高校人文素质教育与人文课程体系的建构

新时期我国高等教育在人才培养类型、规格、培养方式方面对人文素质教育和人文课程提出了新要求。本文根据对我国高校人文素质类课程建设现状的研究,就课程体系建设的定位与构建原则、实施途径以及评价体系的完善等方面进行了探讨。     

略论加强学生的人文素质教育

人素质教育是素质教育的关键所在。加强人素质教育是实现教育目标的要求，是时代发展的趋势。进行人素质教育是一个系统工程，要全面安排，科学管理。     

对加强人文素质教育的思考

在商品经济高度发展、物质生活日益丰富的现代,加强人文素质教育显得格外重要,尤其是传播人类文明、培养高层次人才的大学,更应该重人文关怀。大学加强人文素质教育,应处理好与科学素质教育的关系、与能力培养的关系、与知识传播的关系,使高等教育造就的人才不是机械的产品,而是活生生的既懂做人、又会做事的全面发展的高质量人才。     

当代大学生人文素质的弱化及其改进思路

本文拟就当代大学生人文素质的现状、加强大学生人文素质教育的重要性以及应对措施等方面,通过分析研究做了一定探讨,提出了一些看法,以求对当代大学生人文素质问题有个比较全面的把握,并希望这一问题能得到更多的关注。     

试论加强高校人文素质教育的必要性与途径

我国高校人文精神的培养亟需强化，为的是培养全面发展的人，而不是片面发展的人。要加强人文精神的培养，其主要方法是加强教育创新，塑造全面发展的人；加强教育各个方面的渗透，提高学生的人文素质修养；增加人文课程的比重，激发学生对人文课程的兴趣。     

传统文化与高校人文素质教育

中国传统文化中蕴涵的人文精神,与高校人文素质教育具有高度的一致性,加强学生人文素质教育,理应导入中国传统文化。高校要有效落实贯彻传统思想文化教育,必须从办学理念、课程设置及经典阅读等几个方面着手,只有这样才能真正发挥传统文化在高校人文素质教育中的作用。     

体育专业大学生人文素质培养探讨

在界定人文、人文素质和人文素质教育等概念的基础上，分析了体育大学生人文素质的现状，提高体育大学生人文素质与课程改革的相辅相成的关系，当前着重强化人文课程是提高体育大学生人文素质的主要途径。     

略论大学生人文素质教育

比大学生素质更为突出的是我国整个国民素质的问题。本文提出大学生素质教育必须考虑到各方面因素,包括家庭、学校和社会影响,并提出素质教育并不必然与应试教育冲突的观点。大学生素质就是国民素质中较有影响力的一极,但绝非孤立存在的一极。     

高校实施人文素质教育的途径与方法

加强人文素质教育要树立与时俱进、全面发展的育人观和“融通古今 ,合壁中西”的人文观 ;构建大学人文素质教育课程新体系 ;建立人文素质教育评价体系 ;全面提高师资队伍人文素养水平 ,以及营造大学人文素质教育氛围     

大学生人文素质教育的新思考

大学生人文素质教育是个颇具有争议性的话题，需要对其进行正确的定位。大学生人文素质教育既是有关世界观的教育，也是有关人文知识的教育。由于各种因素的影响，当今大学生人文素质状况不容乐观。对大学生人文素质教育的途径需要有新的思考和探索。     

高校面向社会的人文素质教育职能的研究

高等学校作为实施高等教育的核心载体，为实现国家富强、民族复兴提供着巨大的智力支持和精神动力。该文对新的时代背景下高校如何实施面向社会的人文素质教育，培养出符合时代要求、社会需要的人才进行了研究，分析了高校面向社会的人文素质教育职能的内涵，提出了高校实现实施面向社会人文素质教育职能的若干策略。     

基于体验式教学的英美文学课程人文素质教育研究

英美文学课程虽涵盖丰富人文知识,但其人文素质提升功能未得到充分发挥。体验式教学遵循教学目标的实践化成原理、教学互动的适应性原理、教学系统的自组织原理、教学情境的心理场原理,以引发学生的学习体验为重心,能帮助学生在学习英美文学的同时提升人文素质。     

浅谈加强人文素质教育

高等院校开展人素质教育，对于弥补我国教育体制、教育内容和教育结构的偏颇和缺陷，对于提高人才培养质量，促进人才的全面发展，有着重要作用。要将人素质教育贯穿于整个教学过程，要采取多种形式开展教育活动，要营造良好的环境，要建设人素质教育基地。     

加强大学生人文素质培养的探讨

加强大学生人文素质教育是高等教育的一项重要内容，是适应时代发展的客观要求。从人文素质对大学生成才的影响出发，探讨了对大学生加强人文素质培养的途径及应注意的问题。     

以人文素质教育为基础全面推进素质教育

为适应知识经济发展的需要，加强大学生人文素质教育已势在必行，本文首先分析了人文素质教育的内涵，人文精神与科学精神的关系，然后从四个方面分析了加强大学生人文素质教育的必要性，最后提出了加强大学生人文素质教育的具体措施。     

浅论高职院校人文素质教育现状及成因

高职院校学生的人文素质情况普遍令人担忧.造成这种现象的原因是多方面的,既有来自生源的因素,也有教育工作者、受教育者重视、认识理解程度的因素,以及人才培养模式、校园文化建设等方面造成的影响.     

以人文素质教育为基础全面推进素质教育

为适应知识经济发展的需要 ,加强大学生人文素质教育已势在必行 ,本文首先分析了人文素质教育的内涵 ,人文精神与科学精神的关系 ,然后从四个方面分析了加强大学生人文素质教育的必要性 ,最后提出了加强大学生人文素质教育的具体措施。     

理工科大学生的人文艺术素质教育研究

人文艺术素质教育，是我国高等教育的“软肋”。本文分析了理工科大学生在人文艺术素质教育方面存在的问题与原因，探讨如何加强理工科大学生人文艺术素质教育的对策。     

应重视理工科大学生的人文素质教育

重建大学的人文精神，树立“以人为本”的教育理念，培养具有人文精神的各类专业人才的办学目标是当前倡导的素质教育的重要环节。文化素质是一切素质的基础，文化素质的核心是人文素质，人文素质就是做人的素质，本文就人文素质教育的内涵作一些探讨。希望对当前大学的教育改革有所裨益。