课也应参与其间,充分体现高职教育类型特色。高职院校体育课应体现高职教育的特点,应与学生职业能力培养统一起来;改革旧的教育模式,体现学生所学专业及从业岗位类别特点。     

高职商务英语专业教材建设中存在的问题与解决办法

高职商务英语专业课程教材建设中存在诸多问题,由相对已有特色的院校商务英语专业教研室主任、各行业涉外岗位的资深从业者组成教材编写委员会,统筹设计课程体系并负责编写课程教材是一种行之有效的解决问题的方法。     

提速信息建设 提升服务能力

党的十八大明确提出,“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路”,把信息化发展摆在了更加突出的位置,上升为国家战略。道路运输行业要实现转型发展,科技创新是提高行业核心竞争力的战略支撑。未来道路运输业发展必须突出信息化建设的基础性地位。     

浅议新时期民航院校学生党支部建设

民航院校学生党建工作是民航院校党建工作的重要组成部分。民航院校学生党支部作为民航院校的基层党组织,是大学生党员教育管理的最基本单元,也是对学生党员进行教育管理的最直接、最有效的载体。胡锦涛总书记指出：“一个有远见的民族,总是把关注的目光投向青年;一个有远见的政党,总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量。”因此,积极研究新时期学生党建工作的新情况、新形式,使学生党员队伍成为思想政治工作的主力军,是当前民航院校党建工作的重要时代课题。     

就业导向下高职教师教学创新团队能力建设研究——以长春职业技术学院为例

为了缓解疫情下高职毕业生就业难和难就业问题,以长春职业技术学院为例,提出教师教学创新团队能力建设方案和措施,文章首先介绍创新团队建设的必要性和建设方案,其次通过人才培养创新模式、行企校共建多元立体化特色教材、实施“五位一体”教学模式、实施教学基地建设、搭建平台促进教师科研成果转化等方式,助力学生科研能力提升,开展各领域、各层次社会服务,实现全领域全方位提升教师团队创新能力和教学水平,同时也助力该校“双高”建设,带动本地区发展,从而实现学生又好又快就业。     

关于建设民航运输岗位群专业精品教材创新模式的实证研究

随着我国民航业快速发展引致的行业高技能型人才需求显著增加,全国范围内各层次院校纷纷开设民航运输、空中乘务、民航商务、机场服务、安全检查等民航运输岗位群专业并不断扩大招生规模。教材的质量直接影响着人才培养的效果,在当今信息化、模块化、网络化、数字化教学逐渐普及的时代,出版社应积极思考如何甄选专业优秀作者并激发其积极性,通过实施     

实施财务信息化建设 提升集团管控能力

近年来,随着我国经济的快速发展以及企业实施转型、建立现代企业制度的不断深入,一些大型国有企业纷纷组建成为以业务、产权、管理关系等为纽带联结的企业集团。与以往国有企业简单的上下级直属的管理关系不同,新的企业集团下属公司纷纷成为不同控股程度的独立法人企业,横向管控的范围进一步扩大,纵向管控的层级也进一步拉伸。     

民航高职院校学生素质教育的探索与实践

随着民航业的快速发展,民航高职院校担负着培养德、智、体、美、劳全面发展的民航业需要的,具有扎实理论功底和丰富实践能力的技术应用型人才的重要任务。民航高职教育应牢固树立素质教育的思想。而当前有的民航高职院校由于起步较晚及办学基础相对比较薄弱等因素,广大教育工作者对素质教育在认识上还存在一些偏差,素质教育概念被泛化或被曲解,因而在实际教育工作中,对素质教育存有多种误解,出现了不少误区。     

以就业为视角构建高职院校学生就业能力研究

教育部新近公布的数字称:2013年全国高校毕业生达699万人,比2012年增加了19万人,被称为史上最难就业年。难就业,就业难的困境又一次摆在社会面前。高职教育在人才培养上更重视实践动手能力培养,凭借职业特色,在严峻的就业形势下占据了一定的优势,使得多数高职毕业生能够顺利就业,并且受到各行各业的好评。虽然初次就业高职学生有一定的优势存在,但其后续发展也受到了种种制约,离职率、转行率一直高于本科院校毕业生。破解这个难题,就要不断提升高职学生的就业能力,提高就业质量,使高职学生在服务区域经济、促进社会就业、改善民生等方面发挥不可替代的作用,在职场上有一个更广阔的发展舞     

高职会计专业实践教学存在的问题与对策

分析高职会计专业实践教学现状,阐释会计实践教学在师资队伍、课程设置,教材建设、实训实习条件等方面存在的问题;提出加强师资队伍建设、注重教师"双师"素质的培养,面向市场需求、完善实践课程体系,组织专业人员自编或选用高质量的实训教材,加强实验室与实习基地建设,改善实训实习条件等对策。     

高职机电类专业学生能力培养的探讨

高职院校机电类专业学生的能力培养要以目标企业对人才能力要求为出发点 ,调整思路 ,合理定位 ,深化改革 ,培养和造就符合目标企业要求的高素质劳动者     

基于岗位导向的高职会计专业课程改革与课程体系的构建

现行高职会计专业教学模式不能实现高职教育的人才培养目标,必须进行彻底变革。基于岗位导向的高职会计专业课程改革,以会计岗位职责及其能力要求分析为出发点,以完成会计岗位工作为目标,对多门会计学科知识进行解构和重构,形成全新的课程体系,采用全新的教学模式,能够更大限度地缩小校园学习与工作实践之间的距离。     

高职会计专业实践性教学初探

实践性教学是高职会计专业教学中亟待加强的环节 ,做好实践性教学将有利于培养学生实际工作中的操作处理能力、分析解决问题的能力和职业判断能力 ,从而达到培养高素质应用型会计人才的教育目标。     

校史在高职学生思想政治教育工作中的作用

校史包含丰富的思想政治教育内容。利用这些内容开展高职院校学生思想政治教育工作,有利于构筑具有本校特色的思想政治教育体系;高职院校应在思想政治教育教学实践中认真甄别、开发、多渠道利用校史资源,充分发挥其在教育教学工作中的作用。     

高职公共英语教材建设刍议

针对高职公共英语教材课文选材针对性不强、习题应试倾向明显等问题,提出高职公共英语教材编写应遵循适用性原则、趣味性与多样性原则、综合性原则及循序渐进原则,并阐释教材编写过程值得注意的若干问题。     

论主体性活动在高职院校思想政治理论课实践教学中的运用

回归生活的人本主义课程观,是思想政治理论课实践教学的核心诉求;主体性活动,是思想政治理论课实践教学价值实现的有效途径。研究性学习活动、生产实践活动和社区服务活动等是思想政治课实践教学实施的基本模式。     

论高职院校思想政治教育网站建设

高职院校思想政治教育网站的建设,对高职院校思想政治教育具有重要意义。高职院校思想政治教育网站的建设要遵循导向性、时效性、多样性和系统性原则,同时还需要制度、环境、内容和技术的保障机制。     

科学发展观视角下的高职院校校园文化构建

高职院校校园文化是高等职业教育中核心竞争力的重要组成部分,是引领高职学生成长成才不可或缺的精神营养。在社会经济和高职教育快速发展的新时期,高职院校校园文化建设必须坚持科学发展观的指导,构建具有"高职"特色和"个性化"的校园文化,为高职教学改革和人才培养营造良好的人文氛围。     

高职教育也应注重学生学习能力的培养

高职院校也应该注重学生学习能力的培养,“学习”的素质应是学生最基本的素质,学习能力的高低决定其知识获取的质与量。