基于能力本位的高等职业技术教育的发展模式研究

本文从能力本位教育模式的内涵分析出发,分析了能力本位对我国高等职业教育发展的重要作用,提出了能力本位教学模式三个方面的核心内容,对能力本位教学模式进行剖析,综合分析了能力本位评价的问题,为我国高等职业技术教育以能力本位为指导思想发展提供了理论依据和实践基础。     

中职会计“以能力为本位”的对策研究

会计专业一直以来都是中职学校重点关注的专业。但近年来中职会计专业毕业的学生也出现了就业难的问题,大部分毕业生不得不从事与会计专业无关的工作。据调查发现,主要原因是这些毕业生普遍存在职业素质偏低的问题,不能满足社会发展的需求。文章主要探讨中职会计教学中存在的问题以及加强学生职业能力的培育策略。     

基于能力本位的《管理会计》课程教学改革与实践探析

从目前我国高校对《管理会计》课程的教学内容、教学方法与手段等方面来看,培养的人才与企业需要的新型管理会计人才不相适应,不能满足企业的需求,这就要求我们在教学过程中,以能力为本位,注重对学生实践能力的培养。本文首先分析了我国《管理会计》课程教学中存在的问题,在此基础上,借鉴能力本位的理念,提出相应的教学改革措施,旨在促进我国《管理会计》课程教学水平的提高,培养适应社会需求的会计人才。     

以能力为本位的高职市场营销课程教学改革探索

市场经济的深入发展与竞争的日趋激烈对高职市场营销课程教学工作提出了严峻挑战.面对挑战,高职市场营销课程教学探索应从能力本位出发,设计课程改革思路,创新改革方法和改革内容,以期在教学过程中实现对高职营销专业人才的培养,从而满足社会对营销人才的需求.     

面向智能财务实践能力的会计硕士实践教学模式研究

“大智移云”时代引发的智能财务变革迫切要求高校完善现行的会计硕士实践教学模式,致力于培养会计硕士智能财务实践能力。文章系统梳理了会计硕士实践教学模式的研究成果,分析了变革现行会计硕士实践教学模式的重要意义,在此基础上,设计了面向智能财务实践能力的会计硕士实践教学模式框架,涵括“基础实践能力+专业实践能力+应用实践能力+研究实践能力”四大智能财务实践能力,并针对这四大智能财务实践能力提出了会计硕士实践教学模式变革实施策略与建议,以期为各高校完善现行会计硕士实践教学培养体系提供可借鉴的模式,确保数智时代经济发展对智能财务高端会计人才的需求得到满足。     

德国双元制职业教育以能力为本位的重要特征

德国双元制职业教育是一种以能力为本位的职业教育。其专业划分以培训职业为依据,培养目标以职业能力为中心,课程设计以职业活动为核心,教学内容的选择以实用性为原则,教学活动以技能训练和能力培养为重点,考试考核以客观要求为标准等方面均体现出能力本位职业教育的特征。     

基于能力本位的高职高专会计电算化课程改革——以广州城建职业学院为例

会计电算化课程作为一门应用性很强的课程,已经成为高职高专经济类专业的一门骨干必修课程,由于会计电算化是一门结合基础会计、计算机科学与信息技术的交叉性课程,在教学过程和教学模式中有着高职高专课程的共性和课程本身的个性。本文以广州城建职业学院的会计电算化课程为例,在该院开展高职高专会计电算化教研教改的过程中从教学过程和教学模式的角度透析尚需改进的方面,并提出完善的对策和方案。对于高职高专会计电算化课程的教研教改项目具有一定的借鉴意义。     

高职院校会计教学模式问题与对策研究

本文简述了高职院校会计教学要求和重要性,对高职院校会计教学现状进行了分析和研究,针对性地提出了更新教育理念、改进教学方法、优化课程设置以及引入案例教学法等提高高职院校会计教学质量的具体对策。     

会计信息化实践教学模式研究

随着大数据、智能化时代的到来,会计电算化逐步走向网络化、智能化,积极推进会计信息化实践教学改革已成为必然。文章结合J职业技术学院会计专业会计信息化实践教学模式的现状和存在的问题,提出会计信息化实践教学内容、教学模式改革与创新的思路,以提高会计信息化课程教学质量,培养适应会计专业岗位需求的应用型会计人才。     

