对实行浸泡式教学法的思考

在传统的外语教学模式下,语言技能训练多是针对考试而设计,没有明确的交际目的,学生所获得的语言知识和语言技能难以转化为真正的语言能力.而浸泡式教学法注重对学生外语实际运用能力的培养,不以应试为出发点.它以目标语为媒介来教授非语言知识课程,语言的习得作为副产品而获得.在这一模式下,学生外语能力和学科水平的提高是相辅相成的.实践证明,浸泡式教学法是为企业及科研机构培养优秀复合型人才的有效途径,更符合社会发展需要.     

一种不可忽略的"浸泡"--论全英教学中使用单语词典的意义

全英教学以浸泡教学法为主,浸泡法所倡导的以目标语为媒介,通过可理解语言材料进行以意义交流为目的的学习活动是培养外语复合型人才的有效途径.在商务类课程教学活动中,师生以目标语为媒介进行大量的交际活动,如果我们称之为过程的浸泡的话,那么在这一过程中,还有一种浸泡是不容忽视的--工具的浸泡.在全英教学中,学生应该使用单语词典解决语言学习中的困难.词典查阅本身就是一种无声的交际.使用单语词典对培养学生的英语思维、自然习得语言知识可以起到双语词典无法替代的作用.本文拟通过单语词典和双语词典在处理搭配信息时的特点的分析、对比,探讨使用单语词典对全面实现全英教学目的的作用.     

浅谈交际语言教学法

交际语言教学法注重培养学生综合运用外语的能力,其核心出自于这样一种概念,即:语言不仅仅是一系列规则,而是一种创意活动。交际法不过多强调语言知识而偏重于掌握语言的运用能力,使学习者能在某个特定的场合创造出正确而又与这一场合相吻合的,有意义的语言。本文对交际语言教学法进行了分析和思考,并联系长期工作的实践经验,提出了一些粗浅的看法。     

任务型商务口语教学法的实践及效果分析

任务型教学法是一种让学生从学科领域问题或任务出发,通过不同形式的活动,以获得知识和技能、培养探究能力和应用能力、获得情感体验为目的的教学方式。它有利于改进学生的学习方式,有助于培养学生综合的语言运用能力,是一种有效的口语教学方式。     

一种不可忽略的“浸泡”——论全英教学中使用单语词典的意义

全英教学以浸泡教学法为主，浸泡法所倡导的以目标语为媒介，通过可理解语言材料进行以意义交流为目的的学习活动是培养外语复合型人才的有效途径。在商务类课程教学活动中，师生以目标语为媒介进行大量的交际活动，如果我们称之为过程的浸泡的话，那么在这一过程中，还有一种浸泡是不容忽视的——工具的浸泡。在全英教学中，学生应该使用单语词典解决语言学习中的困难。词典查阅本身就是一种无声的交际。使用单语词典对培养学生的英语思维、自然习得语言知识可以起到双语词典无法替代的作用。本文拟通过单语词典和双语词典在处理搭配信息时的特点的分析、对比，探讨使用单语词典对全面实现全英教学目的的作用。     

浅谈交际语言教学法

交际语言教学法注重培养学生综合运用外语的能力，其核心出自于这样一种概念，即：语言不仅仅是一系列规则，而是一种创意活动。交际法不过多强调语言知识而偏重于掌握语言的运用能力，使学习者能在某个特定的场合创造出正确而又与这一场合相吻合的，有意义的语言。本文对交际语言教学法进行了分析和思考，并联系长期工作的实践经验，提出了一些粗浅的看法。     

英语函电教学探讨

当今,在国内外外语教学上出现许多种类的教学法和流派,诸如翻译法,直接法,听说法,认知法,自觉对比法,功能法和交际法等。在一定程度上我们也在自觉地或不自觉地在使用某种教学法。任何一种教学法都有其长处和不足之处,要富有成效地让学生获得外语知识,掌握运用语言进行口头和书面交际的技能,高效率地培养和发展他们的智力,教材的选用和教师的教学方法恰当与否,是决定教学质量的关键之一。一、函电教学的特殊目的和内容我们在外语教学中,应考虑到外语学习的一般目的和特殊目的。基础英语阶段的教学目的是培养学生听说读写译五个技能,而偏重于听说。从六十年代初期起,在我国低年级(即     

论法语教学中的文化导入

本文运用语言习得和教学法的基本理论,阐叙了在法语教学中进行文化导入的必要性,并且提出实施这个目标的一些策略.文化导入有助于培养学生的交际能力和对语言的实际运用能力,使学生真正学会使用一门外语.     

