"我"让课堂"活"起来

本文通过将"我"和"我"的经历及身边的人与事作为传授学生知识的"活"的资源,利用学生对老师的好奇心使学生对学习感兴趣,从而使课堂教学更加有趣而且多样化,让课堂更加活跃,充满生命力.     

大学英语的"教"和"学"

<新编大学英语>为我们提供了以学生为中心、以教师为主导的全新教学模式,本文从实践的角度探讨了英语教师应如何适应新形势,调整好"教"与"学"的关系,如何充分调动学生的积极性,在课时少、任务重的情况下,使学生拥有一定的实际语言运用能力,使其英语水平达到一个新的高度.     

"毛泽东思想概论"课教学改革探讨

长期以来,学生对"毛泽东思想概论"课不感兴趣,在情感上也不主动接受毛泽东思想.应通过教学内容、教学方法、考核方式的改革来提高学生的学习兴趣,增强教学时效性,使学生"信"毛泽东思想.     

论教学中的"学生参与"

教学过程是一个以教师为主导,学生为主体的双边教学活动。因此,以学生为主体的教学发展,是通过学生参与来实现的,自主学习是参与的第一步,探索是本质.     

浅析"以人为本"的中职学生管理模式

本文站在中职管理者的角度,对教育管理方面存在的问题,以及学生普遍存在的文化素质偏低、学习态度欠佳、行为习惯不良等问题进行深入分析,提出无论是高职还是中职,最根本的是要从被教育者本身入手,以学生为本,以学生本身的特色为核心,与时俱进,不照搬照抄管理模式经验,提出中职学生管理模式一定要符合中职学生的特色,要＂以人为本＂构建师生互信、平等民主的人性化管理机制,走内涵发展之路.     

从高校管理中解读"劳心者治人"

从高校管理上来说,在当前日趋激烈的竞争环境中,如何丰富学生的精神世界,如何提升学生的道德品格和综合素质,如何培养学生的自信和拼搏精神,如何引导学生在就业创业方面树立正确的观念,如何促进学生蓬勃而朝气的和谐发展,这又是＂劳心者治人＂发展到今天所产生的且丞待解决的新课题。     

利用"数学日记"进行数学学习管理

数学学习管理是教师对学生的“学”所进行的监控,教师应根据学生的学习情况,采取有效措施,优化学习方法,提高学生的学习效果。     

"罗森塔尔效应"与公共英语教学

本文着重阐释了美国著名心理学家罗森塔尔的"罗森塔尔翁效应"的内涵,强调在公共英语教学中要针对我校学生的实际,关心和鼓励每个学生,寄予他们合理的期望和要求,给他们以公正和足够的支持与鼓励.同时也阐述了在公共英语教学中应用"罗森塔尔效应"的可行性,通过几个可行措施激发学生学习英语的兴趣,使学生的英语学习获得相应的进步.     

普通高校"健身体育教学"模式的探索

"健身体育教学"模式的实验研究表明,在一年级新生中开设健身体育课是可行的,能够适应学生的需要,有利于培养学生独立锻炼的能力,增强学生身体素质.     

浅谈高中地理"学案教学"模式

随着新课程标准的实施,新课程理念更加广泛深人地应用于教育教学之中,转变学生学习方式已成为提高学生学习成绩、实现学生个性发展的关键。如何将先进的教育与学习理念切实有效地转化为地理教师的教学行为、转变成地理课堂中学生的自主学习呢?"学案教学"模式以其特有的新颖性、实用性、高效性和易操作性受到越来越多人的关注。     

"工程测量"课程教学改革之我见

以"学生为中心"的教学模式是现代教育发展和教育改革的必然趋势,本文主要探讨工程测量这门课在课堂教学中如何调动学生的主动性、积极性和创造性。     

"全程式"公共英语教学模式初探

让非英语专业的学生坚持大学四年不间断地学习英语,这一"全程式"公共英语教学模式,可以提高学生的英语综合应用能力、语言交际能力和自主学习能力。     

浅谈"教与学"的统一

在教学过程中如何达到"教"与"学"的辩证统一,是提高教学质量的重要环节,首先,要增强学生的参与意识,培养学生独立思考的能力,其次,要更新观念,把先进科学的教育思想融于教学,第三,就是处理好教与学的关系,力求教与学的最佳接合.     

"数、形结合"教学的一点体会

如何根据目前中专职校学生的智力水平,调动学生的各种感官,将数学知识变抽象为形象,变复杂为简单,变难懂为易学,使学生轻松愉快地理解和掌握数学知识,这是职校数学教师共同的课题。在平面解析几何的学习中,由"数"到"形",是学生学习进程中的一个新的转折。     

实践"三个代表"全方位推进"三进"工作

在教学改革中,要以“三个代表”重要思想为指导;将“三个代表”重要思想“进教材、进课堂、进学生头脑”;扎实推进教学改革。     

论普通话的"轻声"教学

轻声是普通话中一个极具特点的韵律特征,是普通话水平测试的一个重要测试项.要引导学生了解轻声的声学性质,掌握轻声规则,把握轻声读法,这样才能够达到"轻声"教学的目的,促进学生普通话水平的显著提高.     

新时期校园文化建设的"四发挥""四培养"

新时期校园文化建设要发挥校园文化的导向作用,培养学生道德素质;发挥校园文化的教育作用,培养学生的文化素养;发挥校园文化的激励作用,培养学生的能力素质;发挥校园文化的凝聚作用,培养学生综合素质。     

"问题讨论式教学法"应用初探

本文通过对实验班采用问题讨论式教学法施教,对照班采用传统的注入式教学法施教。从两班学生测验成绩比较看,实验班测验成绩明显高于对照班,有高度显著性差异,表明问题讨论式教学法明显优于传统教学法,问题讨论式教学法有助于培养学生的智能。     

让中学图书馆"活"起来

目前中学图书馆普遍存在门可罗雀,无人问津的情况,原因在于应试教育的影响。图书馆在争取教师的理解和支持,除提供质量上、乘文质兼美、学生感兴趣的图书之外,还要建立学校图书馆学生通讯员制度等,让中学图书馆“活”起来。     

试论"现代礼仪"课程实训体系的构建

在当代社会,较高的礼仪素质是用人单位对人才的基本要求。但目前国内高校开设的"现代礼仪"课程大多仍以理论灌输为主,缺乏实践环节的训练,学生不能学以致用,教学效果欠佳。针对国内高校礼仪课程实训环节的薄弱现象,有必要在未来加强礼仪实训体系的构建,以此强化礼仪课程的教学效果,提高学生个人修养,改善学校人文环境,并帮助学生将礼仪知识转化为职业技能,优化学生的面试表现,促进学生就业率的提高。