对外汉语教学中情感教学的意义

在对外汉语教学过程中的情感教育是十分重要的一种教育方式，他不仅仅调动学生的积极情感因素，而且通过语言认知活动，促进学生的整体的素质以及有助于文化的发展。因此，在对外汉语教学中，情感教学方式有着极其重要的意义。本文就对于对外汉语的情感教学进行简单的途述，并且归纳对外汉语中情感教学的意义。     

浅议网络对对外汉语教学的影响

本文就网络对对外汉语产生的影响进行了分析和探讨。网络的普及改变人们生活方式的同时,也改变了人们的交流环境,对对外汉语的教学也产生了重要的影响。本文对网络中的网络语言的对外汉语教学进行了深入的探讨,在分析其特征的同时,对当前网络语言的对外汉语的教学进行了分析。经过分析发现现有的教学方式难以适用于对外汉语的教学,保证教学效果。针对这一问题,本文提出采用电子白板做为教学工具进行对外汉语教学。     

对外汉语教学中文化教学的内容及方法探究

对外汉语教学是一种语言教学,语言教学的最终目的是为让学习者掌握语言工具,提高学习者运用语言进行交际的能力。从对外汉语教学的实践出发,指出在对外汉语教学中要适度掌握文化教学中对交际规约、生活方式、思维方式以及价值观念等方面的文化内容,要按照一定方法在语言教学中进行文化教学,使得教学顺畅地进行,文化得以顺利地传播。     

对外汉语教学的理念与教学法

本文将结合对外汉语教学的现状,提出对外汉语教学的新理念,以之作为改变新的教学法的依据,创新教学模式,改进课堂教学。如何提高对外汉语教学的教学水平,如何对留学生进行有效的技能训练,成了我们必须面对的问题。     

对外汉语口语教学之微信的应用

口语表达是语言输出的最基本、最主要的方式,而对外汉语口语教学的最终目的就是培养学生的汉语交际能力。微信是现今国内最普及的社交软件之一,有着广泛的用户群,运用微信进行对外汉语口语教学将是未来发展的一大趋势。本文将从目前对外汉语的教学情况入手,分析对外汉语教学研究的整体不足,从微信功能出发,阐述其在课程教学中的具体应用,探讨如何利用微信在对外汉语口语教学中进行创新,探讨微信功能提高留学生口语水平的积极影响,以及如何运用微信功能辅助对外汉语口语教学,逐步形成多样化的新型课堂口语教学方法和方式。     

浅谈对外汉语教学与中国文化传播

本文针对目前对外汉语教学与中国文化传播的实际情况，分析了对外汉语教学时传播中国文化的最佳途径和注意的问题，提出了在对外汉语教学工作中融入传播中国文化的策略。     

探讨对外汉语教学中的词义与语境

语境真的是语言中很重要的部分,一般呢分为上下文语境和情景语境。我在上对外汉语的课程中也慢慢了解了语境的内容也逐渐感受出语境这一概念的意义。语言并不是静态的而是动态的。不同的语言环境下,对语言所表达的含义也是有不同的理解。而对外汉语教学的目的绝对是使学习者能够正确的使用汉语进行交流、在日常交际中能够熟练得体的应用。此文从语境的性质及功能、语境对于对外汉语教学和对外汉语的重要性以及语境在对外汉语教学中的运用三个方面进行论述及其分析,具体分析语境出在对外汉语教学中的应用。     

论对外汉语教学与课堂用语

在对外汉语的教学中,我们教育工作者所使用的教学用语是一种职业语言。因为我们所教育的对象与目的和传统的教育教学截然相反。所以我们教育工作者所使用的教学用语需要特别注意。本文试图从对外汉语教学课堂用语的需要出发,从其必要、语言的严谨、语言的变异和是否使用了传统母语这几个方面来探究对外汉语教学的有关特征。     

论对外汉语教学中的跨文化语用失误

对外汉语教学是一种跨文化的旨在指导学生进行交际的教学活动。基于对外汉语教学的体会,从语音、词汇、汉字、语法、日常套语、文化习俗、情感因素、体态语、话语方式等方面,梳理、归纳出对外汉语教学中的常见语用失误类型,并分析了出现失误的原因,提出了规避失误的办法和教学建议。     

针对汉语词汇和语法特点谈对外汉语教学

语言的三大要素是语音、词汇和语法,进行对外汉语教学这三个要素都是基础。文章针对汉语词汇和语法特点谈谈对外汉语教学应注意的问题。     

文化视域下的对外汉语教学研究

随着我国改革开放政策的实施,我国的对外发展和联系不断增多,因此要想更好地开展和国外之间的沟通交流,那么就需要开展对外汉语教学专业,那么在教学过程中,教学方式和教师模式都是丰富多样的,因此在教学过程中,需要本着以学生为中心的教学原则开展教学课程,坚持对外汉语教学原则和提高学生汉语交际能力的教学目标相一致,congestion实现文化视域下对外汉语教学的开展,从而不断地增强我国和其他各国之间的联系,共同实现发展和进步。     