基础英语课的听说读写训练

基础英语课是系统地传授知识，综合地进行听、说、读、写技能的一门课程。主要任务在于传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等），训练基本语是技能（听、说、读、写），培养学生初步运用英语进行交际的能力，同时指导学生学习方法，培养学生的逻辑思维能力，为进入高年级的专业化训练打下扎实的基础。在这种非外语环境下，基础阶段的外语学习在很大程度上是通过课堂教学进行的，所以有必要让学生通过大量实践来巩固所学的语言知识与技能，并使之在一定程度上达到熟巧。基础英语课中的听力训练。基础英语课应与“…     

论全英商务教学中教师的角色

浸泡式教学法以第二语言为媒介教授其他学科知识,把外语的习得作为教学的副产品,是一种非常有效的教学方法.为更好地培养适应现代社会需求的复合型人才,商务英语专业的商务课教学应该采取这一教学法,但这对教师的素质提出更高的要求.本文对全英商务教学中的教师角色作一探讨,指出教师应是拥有复合型知识结构的终身学习者、信息资源的利用者和设计者、学生自主学习的引导者和帮助者、学生实践能力的培养者和促进学生发展的评价者.     

Beautiful English

1.一粒沙子威廉·布莱克 从一粒沙子看到一个世界，从一朵野花看到一个天堂，把握在你手心里的就是无限，永恒也就消融于一个时辰。     

Beautiful English

1．向远方的美景欢呼 在这生活的开端，我们听任自己的志趣驰骋，放手给它们一切满足的机会。到此为止，我们还没有碰上过什么障碍，也没有感觉到什么疲惫，因此觉得还可以一直这样向前走去，直到永远。我们看到四周一派新天地——生机盎然，变动不居，日新月异；我们觉得自己活力充盈，精神饱满，可与宇宙并驾齐驱。     

Beautiful English

1．我所追求的生活 这一定是世间无数对夫妻的生活写照,这种生活模式给人一种天伦之美。它使人想起一条平静的溪流,蜿蜒畅游过绿茵的草场,浓荫遮蔽,最后注入烟波浩渺的汪洋大海;但是大海太过平静,太过沉默,太过不动声色,你会突然感到莫名的不安。也许这只是我自己的一种怪诞想法,在那样的时代,这想法对我影响很深：我觉得这像大多数人一样的生活,似乎欠缺了一点儿什么。我承认这种生活有社会价值,我也看到了它那井然有序的幸福,     

利用英文歌曲促进大学英语教学

一、引言 大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,提高他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面交流的能力,以适应我国社会发展和国际交流的需要。随着大学英语教学改革的不断深入,全国各地的同仁们也在不断地探索、实践着有效的教学方法。     

Beautiful English

<正>1.一粒沙子威廉·布莱克从一粒沙子看到一个世界,从一朵野花看到一个天堂,把握在你手心里的就是无限,永恒也就消融于一个时辰。2.热爱生活享利·大卫·梭罗不论你的生活如何卑贱,你要面对它生活,不要躲避它,更别用恶言咒骂它。它不像你那样     

Beautiful English

<正>1.向远方的美景欢呼在这生活的开端,我们听任自己的志趣驰骋,放手给它们一切满足的机会。到此为止,我们还没有碰上过什么障碍,也没有感觉到什么疲惫,因此觉得还可以一直这     

Beautiful English

<正>1.我所追求的生活这一定是世间无数对夫妻的生活写照,这种生活模式给人一种天伦之美。它使人想起一条平静的溪流,蜿蜒畅游过绿茵的草场,浓荫遮蔽,最后注入烟波浩渺的汪洋大海;但是大海太过平静,太过     

法律英语课程全英教学研究

法律英语作为专门用途英语之一,其教学有不同于通用英语教学的特点.文章介绍了采用全英教学法进行法律英语课程教学的基本原理和操作方法,并在课程建设、师资提高、学术活动的开展方面为完善法律英语课程全英教学提出了具体建议.