应用型会计人才培养的教学模式研究

教学模式是应用型会计人才培养过程中的精髓,是应用型会计人才培养过程中的中枢环节,贯穿于应用型会计人才培养的全过程。会计行业的特点是实践性、操作性较强,但实践经验和操作技能直接接受理论的指导。理论指导实践,实践验证理论,彼此互相促进、共同发展。不同的培养目标就应该用不同的教学模式：     

会计综合模拟实训教学模式研究

随着我国市场经济的不断完善和科学技术的发展,社会对人才的需求呈现出多元化的格局,培养本科应用型人才的关键环节就是加强学生的实践操作能力,因此,会计教学内容必须紧密联系实际,理论与实践相互渗透,强化实践性教学。     

“能力本位”——高职教育的核心理念

高职教育的目标是为生产、建设、管理、服务培养应用型的专门技术人才。为此,在教学中必须树立“能力本位”的核心理念。打造学生的能力应从两方面着手:一方面要培养学生的“核心能力”,另一方面要培养学生的“职业能力”。具体做法是:要为学生设计适合这两项能力培养的教学方案和课程体系,并努力付诸实施。     

基于能力本位的分层次教学模式在高职英语教学中的应用探析

英语的基本交流能力是高职学生必备的技能。目前高职院校的英语教学存在着教学与市场需求及就业岗位脱节的现象,不少毕业生在工作岗位上不敢说或说不出几句像样的英语。高职教育人才培养模式要求高职英语教学须以能力为本位。高职院校生源组成复杂,学生入学英语水平存在显著差异,分层次教学方法立足学生实际,兼顾学生个体差异性,能在高职院校有限的教学时间内有针对地提升学生的英语学习和应用能力。     

高职院校会计教育改革与会计人才能力的调查——以云南地区为例

我们对云南省内高职院校的毕业生、会计专业在校学生和会计专业教师发放调查问卷,利用焦点团体访谈和利用问卷调查法,对市场亟需会计人才能力进行调查提出会计教学方面的改革建议。     

基于能力本位的国际市场营销双语课程教学改革研究

实施以能力为本位的双语教学对国际市场营销课程的建设意义重大。课题组结合人才培养目标与企业实际情况,如主营产品、产品商标等设计项目化的双语方案,注重国际营销知识的同时,加强职业核心技能培养,提出了符合高职人才培养需求、符合企业走出去需求的课程建设方案。     

会计实践教学模式创新研究

会计实践教学模式直接影响会计专业人才培养质量,它是一个由实践教学指导思想、实践教学目标、教师、学生、教学内容、教学方法及其他因素组成的系统,其宗旨是使学生在掌握会计基本理论与会计制度的前提下掌握一定的会计业务处理技巧,初步培养其职业判断能力。在本文构建的会计专业实践教学模式中,会计理论居于基础地位,在战略上要对会计理论教学与会计实践教学同等重视,在战术上要以理论教学为主,实践教学为辅。     

信息技术创新会计教学模式

以互联网为核心的信息技术正在影响着我们社会生活的方方面面,在教育信息化大潮的冲击下,高等院校的会计教学基于信息技术的教学思想、理念、技术、手段及模式已成为会计教育界需要认真思考的问题,本文拟从高等院校会计教学模式改革上谈一点粗浅的认识。     

对会计模拟实验教学模式的思考

会计模拟实验是一门将会计理论与会计实务融于一体,以培养学生专业技能为根本宗旨的会计专业的一门必修实践课程。通过会计实验教学,既可以检验与进一步学习在课堂上所学的会计核算基本原理与方法,又可以补充学习书本上未有的而实际工作中必须了解的业务知识;还有助于进一步学习其他会计专业理论与方法,缩短会计专业在校学生从事会计实践的距离,为培养高级应用型会计人才奠定坚实的基础。     

以能力培养为导向的管理会计课程内容设计

目前,我国管理会计人才缺口较大。课程是人才培养的核心途径,课程价值取向决定了课程内容的选择和质量。文章立足于课程目标与课程内容间的内在逻辑关系,构建了能力培养导向下的管理会计课程内容设计基本框架,以能力培养为目标,以"金课"建设为基准,建立了胜任能力-课程内容二维映射关系矩阵,对管理会计课程内容进行了优化和重构。