对外汉语教学的文化模式研究

语言是文化的载体,更是文化的内容,因此,在对外汉语教学中要采用文化模式。本文列举出了"听"说"读"写"模式、专门课程模式、生活实践模式和角色扮演模式共四种文化模式的具体形式,并对教师提出对外汉语教师应是一个文化的研究者、应加强对外汉语教学文化理论研究、树立正确的价值观、端正思想认识的要求。     

浅析对外汉语教学中文化教学的重要性

在对外汉语教学中,许多老师都注重语音、词汇和语法三要素的教学,忽视了文化教学的重要性,这导致了很多汉语学习者在运用汉语交流时将母语文化迁移到汉语文化中。实事上,每个民族或国家都有自己的文化,来自不同文化背景的人们进行跨文化交际时就会表现出文化差异。正由于文化因素的差异,使得不同文化间的交流出现困难,交际双方无所适从。因此,在对外汉语教学中,文化教学尤为重要。     

惯用语及其对外汉语教学研究

惯用语作为熟语的一部分,在现代汉语中占有重要地位,在对外汉语教学中的地位也日渐显著.但留学生对于惯用语的学习仍存在诸多偏误,原因多是因为惯用语的文化内涵和结构上的灵活性.本文从惯用语入手,简单说说惯用语以及惯用语的对外汉语教学.     

外国留学生汉字书写常见问题及教学对策

书写汉字是对外汉语教学的一个重要组成部分。外国留学生在学习汉字书写时经常出现结构错误、字符当字母、随意增减笔划、张冠李戴和倒向行笔等问题。在对外汉语教学中应采取有针对性的教学对策,帮助外国留学生掌握汉字书写的正确方法和要领。     

对外汉语教学中文化冲突的原因与对策

随着对外汉语教学的发展,教学中也出现各种各样的问题,需要我们来应对和解决。在对外汉语教学的过程中经常会出现思想与价值观念、语言与生活习惯、文化忌讳等方面的文化冲突。这些文化冲突是由于各个国家个民族的价值观、思维方式、行为规范等方面的不同导致的,此外语用迁移也会导致一些文化冲突。我们针对这些文化冲突要用相应的策略来缓和化解他们。要运用培养学生对文化产生兴趣,采用先进的教学理念,改进传统的教学方法,提高对外汉语教师的知识文化素养,增强对外汉语教师的责任感与使命感,规避"雷区"的能力等方法避免和化解教学中文化冲突问题。最后,我们也不能一味的害怕冲突,要了解冲突的原因和问题,能够合理的利用文化冲突,使其服务于我们的教学。     

教学活动设计与互联网微视频融合发展探讨

后疫情时代,线上教学成为对外汉语教学中的主流教学模式.唐诗教学是对外汉语教学中不可或缺的组成部分.面对当前对外汉语教学环境变化带来的挑战,初级唐诗在线上对外汉语教学中的应用也应从教学技术、教学方式、教学方法等方面做出相应的调整,抓住新时代对外汉语教学发展中潜在的机遇.本文旨在借鉴线下唐诗在对外汉语教学中的宝贵经验,通过...     

对外汉语教学中中华文化教学探讨

我们在对外汉语教学的过程中发现汉语言与汉文化的教学是密不可分的。汉文化的介绍对于学生准确的理解汉语会有较大促进作用。通过对我国传统文化在教学中的应用提出一些个人粗浅的看法。     

孔子的教育思想在对外汉语教学中的应用

孔子是我国古代伟大的思想家和教育家,他的教育思想和实践经验极其丰富.他的教学目的、教学态度、教学方法的理论至今还影响着我国教育的发展.孔子是中国思想文化史上卓越非凡的人物,仰之弥高,钻之弥坚,瞻之在前,忽焉在后.孔子的教育思想成为当代教育研究的文化视角.通过对《论语》相关教育思想篇章的解读和研究,在孔子教学思想的基础上我具体探讨了孔子的教育方法在当今对外汉语教学中的灵活应用.丰富的教学思想对构建优良的对外汉语教学体系提供了强有力的支撑,也是培育21世纪对外汉语教学新人才的迫切要求,为形成中国特色对外教学体系的提供了有力保障.     

浅析对外汉语教学中“有点儿”和“一点儿”

在对外汉语教学中,留学生经常混淆"有点儿""一点儿"的用法。本文在借鉴前人的基础上,从语意,词性,语用和搭配等方面对"有点儿"和"一点儿"进行对比分析,力图找到在对外汉语教学中最好的区分两者的方式。